許曉紅

【摘要】初中物理是初中課程中很重要的一門，初中物理實(shí)驗(yàn)更是初中物理的核心，是培養(yǎng)學(xué)生提高物理成績(jī)的重要手段。初中物理實(shí)驗(yàn)課程能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)物理教學(xué)的不足，大大提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此本文對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】初中 物理實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）38-0185-02

1.引言

初中物理的實(shí)驗(yàn)課程是為了滿足新的課程改革，需要對(duì)傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行創(chuàng)新性的改造，這也是在教育創(chuàng)新的指導(dǎo)下使用新的教學(xué)方式。初中物理實(shí)驗(yàn)課程是對(duì)物理的基本知識(shí)進(jìn)行的總結(jié)和認(rèn)識(shí)，也是把一種抽象的概念轉(zhuǎn)變成為具體的方式，在其教學(xué)過程中能夠?qū)W(xué)生起到啟發(fā)。根據(jù)初中生對(duì)于物理知識(shí)的了解來看，實(shí)驗(yàn)教育能夠充分培養(yǎng)他們的物理綜合素質(zhì)，有利于加深其對(duì)于物理學(xué)科的理解，激發(fā)起興趣與求知欲，增強(qiáng)其解決問題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理課中應(yīng)用

初中的物理課程最為重要的就是其實(shí)驗(yàn)課，物理實(shí)驗(yàn)是物理知識(shí)傳授的重要手段，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中，不僅僅可以讓學(xué)生的知識(shí)能力有所提高，增加知識(shí)儲(chǔ)備量，還能夠讓學(xué)生擁有一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，能夠通過聯(lián)系不同的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看到現(xiàn)象的本質(zhì)，學(xué)生不僅獲得了感性的認(rèn)知，還強(qiáng)化了對(duì)于物理知識(shí)的印象，培養(yǎng)其創(chuàng)新的思維。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，學(xué)生是扮演著主體接受的角色，教師從原先課堂上的主導(dǎo)者變成了引導(dǎo)者，改變了教學(xué)原來的授課局面。初中物理教學(xué)，重要的是改變傳統(tǒng)模式，把枯燥無味的教學(xué)變成吸引學(xué)生興趣的實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生的主體地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是通過物理現(xiàn)象訓(xùn)練學(xué)生的思考能力與動(dòng)手能力，增加學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的運(yùn)用。

3.初中物理實(shí)驗(yàn)概述

對(duì)于初中物理的實(shí)驗(yàn)，主要是由兩種：一種是探索性的實(shí)驗(yàn)方法。我國收到傳統(tǒng)的教學(xué)方法的束縛，教師一直都是課堂上的主導(dǎo)者，學(xué)生通常只是教學(xué)的配合者，基本都處于較為被動(dòng)的地位。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的動(dòng)手能力就很弱，不會(huì)自己去思考，也不利于學(xué)生的創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的理解能力，如果教師把課堂上的活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為實(shí)驗(yàn)課來教學(xué)，那么就會(huì)增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮的平臺(tái)。教師給出一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的猜想進(jìn)行試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和操作能力。另一種是做一些教材中沒有的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在的初中物理教學(xué)，物理知識(shí)不僅僅是存在于物理的課本之中，有些物理實(shí)驗(yàn)甚至是課本中沒有提及的。所以，教師在課堂上增加一些教材中沒有的物理實(shí)驗(yàn)，拓展實(shí)驗(yàn)的主體。在初中物理實(shí)驗(yàn)之中，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，只有這樣才能把物理體系的知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)生的邏輯能力，增加其物理學(xué)知識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)中用到的器材非常之多，教師可以使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的器材，用一些日常生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思路策略

初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思路中，首先是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在新課改的背景下面，我國目前的教育教學(xué)方面必須改變以往的思想和模式，轉(zhuǎn)變成為開放、自由的教學(xué)方式。最為重要的就是要確定學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。教師可以讓學(xué)生直接參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過讓學(xué)生全面了解教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)之后，讓學(xué)生對(duì)于物理有著深刻的把握，并且學(xué)生在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)就把自己的想法表達(dá)出來，這樣就可以方便教師既定教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的主體性。我國的課外作業(yè)也是傳統(tǒng)教學(xué)的特色之一，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)妮^少課外作業(yè)，把一部分課外作業(yè)轉(zhuǎn)變成為課上實(shí)驗(yàn)。同樣可以鞏固物理知識(shí)，本質(zhì)上卻有所不同，這很大程度上能夠直接影響到學(xué)生的五成績(jī)，這樣既可以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

然后是要保證物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠滿足實(shí)驗(yàn)課的需要。實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工作都是保證物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的前提，但是只有符合一定的數(shù)量與質(zhì)量，才能夠滿足物理實(shí)驗(yàn)的要求。一方面是處于對(duì)學(xué)生的保護(hù)，另一方面是提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ蛳禄A(chǔ)。初中生是接受知識(shí)的黃金年齡，讓學(xué)生接觸到豐富的物理知識(shí)，學(xué)校就必須要物理設(shè)備方面投下大量資金，保證所有設(shè)備都能正常使用。

5.總結(jié)

因此，物理實(shí)驗(yàn)是初中物理授課中非常重要的環(huán)節(jié)和部分，在實(shí)驗(yàn)課程之中，教師一定要勇于創(chuàng)新，干預(yù)嘗試，在不斷的創(chuàng)新中完善初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法，從而提高物理教學(xué)的實(shí)驗(yàn)成果。

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