邱介會

中職教育相比于普通高中教育相比具有明顯的特點，一方面是因為中職學(xué)生的家庭環(huán)境比較特殊，缺乏有效的教育環(huán)境。此外，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，在學(xué)習(xí)中往往是出于被批評的地位，這些學(xué)生在思想上也比較極端，在個性上比較張揚，思想活躍。傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。為此，中職班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時要能夠在了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行“潤澤”教育，通過相互之間的溝通交流，使得中職教育能夠順利改革，以此更好的提升中職學(xué)生的綜合水平。

一、對“潤澤”教育的認(rèn)識

中職班主任工作中“潤澤”教育就是在中職教育中遵循學(xué)生的生長自然規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，以愛為內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行“潤澤”教育。通過教師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生智慧成長的同時還能能夠促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。中職班主任工作中“潤澤”教育提倡人與自然的和諧相處，通過和自然生命的統(tǒng)一以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果將學(xué)生看成是一顆顆的種子，那么“潤澤”教育就是種子成長的土壤，這種土壤應(yīng)該具備種子與種子之間的和諧關(guān)系?！皾櫇伞苯逃龝沟脤W(xué)生在成長中避免心浮氣躁、在這樣的教育中學(xué)生也就會一種安全感?！皾櫇伞苯逃褪菍⒔逃谋举|(zhì)回歸到自然的生命之中，以此培養(yǎng)學(xué)生廣博的的知識視野，完善的人格品質(zhì)。

二、中職班主任工作中“潤澤”教育的具體運用

（一）育心——構(gòu)建“潤澤”品讀活動

中職學(xué)生文化素質(zhì)一般都比較低，會將更多的時間應(yīng)用到職業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，但是對文化課的學(xué)習(xí)相對比較忽略。對于中職學(xué)生來說學(xué)習(xí)比較乏味，不能很好的激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。為此，中職班主任可以開展品讀活動，讓學(xué)生通過讀書正確認(rèn)識人生并作出合理的規(guī)劃，在讀書中獲得人生中的一些經(jīng)驗。還可以推薦一些著作讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能夠積極參與，以此提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，還可以舉辦一些閱讀社團(tuán)，讓每個班級都能夠建立團(tuán)體進(jìn)行閱讀，并在團(tuán)體中討論閱讀的內(nèi)容，以此更好的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）育體——構(gòu)建“潤澤”健體活動

在中職教育中為了更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展要能夠注重體育鍛煉的開展，通過讓學(xué)生積極的參與到各種各樣的體育活動中。在“潤澤”教育理念下不僅僅是將眼光放在體育運動中，還能夠?qū)⒁魳?、體育等課程進(jìn)行綜合創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面的“潤澤”教育。在對學(xué)生進(jìn)行理論教育的同時還能夠注重和實踐相結(jié)合，要能夠根據(jù)不同人的興趣愛好進(jìn)行設(shè)置相應(yīng)的實踐模塊。

（三）育情——構(gòu)建“潤澤”情感交流

在中職教育中為了更好的促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展要注重學(xué)生的情感交流，首先要能夠注重培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的信任，讓學(xué)生能夠感覺到來自家庭、學(xué)校以及同學(xué)之間的關(guān)愛，讓學(xué)生之間能夠建立真誠的信任關(guān)系。還要能夠讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，讓學(xué)生通過傾聽更多的理解彼此要表達(dá)的意思。在班級教中可以在文化課或者是專業(yè)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣?！皾櫇伞苯逃€要能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過在班級中開展一些競賽活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，以此提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠更加積極的參與到班級活動中。

（四）育志——構(gòu)建“潤澤”評價體系

中職學(xué)生對事物都具有一定的好奇心，希望自己的努力能夠得到一定的回報。中職班主任進(jìn)行“潤澤”教育時可以根據(jù)學(xué)生的身心特點來構(gòu)建相應(yīng)的評價體系。要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠意識到文化學(xué)習(xí)的重要性，還要讓學(xué)生將文化知識的學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來。

此外，還要在“潤澤”教育理念下制定相應(yīng)的積分制度，注重對學(xué)生的全面考核，通過對學(xué)生言行舉止、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行評價。

三、結(jié)語

中職班主任工作中通過“潤澤”教育可以構(gòu)建師生之間的良好的關(guān)系，在了解學(xué)生身心特點的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，還要注重學(xué)生的體育鍛煉，通過各個學(xué)科之間的結(jié)合讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合起來，要注重學(xué)生的情感交流，首先要能夠注重培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的信任，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。在班主任工作中還要不斷探索“潤澤”教育的措施，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint