徐衛(wèi)國(guó)

摘 要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，可以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，獨(dú)立思考問(wèn)題與處理問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。教師通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的思考與探究，提出了開(kāi)放式教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；開(kāi)放式教學(xué)；探索；措施

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）32-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.015

一、 開(kāi)放式教學(xué)概述

（一）開(kāi)放式教學(xué)的概念

開(kāi)放式教學(xué)就是在教學(xué)中把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體性地位，而教師扮演引導(dǎo)者的角色。如此，才可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)單獨(dú)處理以及思考問(wèn)題。開(kāi)放式教學(xué)表現(xiàn)在教師激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)且積極地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，并且通過(guò)這樣的方法獲取相應(yīng)的知識(shí)，從而鍛煉學(xué)生各方面的能力。

（二）開(kāi)放式教學(xué)的意義

1.幫助學(xué)生拓展思維。拓展思維是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，構(gòu)建有關(guān)情境是高中數(shù)學(xué)教師需要掌握的一項(xiàng)技巧。如此才能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思索，使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，挖掘自身的數(shù)學(xué)潛力，提升數(shù)學(xué)思維能力。

2.開(kāi)放式教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。使高中學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，并提升其思維能力，是開(kāi)放式教學(xué)的目標(biāo)，也是新課改的規(guī)定。所以可以說(shuō)，開(kāi)放式教學(xué)是未來(lái)教學(xué)發(fā)展的方向，并且會(huì)得到各學(xué)科教師的廣泛采用。

3.幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。這也是教學(xué)目的之一。

二、 開(kāi)放式教學(xué)的作用分析

（一） 增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐方面的能力

高中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展課堂教學(xué)的時(shí)候，不單單要給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要考慮學(xué)生的接受能力。這里的接受能力就是指學(xué)生可不可以舉一反三。開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的視線吸引過(guò)來(lái)，使其主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，集中注意力探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。如此一來(lái)，就可以培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性

高中學(xué)生不僅是課堂教學(xué)行為的被動(dòng)接受者，還是課堂教學(xué)行為的主要對(duì)象。在教育理念不斷發(fā)展與變革的今天，需要使學(xué)生充分了解與認(rèn)識(shí)自己，并且要不斷探索與分析知識(shí)。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)方式，需要把主動(dòng)性交還給學(xué)生，如此才可以將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)并探究數(shù)學(xué)課程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以便盡快實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、開(kāi)放式教學(xué)舉措

（一） 構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境

構(gòu)建高中數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍是開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)比較重要的一個(gè)方面，好的課堂環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而幫助其培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力。例如，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)平面解析幾何的過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)生均會(huì)因?yàn)楦咧信c初中數(shù)學(xué)中這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同而形成極大的心理落差，從而產(chǎn)生抵觸情緒，不想學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，教師要構(gòu)建愉快輕松的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。

（二） 使用信息科學(xué)技術(shù)

當(dāng)今時(shí)代是信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，可以幫助教師在教學(xué)中較好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，教師在給學(xué)生講解圓錐曲線以及方程的時(shí)候，可以使用有關(guān)軟件將曲線方程列出來(lái)，幫助學(xué)生了解怎樣運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制曲線，使學(xué)生更容易理解相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（三） 設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要給學(xué)生設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，一定要能夠從多維度思考。教師在開(kāi)展實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，所提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)該具備創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)和提高學(xué)生多維度探究問(wèn)題的能力。比如，教師在講解“數(shù)列”時(shí)，可以預(yù)先給學(xué)生設(shè)計(jì)一些相關(guān)的開(kāi)放式問(wèn)題，如給出（a，3，5，7，b），讓學(xué)生解出a與b是多少。一般情況下，多數(shù)學(xué)生都會(huì)采用等差數(shù)列法來(lái)解，最終解出a=1，b=9。而這時(shí)教師就可以利用開(kāi)放式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地尋找更多的解題方法。例如向?qū)W生提問(wèn)：a是否可以等于2？讓學(xué)生自主思考偶數(shù)是否能存在于奇數(shù)數(shù)列內(nèi)。從而引發(fā)學(xué)生的探究欲望，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)目標(biāo)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性

數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)，不僅可以挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，進(jìn)而幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)。教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將班級(jí)中的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中提出具有建設(shè)性的問(wèn)題，能引發(fā)學(xué)生探索和分析的問(wèn)題，從而促進(jìn)教學(xué)探索活動(dòng)的開(kāi)展，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成相互合作的意識(shí)，使各個(gè)小組人員均加入到數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論中來(lái)。如此，才能有效促使學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可能在短時(shí)間內(nèi)完成，也不可能在短時(shí)間內(nèi)就熟練掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，高中數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。因而，教師必須要通過(guò)大量的實(shí)踐以及經(jīng)驗(yàn)累積，才可以完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而開(kāi)放式教學(xué)方式的實(shí)施，不僅可以讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，而且能夠幫助教師盡快實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

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