劉利霞

學(xué)生的核心素養(yǎng)是最近熱門(mén)詞，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是每個(gè)教師都要考慮的問(wèn)題，作為專(zhuān)業(yè)課教師，我們常思考如何教，教什么才更有利于學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，將來(lái)踏足社會(huì)有更好的應(yīng)崗能力，工作應(yīng)變能力、溝通能力。作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，深刻體會(huì)到頂崗實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，頂崗實(shí)習(xí)能夠使畢業(yè)學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)崗位人員的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，敢于擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)溝通，實(shí)踐創(chuàng)新。以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，淺談頂崗實(shí)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新溝通合作2016年9月13日，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布會(huì)在北師大舉行，提出學(xué)生核心素養(yǎng)主要包括：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、社會(huì)擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等內(nèi)容。筆者認(rèn)為，頂崗實(shí)習(xí)能夠成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的陣地，筆者是一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，會(huì)計(jì)是一門(mén)理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，在學(xué)校里由于實(shí)訓(xùn)條件有限，教師只能專(zhuān)注于理論知識(shí)教學(xué)，學(xué)生接觸的人員也有限，因此，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握也只是浮于表面，人際關(guān)系比較單純，為了使學(xué)生較好的掌握實(shí)踐操作知識(shí)，具備良好的溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作精神等核心素養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)是非常重要的。

一、培養(yǎng)“三心”，提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)

2015年，筆者擔(dān)任12屆財(cái)經(jīng)畢業(yè)班頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，每次看到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的進(jìn)步，感到由衷的高興，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。記得在實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，有的學(xué)生愁眉苦臉，不停數(shù)落工作壓力大、工作不適用，有的學(xué)生在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)得不錯(cuò)，但一接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作的要求，實(shí)際工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多，復(fù)雜得多，所以處處碰壁，甚至打起了退堂鼓。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生心生煩悶，做賬時(shí)出現(xiàn)數(shù)字疲勞，以致于登賬時(shí)錯(cuò)漏百出。越錯(cuò)越急，越急越錯(cuò)，這就形成了惡性循環(huán)。我告訴學(xué)生，耐心和細(xì)心是做好會(huì)計(jì)工作的保障，我引導(dǎo)他們找到問(wèn)題的根源，引導(dǎo)他們調(diào)整心情，多點(diǎn)耐心工作，通過(guò)一段時(shí)間的磨合，我發(fā)現(xiàn)他們變得積極起來(lái)，他們埋怨少了，快樂(lè)多了。他們漸漸明白，做賬忌心浮氣躁、粗心大意和馬虎了事，需要有耐心、細(xì)心、恒心。有了這三心，學(xué)生手中的工作變得得心應(yīng)手，學(xué)到了實(shí)際崗位操作技能。確實(shí)，實(shí)踐知識(shí)是書(shū)本、課堂上學(xué)不到的，必須通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化，會(huì)計(jì)學(xué)作為一門(mén)與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才能真正做到學(xué)有所用。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都隨身帶著筆記本，該注意的地方做重點(diǎn)標(biāo)記，操作的時(shí)候不懂的地方多問(wèn)幾遍，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累著經(jīng)驗(yàn)， 用他們自己的話說(shuō)，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄，F(xiàn)在，他們已經(jīng)開(kāi)始漸漸熟悉會(huì)計(jì)操作流程，心懷細(xì)心、耐心、恒心，曾經(jīng)的錯(cuò)誤也少犯，更加注意一些細(xì)微末節(jié)。一位同學(xué)在實(shí)習(xí)心得上這樣寫(xiě)道：“在未來(lái)的人生道路上，還有許多東西要學(xué)，在自己還沒(méi)有達(dá)到理想的狀態(tài)之前，我不會(huì)止步不前，要有足夠的耐心、細(xì)心、和恒心，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新的東西，讓自己的每一天都充實(shí)有意義。我相信，未來(lái)的會(huì)計(jì)之路我會(huì)越走越好?！笔茄剑攳弻?shí)習(xí)讓他們變得有耐心、細(xì)心、有恒心，再?zèng)]有剛剛頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的埋怨，再不會(huì)遇到困難時(shí)就退縮，而是加倍小心，知錯(cuò)就改。

二、知行合一，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)

“理論聯(lián)系實(shí)際”，這是我們平時(shí)教學(xué)常常提到的一句話。雖然學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)會(huì)計(jì)的理論知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室里也進(jìn)行了操作流程、操作細(xì)節(jié)的模擬實(shí)踐，但是實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)更加靈活多變、操作更加規(guī)范，做賬的流程，抄稅報(bào)稅的步驟等，都非常緊湊。比如，增值稅發(fā)票的填寫(xiě)，教師平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生一步步跟著老師填寫(xiě)、教師要求學(xué)生填寫(xiě)謹(jǐn)慎、不能計(jì)算錯(cuò)誤、不能涂改，學(xué)生不以為然、覺(jué)得錯(cuò)了改正下也沒(méi)問(wèn)題，原始憑證上總是少不了涂劃的痕跡。但是實(shí)際到了企業(yè)，原始憑證一旦填寫(xiě)錯(cuò)誤，特別是金額出錯(cuò)，就要作廢，要求重新填寫(xiě)，有個(gè)學(xué)生實(shí)際在填列增值稅發(fā)票時(shí)，由于緊張和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，填列錯(cuò)誤一次又一次，看到作廢的增值稅發(fā)票，學(xué)生自己都感到不好意思，當(dāng)然，這也是一個(gè)好的受教育機(jī)會(huì)，學(xué)生親身經(jīng)歷了原始憑證填制后，就會(huì)把填制方法和注意事項(xiàng)牢牢記住，不需要老師在耳邊不停的提醒。又如原始憑證的傳遞，學(xué)生從理論上學(xué)習(xí)過(guò)了原始憑證的傳遞，知道原始憑證的傳遞順序（大部分同學(xué)死記硬背），到了企業(yè)具體實(shí)習(xí)場(chǎng)所，親身經(jīng)歷會(huì)計(jì)憑證的傳遞順序，就自然不需死記硬背了，是啊，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就是一門(mén)技能型學(xué)科，實(shí)踐技能對(duì)學(xué)生是何等重要。為了讓學(xué)生更好的掌握技能，平時(shí)在理論教學(xué)中，作為專(zhuān)業(yè)教師的我，也做過(guò)一些努力，比如在教學(xué)中把全班學(xué)生分為六組，模擬集團(tuán)公司會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的工作情景：讓學(xué)生扮演企業(yè)會(huì)計(jì)崗位角色，而且輪流換崗，熟悉每一崗位的操作，當(dāng)時(shí)課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極性較高，但由于只是情景模擬，而且會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有限，場(chǎng)地也有限，當(dāng)時(shí)上課覺(jué)得效果還可以，但過(guò)了不久，再問(wèn)起操作流程和操作注意事項(xiàng)時(shí)，同學(xué)們就印象模糊。而頂崗實(shí)習(xí)就不同，學(xué)生到具體的工作崗位，親身經(jīng)歷各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的分析、會(huì)計(jì)流程操作，理解各項(xiàng)注意事項(xiàng)，深刻的知道下一步要做什么，怎么做，一位學(xué)生在實(shí)習(xí)周記中寫(xiě)道：在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，老是死記硬背會(huì)計(jì)操作流程，雖然勉強(qiáng)記下來(lái)了，但不知為何要這樣操作，所以過(guò)不了多久就忘了，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)我知道了單位的會(huì)計(jì)操作流程都有它的科學(xué)性，都有它的道理，以后再也不會(huì)忘記了。另一位學(xué)生則表示：剛在崗位上工作的時(shí)候，覺(jué)得在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)沒(méi)有用，都用不上，但是掌握了崗位操作之后，再把理論與實(shí)際相結(jié)合，覺(jué)得它們之間其實(shí)是相通的，我甚至還可以向主管提出更好的操作建議，公司還給我頒發(fā)了創(chuàng)新獎(jiǎng)。確實(shí)，當(dāng)年同我們合作的實(shí)習(xí)單位——東莞圖治財(cái)務(wù)顧問(wèn)有限公司，對(duì)我們實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行了大力表?yè)P(yáng)。

三、學(xué)會(huì)溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作核心素養(yǎng)

會(huì)計(jì)工作是一份文職工作，需要同各部門(mén)協(xié)調(diào)、溝通，本部門(mén)也要團(tuán)結(jié)合作，相處融洽?，F(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生之女，他們要么性格張揚(yáng)、自私，要么孤僻自閉，不愿意與人交往，在學(xué)校又被老師呵護(hù)著，到了實(shí)習(xí)場(chǎng)所，環(huán)境陌生，公平競(jìng)爭(zhēng)，有的學(xué)生就無(wú)所適從。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，不少學(xué)生埋怨，說(shuō)有的同事故意刁難、表情冷漠，讓他們處處碰壁，但是，崗位工作畢竟要做，這就逼迫他們?nèi)ヅc同事溝通，向同事請(qǐng)教，他們感受到同事的冷漠或者熱情后，這會(huì)讓他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)然面對(duì)學(xué)生的焦慮，我做了大量的心理輔導(dǎo)工作。在實(shí)習(xí)后期，我發(fā)現(xiàn)他們都露出了笑臉，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了工作環(huán)境，人際關(guān)系也融洽了，很多學(xué)生都表示，同事對(duì)他們都很關(guān)心，12屆財(cái)經(jīng)畢業(yè)班的同學(xué)譚嫻同學(xué)在東莞美宜佳總部財(cái)經(jīng)部門(mén)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)崗位工作非常愉快，他的實(shí)習(xí)心得是這樣寫(xiě)的：第一天去上班的時(shí)候，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，在和同事們的交流之后，我漸漸的放松了自己。還記得那時(shí)候新員工培訓(xùn)，是我印象最深刻的，每位在場(chǎng)的人員都要輪流自我介紹，當(dāng)我介紹完后，同事們都給了我鼓勵(lì)的掌聲，我覺(jué)得特別溫暖，在他們的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)下，我適應(yīng)了崗位工作，學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的東西。另外一個(gè)學(xué)生在一家五金廠實(shí)習(xí)，崗位是會(huì)計(jì)文員，一開(kāi)始她總是出錯(cuò)，整理憑證，賬簿錯(cuò)漏百出，也遭到部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，但她沒(méi)有灰心，堅(jiān)持虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，積累經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)工作很出色，還得到了部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。頂崗實(shí)習(xí)期間，他們漸漸懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，生活也多彩多姿，他們主動(dòng)和單位同事一起到郊外騎單車(chē)，登山等，在單位的文藝晚會(huì)上，他們也積極表現(xiàn)自己，和單位同事一起表演各類(lèi)節(jié)目，例如劉釗堅(jiān)同學(xué)，在學(xué)校很少與同學(xué)交流，頂崗實(shí)習(xí)后發(fā)現(xiàn)她開(kāi)朗了不少，實(shí)習(xí)單位主管告訴我們，她還在晚會(huì)上進(jìn)行了才藝表演呢，工作關(guān)系也很融洽。

四、結(jié)語(yǔ)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，筆者在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前后，對(duì)會(huì)計(jì)班的53名學(xué)生做了份如下問(wèn)卷調(diào)查：

從問(wèn)卷調(diào)查可以看出，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前后思想上發(fā)生了很大變化，大部分學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了頂崗實(shí)習(xí)的重要性，頂崗實(shí)習(xí)能有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)，幫助會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獲得實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，能夠幫助他們提高處理人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，而這些能力和技巧，都是在校園里學(xué)習(xí)不到的。頂崗實(shí)習(xí)使畢業(yè)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向會(huì)計(jì)人員的角色轉(zhuǎn)換，頂崗實(shí)習(xí)真正成為了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的陣地，讓他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能夠順利適應(yīng)會(huì)計(jì)工作，能順利的地被用人單位錄用，為他們的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。endprint