馬蘭

摘要：在新課標(biāo)的要求與教育領(lǐng)域的深度改革的雙重作用下，小學(xué)英語基礎(chǔ)越來越被重視，尤其是英語單詞受到特別關(guān)注。良好的單詞掌握能力是在課堂上高效學(xué)習(xí)的重要前提。本文主要探究自然拼讀法對(duì)小學(xué)英語修學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：自然拼讀；小學(xué)英語；促進(jìn)作用

前言：在新課標(biāo)的新的要求下，小學(xué)英語教程得到大的修改，單詞量較之前增加很多。這種改變不僅使小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力提升到新的高度，也給教師的教學(xué)帶來巨大障礙。為應(yīng)對(duì)這種改變，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞有促進(jìn)作用的自然拼讀法被教師們引入課堂。

一、自然拼讀法的概念

自然拼讀法作為一種受到老師極大青睞被引入課堂的學(xué)習(xí)方法，是通過書寫、拼讀等讀書方式，幫助學(xué)生了解并掌握英語單詞字母及字母的組合方式，到達(dá)記憶單詞的目的。自然拼讀法注重的是在英語單詞的學(xué)習(xí)過程中，通過字母及其組合的朗讀、拼寫來完成英語單詞的記憶。區(qū)別于傳統(tǒng)的拼音教學(xué)，自然拼音法教導(dǎo)學(xué)生的主要是字母與字母組合的組合發(fā)音。例如，在自然拼音法中，輔音b不代表/bi：/，代表的是/b/；而像ai、ay這樣的元音字母組合則讀作/eI/。通過這種拼讀方法，小學(xué)生就可以像拼讀漢語拼音那樣借助字母發(fā)音及字母組合發(fā)音來拼讀英語單詞，這樣不僅能使學(xué)生快速拼讀陌生單詞，更重要的是學(xué)生可以在拼讀的過程中完成對(duì)英語單詞的記憶，并且記憶深刻。

二、自然拼讀法的優(yōu)點(diǎn)及促進(jìn)作用

（一）漢語拼音的正遷移作用

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，英語是一門新的課程，但是對(duì)漢語卻是從小學(xué)習(xí)，十分熟悉，對(duì)漢語拼音更是基本掌握，已經(jīng)習(xí)慣于用拼音閱讀來學(xué)習(xí)。再加上英語字母及字母組合的發(fā)音和漢語拼音的發(fā)音有很大程度的相似性，例如漢語拼音中聲母的發(fā)音在一定的程度上類似于英語中的輔音字母發(fā)音。所以，將自然拼讀法應(yīng)用于英語單詞的閱讀和拼寫中，利用小學(xué)生對(duì)漢語拼音的熟悉性和對(duì)拼音拼音閱讀的依賴性，對(duì)英語單詞的閱讀和記憶形成促進(jìn)作用，已達(dá)到快速閱讀和記憶英語單詞的目的。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

通過大量教師的長期教導(dǎo)英語的課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究的結(jié)果證明，在小學(xué)階段的低年級(jí)的學(xué)生群體中，通過自然拼讀法學(xué)習(xí)英語和記憶英語單詞效果最好，同時(shí)這也是最簡單，最容易被小學(xué)生接受的學(xué)習(xí)英語的方法。自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用，打破了以往小學(xué)生們通過漢語發(fā)音來模仿、記憶英語單詞發(fā)音來記憶英語單詞的學(xué)習(xí)英語的模式，通過對(duì)英語單詞字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，熟悉字母的發(fā)音規(guī)律，只要了解英語拼音及讀音間的聯(lián)系，掌握其中的規(guī)律，就可以像學(xué)習(xí)漢語生字那樣來學(xué)習(xí)英語生詞，可以做到對(duì)大量生詞見到就讀，記憶單詞也會(huì)變得簡單，并且記憶過后不容易遺忘，減少英語教師教學(xué)任務(wù)的負(fù)擔(dān)和小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，達(dá)到一舉兩得的效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合技能

在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，能夠靈活掌握并應(yīng)用自然拼讀法來學(xué)習(xí)英語單詞的學(xué)生對(duì)正確理解形、音的一致性和英語單詞及單詞的組合規(guī)律的理解程度往往都優(yōu)于其他學(xué)生，最終的英語單詞的掌握程度和英語成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出于其他學(xué)生。大量的研究和實(shí)踐結(jié)果表明，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一半的英語單詞都可以通過英語字母和字母組合的規(guī)律做出正確的拼寫。這樣的研究結(jié)果證明，只要讓學(xué)生正確的掌握英語字母的發(fā)音和字母組合的規(guī)律，就可以掌握絕大部分的英語單詞的正確拼音和朗讀，提升學(xué)生的拼讀能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的閱讀能力形成飛躍般的提升。學(xué)生英語文章的大量閱讀可以提升學(xué)生生詞的學(xué)習(xí)和理解能力，進(jìn)而促進(jìn)閱讀能力的加強(qiáng)，形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)。學(xué)生的大量英語詞匯的掌握，可以使教師的教學(xué)壓力大大減少，教導(dǎo)學(xué)生更多的英語語法，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的語感和聽說能力。

三、自然拼讀法的課堂促進(jìn)作用

自然拼讀法不僅促進(jìn)了小學(xué)英語教育領(lǐng)域的積極發(fā)展，還緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和教師的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了雙豐收的效果。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

自然拼讀法是在新課標(biāo)的要求下被發(fā)現(xiàn)并且不但被教育領(lǐng)域所重視的一種學(xué)習(xí)方法，它不但滿足新時(shí)代對(duì)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的新的要求，還能有效的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率和對(duì)英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶效率。這種方法建立在對(duì)英語音標(biāo)和音節(jié)的基礎(chǔ)上，利用學(xué)生對(duì)漢語拼音的熟悉和了解進(jìn)而推出英語音標(biāo)和單詞的關(guān)系，英語單詞的學(xué)習(xí)對(duì)于中國小學(xué)生來說是枯燥無味的，但通過熟悉的漢語生字學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用的拼讀法來學(xué)習(xí)，可以大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。自然拼讀可以促進(jìn)小學(xué)生的英語水平和英語生詞的學(xué)習(xí)能力，并不斷地促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

（二）促進(jìn)小學(xué)英語的教學(xué)模式

在自然拼讀法中，拼讀教學(xué)是基礎(chǔ)，也是其中極為重要的部分。教師可以通過拼讀教學(xué)讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的英語常見的音標(biāo)，慢慢的讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己通過音標(biāo)朗讀新單詞，然后教師在針對(duì)錯(cuò)誤的讀法進(jìn)行矯正，這打破了常規(guī)的英語教學(xué)，讓學(xué)生在錯(cuò)誤到改正的過程中深刻記憶，也鍛煉了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)束語：教育領(lǐng)域的改革在不斷地深入，小學(xué)英語教學(xué)在應(yīng)對(duì)新時(shí)代的要求必須有新的變化。自然拼讀法可以鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有十分重要的作用。用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，對(duì)我國英語教育領(lǐng)域的完善和發(fā)展有重要的啟示作用。

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