【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)各行各業(yè)都隨之獲得了一定的發(fā)展。將焦點(diǎn)放在教育界可以發(fā)現(xiàn)即使是初中的教學(xué)也受到了科技的“恩惠”，科技的重要碩果——現(xiàn)代媒體已然應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)之中。在此背景下，本文將在簡(jiǎn)要介紹初中英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代媒體的合理使用的重要性的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代媒體的合理使用，以期能夠促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代媒體二者的共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué) 現(xiàn)代媒體 合理使用 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0098-02

現(xiàn)代媒體是指在現(xiàn)代電子技術(shù)條件下實(shí)現(xiàn)信息傳遞的各種電子設(shè)備。在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)代媒體發(fā)揮著不可替代的重要作用，這種主要是有現(xiàn)代媒體自身的重要性與價(jià)值決定的?，F(xiàn)代媒體的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一現(xiàn)代媒體可以同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、展示不同形態(tài)的信息，在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師主要采用的是講授法進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生作為被動(dòng)的接收者，新形勢(shì)下英語(yǔ)教師可以充分利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使之成為學(xué)習(xí)的小主人。第二，現(xiàn)代媒體能創(chuàng)造出使知識(shí)、學(xué)問(wèn)來(lái)源多樣化的文化教育環(huán)境，為學(xué)生個(gè)性、素質(zhì)的發(fā)展提供無(wú)限廣闊的天地。綜上所述，現(xiàn)代媒體以其自身的價(jià)值和作用決定了其在現(xiàn)今在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)的核心，初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程主要可以分為四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)、講授新課環(huán)節(jié)、鞏固提升環(huán)節(jié)、小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入新課作為初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)，奠定著整個(gè)教學(xué)課堂的氛圍基調(diào)，同時(shí)，也在一定程度上決定了學(xué)生的注意力是否能夠從課下的放松轉(zhuǎn)換為上課模式?，F(xiàn)階段初中英語(yǔ)教師多運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，大部分是以動(dòng)畫(huà)或視頻導(dǎo)入。這樣設(shè)計(jì)的原因是，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)在他的文集中說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，良好的興趣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。多媒體播放的視頻或動(dòng)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，在英語(yǔ)課程伊始的時(shí)候用多媒體播放視頻可以達(dá)到課伊始而趣已生的良好效果。

二、運(yùn)用多媒體練習(xí)鞏固時(shí)，可以增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果

如上文中已經(jīng)論述過(guò)的，鞏固提升環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的第三個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)一方面能夠檢測(cè)學(xué)生在該堂課程中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，另一方面也可以對(duì)所學(xué)知識(shí)起到進(jìn)一步鞏固的效果。在此環(huán)節(jié)中，英語(yǔ)老師可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行鞏固練習(xí)，比如播放一些關(guān)于該課教學(xué)內(nèi)容的微課，學(xué)生可以用通過(guò)此平臺(tái)了解其他的教學(xué)模式或者學(xué)習(xí)方法。此外，英語(yǔ)老師還可以在此環(huán)節(jié)中回到課程開(kāi)始的問(wèn)題，不僅可以在形式上達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果，而且還可以讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解答疑惑，提升他們的英語(yǔ)成就感。

三、巧用電教媒體，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

電教媒體是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，它以形、聲、光、色等表現(xiàn)手段，形象、直觀、生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在愉悅、自由的氣氛中接受知識(shí)，使他們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。電教媒體是現(xiàn)代媒體中的重要組成部分，基于電教媒體的重要功能，初中英語(yǔ)老師可以巧用電教媒體，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還可以了解一些其他的課外的教學(xué)內(nèi)容。此外，英語(yǔ)老師還可以充分利用一些多媒體資源，在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上參考借鑒其他英語(yǔ)老師的教學(xué)模式，教學(xué)重難點(diǎn)等等，使教學(xué)內(nèi)容能夠每一次使用之后都能更加優(yōu)化。

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步融入到人民大眾的日常生活之中，不僅科技本身獲得了較大的發(fā)展與普及，人民大眾的生活水平和質(zhì)量也有了很大的提升，教育作為人民生活中的重要組成部分，在其生活中占據(jù)著重要地位。這一點(diǎn)很好的體現(xiàn)在了現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)代媒體從各方面促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，主要有運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景；運(yùn)用多媒體練習(xí)鞏固時(shí)，可以增加訓(xùn)練密度，提高教學(xué)效果；巧用電教媒體，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等等。

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作者簡(jiǎn)介：

郭向紅（1969.8-），女，漢族，河北唐山人，高級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)。endprint