劉鳳麗

【摘 要】兒童版畫，就是利用不同的版面材料，融畫、剪、貼、印等技法為一體的綜合手工制作活動。兒童版畫教學(xué)既鍛煉了他們的動手能力，又豐富了他們的思維，培養(yǎng)了他們堅韌的毅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了他們健康的人格，樹立了他們的自信心。在幼兒師范教學(xué)中，版畫的教學(xué)顯得尤為重要。為此，在教學(xué)中，我對兒童版畫教學(xué)進(jìn)行了初步實踐與探索，總結(jié)了一些適合兒童版畫教學(xué)的方式方法。

【關(guān)鍵詞】兒童版畫；版畫教學(xué)；價值及對策

版畫，是一門高雅的藝術(shù)，是一門“繪畫與手工結(jié)合的藝術(shù)”。在當(dāng)代兒童美術(shù)教學(xué)中，它又為兒童動手動腦，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力起到了促進(jìn)和推動作品。在我國美術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容中，版畫就其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，占有重要的位置。特別是在近些年，版畫被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，版畫教育教學(xué)活動在我國逐漸興起，且初見成效。版畫以它簡便易行、工藝性強(qiáng)、可多次拓印等特點(diǎn)，受到兒童喜愛，引起實踐興趣。

一、兒童版畫教育的價值

兒童版畫表現(xiàn)形式獨(dú)特，它的教育價值也有著它的特殊性。對于幼兒師范教師來講，兒童版畫的了解和探究在今后在教育教學(xué)過程中顯得尤為重要。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

（一）兒童版畫學(xué)習(xí)的目標(biāo)所在

版畫一般都需要經(jīng)過畫稿的繪制，刻板和制版，拓印這三個大的步驟來完成，每一個階段都是相互聯(lián)系著的，是一個循序漸進(jìn)的過程，在創(chuàng)作之前都要有計劃地懸著恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc程序。相對于其他一些畫種，如國畫、油畫、水粉畫來說，版畫的技術(shù)性和工藝性更強(qiáng)，制作的過程更為復(fù)雜多樣，因此，版畫對于兒童來說，不光是學(xué)習(xí)一個新的美術(shù)門類，更是兒童美術(shù)欣賞能力及其動腦動手能力的提高。

在版畫的表現(xiàn)中，往往是人的眼，手，腦一起合作的過程，眼和手是感覺器官，它的不斷感覺便引起了形象思維的活動，從而帶動了邏輯思維的充分發(fā)展?？贪嬷瓢娴恼麄€過程就是腦在指揮著手的活動，眼在監(jiān)督的一個共同協(xié)調(diào)的活動過程，很好的訓(xùn)練了兒童的“三到”，及“眼到，手到，心到（腦）”。整個活動過程中表現(xiàn)出來的精確性越高就證明協(xié)調(diào)性越好。在長期的訓(xùn)練中，可鍛煉兒童手的靈活性，眼的視覺敏銳性以及腦的反應(yīng)敏捷性。眼手腦三者協(xié)調(diào)性更強(qiáng)，更能充分發(fā)揮其各自的重要意義。

（二）兒童版畫學(xué)習(xí)的作用所在

版畫隨著時代的不斷發(fā)展，版畫就其材質(zhì)的不同表現(xiàn)形式不斷增加和拓展。同一種材質(zhì)可以有不同的制版方法，不同的材料亦可追求多樣的印制方法。教師如何引導(dǎo)兒童結(jié)合生活的實際，在版畫的表現(xiàn)內(nèi)容和形式中勇于發(fā)現(xiàn)和探索，是版畫教育教學(xué)活動中值得深思的問題。在整個活動過程中兒童的好奇心得到了滿足，有效的形成了兒童的創(chuàng)新意識。

版畫學(xué)習(xí)活動過程中能有效的培養(yǎng)兒童的合作意識，因為版畫的表現(xiàn)形式多樣制作過程復(fù)雜，這就為同學(xué)之間的相互配合與團(tuán)結(jié)協(xié)作提供了可能，無論是在集體或者分組的活動表現(xiàn)中，都需要相互合作共同完成。個體創(chuàng)作中因工具多樣，同學(xué)間要互相運(yùn)用，在集體創(chuàng)作中因印制過程復(fù)雜，同學(xué)之間要相互配合，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，讓兒童逐步形成和諧共處的意識。

版畫作品的表現(xiàn)形式受工具和材料的限制比較大，它的形象塑造需要通過媒介“轉(zhuǎn)印”，更加體現(xiàn)了它獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式及“間接的藝術(shù)”。由此，版畫在“形”的塑造上需要更加典型，在“色”的表達(dá)上需要更加概括，從而產(chǎn)生新的藝術(shù)形象。特別是在黑白版畫的表現(xiàn)中，我們要將五彩繽紛的色彩概括為黑白兩色，由不同形式的點(diǎn)、線、面經(jīng)過不同方式的組合傳達(dá)出人們對物體形象、色彩新的感知和認(rèn)識。它能有效的促進(jìn)兒童形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)化，完成視覺形象的總體轉(zhuǎn)換。

（三）兒童版畫學(xué)習(xí)的意義所在

版畫的學(xué)習(xí)活動過程中有利于兒童意志力的訓(xùn)練和提升。任何事情如果想要獲得成功都必須要持之以恒。在版畫的整個學(xué)習(xí)活動過程中，按照版畫從繪制到刻版再到拓印整個過程是很復(fù)雜的，必須要求要幾種精力，要有耐心和堅強(qiáng)的意志力。因此，版畫的學(xué)習(xí)可以鍛煉兒童，使其逐漸形成認(rèn)真做事的態(tài)度，意志力和耐心都得到提升。

版畫的學(xué)習(xí)活動過程中有利于兒童審美素養(yǎng)的提高。兒童的審美能力是在創(chuàng)作和表現(xiàn)過程中慢慢提升的，美的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)方式是多樣的，就其版畫這種特殊表現(xiàn)技法而言它呈現(xiàn)了四種別的繪畫技法所不基本的形式美感。如：版畫在表現(xiàn)過程中因其對色彩的概括和形象塑造而呈現(xiàn)出充滿童真的稚趣之美；因其在制版刻板過程中因刀法或者其他工具的變化而呈現(xiàn)出的印痕之美；因其在拓印制作過程中因材料本身偶然性而呈現(xiàn)出的肌理之美；因其點(diǎn)、線、面的交織變化而呈現(xiàn)出的藝術(shù)之美。這些美都讓人回味無窮，而只有在版畫活動中才能親歷感受到這種獨(dú)特的形式美。這種可意會的美，是其他任何藝術(shù)表現(xiàn)形式和繪畫種類都無法替代的。

版畫的學(xué)習(xí)活動過程中有利于兒童審美表現(xiàn)興趣的加強(qiáng)。版畫的拓印過程中要使線條變得更加有力生動，形象變得更加鮮明具體，為了使兒童的好奇心與求知欲得到不斷的滿足，就需要新手段的不斷探求和運(yùn)用，可以有效的提高兒童審美表現(xiàn)的興趣，又因版畫數(shù)量的優(yōu)勢，（即可反復(fù)拓印多張作品），可用來裝飾或者作為禮物贈送，從某種意義上來說又一次提升了版畫的審美價值。

二、兒童版畫的教育策略

兒童版畫是少兒美術(shù)教育中的重要組成部分，它及繪畫手工于一體，是“復(fù)制的藝術(shù)”，“間接的藝術(shù)”。它與其他繪畫表現(xiàn)形式最大的不同之處就在于制作材料及過程的差異，根據(jù)兒童不同的年齡階段，從感受“版”到認(rèn)識“版”再到創(chuàng)造“版”，在工具材料的利用、表現(xiàn)方法的探究、藝術(shù)語言的表達(dá)、學(xué)生心智的發(fā)展等方面都表現(xiàn)出不同的特征。如何針對每個年齡階段的兒童，來制定不同的教學(xué)方法顯得尤為重要。因材施教，關(guān)注低段兒童版畫表現(xiàn)過程，不強(qiáng)求本身藝術(shù)性，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)與方法所呈現(xiàn)的不同藝術(shù)效果，促進(jìn)思維發(fā)展。中段兒童能抓住事物的典型特征，善用夸張手法表達(dá)自我情感，在版畫教學(xué)活動中有計劃的引導(dǎo)他們感受版畫材質(zhì)的肌理之美，版畫的印跡之美，形與色的組合排列之美。從而加強(qiáng)兒童版畫與生活的聯(lián)系。高段兒童，心里發(fā)展逐漸成熟，能很好的完成有計劃的實踐性活動，因而在版畫的教學(xué)過程中，要適當(dāng)?shù)娜谌胄迈r的教學(xué)教法。引導(dǎo)兒童多版畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容加以新的創(chuàng)造，探索新的表現(xiàn)形式，取得長足的進(jìn)步，感知版畫所帶來的快樂。

在版畫教學(xué)活動中，我深刻感覺到，兒童版畫在美術(shù)教學(xué)中會越來越重要，它對于兒童的動手動腦能力、對美的感知力、審美能力、創(chuàng)造美的能力、以及自信心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、意志力等能力的提高都能起到很大的作用。適應(yīng)在當(dāng)今社會培養(yǎng)全面綜合素質(zhì)人才的需要，完全符合新課程改革下對于教育教學(xué)方法提出的新要求。同時要求教師在教學(xué)活動中多鼓勵多表揚(yáng)，孩子們定會還你一個驚喜。兒童版畫在不久的將來定會創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)出更多版畫愛好者與優(yōu)秀小版畫家。

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