陳瑞鵬

【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代已經(jīng)來臨，我國多年來也一直在積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，然而在新時代下，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況比較少?；诖耍疚姆治隽擞绊戓t(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的因素，并重點分析了解決醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的對策，旨在提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

【關(guān)鍵詞】眾創(chuàng)時代 ； 醫(yī)學(xué)生 ； 自主創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0092-01

目前我國大部分醫(yī)學(xué)會對就業(yè)的規(guī)劃都是進(jìn)入醫(yī)療機構(gòu)，這種觀念是受社會環(huán)境及父母思想的影響形成的，十分不利于我國當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略部署。提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與能力，有利于實現(xiàn)“中國夢”，推動“中國制造”向“中國智造”的轉(zhuǎn)變，因此，如何提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平，是當(dāng)代醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該重點研究的問題。

1.影響醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的因素

1.1自身影響因素

醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生往往在專業(yè)知識方面投入的精力會比較多，而且多數(shù)學(xué)生受家長思想影響，認(rèn)為醫(yī)療機構(gòu)的工作人員社會地位與資薪都比較高，而且工作穩(wěn)定，所以更傾向于畢業(yè)以后進(jìn)入醫(yī)療機構(gòu)上班，忽視了自主創(chuàng)業(yè)。而且多數(shù)醫(yī)學(xué)生的課余時間較少，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但科研創(chuàng)新項目同樣會花費研究人員大量的時間與財力，這就與醫(yī)學(xué)生平時的日常發(fā)生沖突，所以醫(yī)學(xué)生也很少會有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，極個別有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的醫(yī)學(xué)生也很難創(chuàng)建團(tuán)隊，不得不放棄項目。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目需要社會上的支持，而醫(yī)學(xué)生因為平時專注于專業(yè)知識學(xué)習(xí)，很少參與課外活動，所以十分缺乏社會關(guān)系與社會經(jīng)驗，造成大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)想法都成為一紙空談。

1.2外界影響因素

1）家庭因素影響：父母的思想會對孩子潛移默化，而我國多數(shù)父母受傳統(tǒng)觀念影響，希望孩子工作穩(wěn)定、安逸，所以更偏向于孩子在畢業(yè)以后直接進(jìn)入醫(yī)療機構(gòu)。而且創(chuàng)業(yè)項目需要大量資金投入，醫(yī)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期的資金多數(shù)需要父母提供，而且創(chuàng)業(yè)還存在著風(fēng)險，極有可能使父母長期積累下來的血汗錢付之東流，所以更多的創(chuàng)業(yè)想法就此打消。

2）學(xué)校因素影響：醫(yī)學(xué)專業(yè)對學(xué)生知識掌握的要求非常高，因此醫(yī)學(xué)院校在教學(xué)時更注重學(xué)生的專業(yè)知識培養(yǎng)，忽視了學(xué)生多方位的發(fā)展。這些醫(yī)學(xué)院校在設(shè)置課程時以專業(yè)必修課為主，雖然偶爾有與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，但這些課程大部分為選修課，所占的學(xué)分都比較低，很難引起學(xué)生的重視。另外醫(yī)學(xué)院校的教師多數(shù)不具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，所以他們在授課時自然不會注意對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這就使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性受到嚴(yán)重打擊。

2.解決醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題的對策

2.1健全就業(yè)市場，增加就業(yè)途徑

解決醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題，首先需要國家健全就業(yè)市場，為醫(yī)學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。1）政府應(yīng)該加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度與扶持力度。2）政府應(yīng)該簡化創(chuàng)業(yè)的手續(xù)流程，使市場中就業(yè)崗位增加。3）政府應(yīng)該向欠發(fā)達(dá)地區(qū)提供更多的政策與資金支持，吸引更多醫(yī)學(xué)生投入這些地區(qū)建設(shè)，不僅能實現(xiàn)國家醫(yī)療水平的平衡，也可以緩解東部發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力。4）政府應(yīng)完善針對醫(yī)學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法律規(guī)定，明確用人單位的責(zé)任與義務(wù)，保障應(yīng)屆學(xué)生與用人單位雙方的權(quán)益，促進(jìn)就業(yè)市場良性發(fā)展。5）政府應(yīng)建立完善的就業(yè)援助機制，及時發(fā)現(xiàn)處查就業(yè)市場中違規(guī)的用人單位。

其次，政府應(yīng)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場，對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘中出現(xiàn)的亂象加以治理，使醫(yī)學(xué)生可以放心通過網(wǎng)絡(luò)平臺選擇單位，同時政府可以促進(jìn)用人單位與學(xué)校的就業(yè)合作，增加醫(yī)學(xué)院校的校招活動，使醫(yī)學(xué)生的就業(yè)途徑增多，不只局限于進(jìn)入醫(yī)療機構(gòu)。

2.2加大宣傳力度，完善聘用標(biāo)準(zhǔn)

政府與高校合作，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度也可以解決醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難的問題。通過政府大力的宣傳可以： 1）提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，使學(xué)校內(nèi)進(jìn)行科研創(chuàng)新的學(xué)生增多，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊更容易。2）改變社會認(rèn)知度，家長與學(xué)校對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會給予更多支持，學(xué)生也不再以進(jìn)入醫(yī)療機構(gòu)為就業(yè)唯一目標(biāo)。

在具體宣傳時，政府與高?？梢詮娜矫娉霭l(fā)：1）通過傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳。2）通過國家政策宏觀引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3）通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

在宣傳的同時，政府還要監(jiān)督用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。用人單位在任用醫(yī)學(xué)人員時不能只看其學(xué)歷，更要注重醫(yī)學(xué)生的工作能力，增加醫(yī)學(xué)生投身相關(guān)領(lǐng)域科研工作的熱情。

2.3改變教學(xué)理念，強化引導(dǎo)作用

1）教師在日常教學(xué)中應(yīng)不斷向?qū)W生灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)興趣。2）學(xué)校應(yīng)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，并提高這些課程的比重，引起學(xué)生重視。3）醫(yī)學(xué)院校在教學(xué)時應(yīng)更注重教育的引導(dǎo)作用，比如學(xué)?？梢耘e辦一些小型創(chuàng)業(yè)比賽，以此提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校內(nèi)開始尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。4）學(xué)校在學(xué)生日常教育時，應(yīng)著手?jǐn)U大學(xué)生視野，讓學(xué)生對就業(yè)的規(guī)劃不只局限于醫(yī)療領(lǐng)域，而是拓寬至科技創(chuàng)新、教育培訓(xùn)、O2O等各個領(lǐng)域。5）學(xué)校應(yīng)多帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐活動，增加醫(yī)學(xué)生的社會經(jīng)驗和社會關(guān)系，為以后學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.4明確自身地位，綜合考慮就業(yè)

學(xué)生在就業(yè)選擇時應(yīng)綜合考慮自身條件并科學(xué)分析就業(yè)市場。我國東部城市工資待遇都要比西部好，但醫(yī)學(xué)生不能以此就一定選擇在東部就業(yè)，結(jié)合國家政策，個人能力，存在價值等因素，綜合考慮就業(yè)地區(qū)。同時醫(yī)學(xué)生還要認(rèn)清就業(yè)形勢，目前大部分醫(yī)學(xué)生一門心思進(jìn)大醫(yī)院，否則就繼續(xù)深造，但大醫(yī)院提供的崗位有限，所以醫(yī)學(xué)生應(yīng)注意就業(yè)的多元化，多關(guān)注一些對醫(yī)學(xué)生有需求的地區(qū)而不是醫(yī)學(xué)生需求的地區(qū)，制定適合自己的發(fā)展道路。

綜上所述，我國醫(yī)學(xué)院校對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育還存在許多不足，醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況還比較少。由分析可知，影響醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的因素主要包括其自身思想限制與家庭、學(xué)校教育影響，我國政府、高校及學(xué)生通過健全就業(yè)市場，增加就業(yè)途徑，加大宣傳力度，完善聘用標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)理念，強化引導(dǎo)作用，明確自身地位，綜合考慮就業(yè)方向的方法解決了醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育問題，提高了我國醫(yī)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的水平。

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