朱立健

摘 要

中職學(xué)生的就業(yè)問題是一個長久以來備受關(guān)注的問題。對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，他們的未來就業(yè)也是學(xué)校在人才培養(yǎng)計劃中的一個重要的部分，如何能夠培養(yǎng)出擁有更多實踐經(jīng)驗和良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生是教學(xué)計劃中的重心，但是就目前而言，中職計算機專業(yè)的教育模式仍然不能為市場培養(yǎng)出實用型的人才。為了讓學(xué)生能夠得到更多的就業(yè)機會，也為了讓企業(yè)能夠得到更高水準(zhǔn)的人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取更加科學(xué)的教育模式，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)這個社會。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)；中職計算機；教學(xué)改革

就業(yè)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，也是學(xué)生回報社會最現(xiàn)實的途徑。中職學(xué)校對于計算機專業(yè)的學(xué)生教育，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)其計算機運用能力為主，多給其實踐的機會，讓其能夠有更多的發(fā)展空間，能夠更好地適應(yīng)社會，更好地滿足企業(yè)的人才需求。但是就目前而言，中職學(xué)校對中職計算機專業(yè)的學(xué)生的教育仍然存在著問題。本文就此問題進行探討，希望能夠?qū)χ新氂嬎銠C專業(yè)的學(xué)生就業(yè)有所幫助。

1 目前教學(xué)中的問題

1.1 教學(xué)方向偏頗

中職生的教育一定要圍繞著就業(yè)展開。目前國內(nèi)大部分的中職學(xué)校，對于計算機專業(yè)學(xué)生的教學(xué)仍然僅僅圍繞著課本進行，教師對于學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點缺乏合理的規(guī)劃，教師對學(xué)生的教學(xué)十分盲目，學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也十分的茫然，這樣的教學(xué)模式并不能培養(yǎng)出既具備專業(yè)素養(yǎng)又擁有實際工作能力的學(xué)生，教學(xué)的效果往往如同紙上談兵一般。

例如，在教授給學(xué)生處理電子表格的時候，往往只是將各種函數(shù)公式進行講解后讓學(xué)生去自己嘗試運用，并沒有將這個公式在現(xiàn)實工作中需要使用的地方告知學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生沒有重視這一知識點而記憶不扎實。

1.2 缺乏理論與實踐的結(jié)合

實踐對于中職的學(xué)生而言相當(dāng)重要，實踐可以幫助他們更好地吸收專業(yè)知識，讓他們對問題產(chǎn)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力，鍛煉他們的大腦，為企業(yè)培養(yǎng)出更高素養(yǎng)的人才。但是目前而言，大部分中職計算機專業(yè)的學(xué)生都缺乏實踐的機會，往往只是單純地接受教師所教授的知識，對于知識的運用以及知識的理解都不到位，培養(yǎng)出來的學(xué)生往往只是“半成品”，這樣的學(xué)生自然不會吸引到企業(yè)的眼球，也就讓他們的就業(yè)機會大打折扣。

例如，在教授學(xué)生進行文字處理的過程中，沒有給學(xué)生實際需要對文字進行處理的案例，學(xué)生僅僅是掌握了文字處理的技巧，對于信函等常用的文字格式并不熟悉，在實際工作中遇到這類問題并不知道應(yīng)該使用多大字號、什么字體，在工作中處處碰壁。

2 以就業(yè)為教學(xué)目標(biāo)的重要性

2.1 提升學(xué)生的就業(yè)率

企業(yè)為了自身的發(fā)展，往往更傾向于選擇成熟的人才。企業(yè)需要專業(yè)知識過硬的人才，但他們更需要能夠幫助自身快速發(fā)展的人才，這就要求應(yīng)聘的人才要有足夠的實踐經(jīng)驗。當(dāng)學(xué)校以就業(yè)為目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生時，就會重視企業(yè)所需要的人才應(yīng)具備的技能，對學(xué)生的培養(yǎng)也具有了針對性，多教學(xué)生實際運用的技能，將知識點與實際相結(jié)合，告知學(xué)生在工作中經(jīng)常遇到的問題要如何解決，哪個知識點是重點，該如何運用。這樣培養(yǎng)出來的人才才是企業(yè)喜歡雇傭的人才，就業(yè)率自然而然就會上升。

例如，在講解計算機的病毒與防范時，除了讓學(xué)生認(rèn)識計算機病毒及其危害以及防治措施以外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解到企業(yè)常會面臨的病毒都有哪些，讓學(xué)生知道侵害企業(yè)的病毒的目的在哪里，企業(yè)哪些信息是最需要防范病毒的，讓學(xué)生學(xué)針對企業(yè)運行來學(xué)習(xí)病毒的防范。

2.2 教學(xué)資源的使用更有效率

當(dāng)學(xué)校和老師的教學(xué)目標(biāo)都明確之后，在進行教學(xué)規(guī)劃時就會更具有針對性，課堂會更具有效率，學(xué)校在安排資源的時候也更具有方向性，不會造成資源的浪費。

3 教學(xué)改革

3.1 多給學(xué)生實踐的機會

實踐是鞏固學(xué)生知識、擴展學(xué)生思維、提升學(xué)生工作能力、積累工作經(jīng)驗的最佳途徑，為了讓學(xué)生能夠在當(dāng)下高強度的競爭壓力下突破自我，獨占鰲頭，就要重視學(xué)生的實踐問題，多給學(xué)生實踐的機會，讓學(xué)生在實踐的過程中成為“成熟人才”，讓學(xué)生擁有更適用于企業(yè)發(fā)展的能力。

比如，在教授學(xué)生安裝和管理應(yīng)用程序時，除了將專業(yè)知識教授給學(xué)生以外，還要讓學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生掌握每一種安裝與刪除的途徑，告知學(xué)生企業(yè)常用的軟件都有哪些，如何下載安裝，如何進行維護，做到具體問題具體分析，再給學(xué)生獨立思考的空間，讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)中常用的軟件來模擬整個過程。

3.2 提升教師的綜合素養(yǎng)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指路明燈，如果這盞燈不夠明亮，也就不能做好自己的引導(dǎo)工作。為了讓學(xué)生有更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的綜合素質(zhì)是學(xué)校必須要重視的問題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教師自身專業(yè)技能的掌握程度，要給教師提升自我專業(yè)技能的機會，可以為他們舉辦培訓(xùn)會等，還應(yīng)當(dāng)重視科技的發(fā)展，要讓教師了解最前沿的科技，以便將最前沿的知識教授給學(xué)生。除了專業(yè)知識以外，教師的人文素養(yǎng)也同樣重要，一個博學(xué)多才、全身正能量的教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的教師，更是學(xué)生生活上的楷模。企業(yè)所需要的人才是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教師的言傳身教對學(xué)生的影響十分巨大，所以學(xué)校一定也要重視教師的品行，給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)語

就業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的，所以學(xué)校與教師也應(yīng)以此為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握就業(yè)能力，成為市場中炙手可熱的人才。教師在進行教學(xué)的過程中一定要重視理論與實踐的結(jié)合，要讓學(xué)生明白自己為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這個知識點有什么用，自己在未來的工作中哪里會需要運用到這個知識點。這樣培養(yǎng)的學(xué)生可以直接為企業(yè)所用。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視教師的專業(yè)素養(yǎng)與人文素質(zhì)，讓教師在教授好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，也能教會學(xué)生做人的道理，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為企業(yè)所用。

參考文獻

[1]朱元滿.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式[J].計算機教學(xué)，2014（20）.

[2]李瀟明.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討[J].品牌，2014（09）.

作者單位

江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校 江蘇省錫山市 214191endprint