李曉璇

摘要：現(xiàn)在高校都非常重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，各個(gè)高校分別成立專門組織機(jī)構(gòu)，有效的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，在我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力持續(xù)加大的背景下，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，具有一定研究?jī)r(jià)值及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義。本論文主要從創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與價(jià)值、民辦高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析、民辦高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析三方面進(jìn)行闡述民辦高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析，希望為研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的專家與學(xué)者提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；自主創(chuàng)業(yè)；對(duì)策分析

0 引言

創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育思想，它是建立在學(xué)生的興趣愛好和知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上的旨在提高學(xué)生綜合能力的一種素質(zhì)教育，最早由埃利雅德在聯(lián)合國(guó)教科文組織“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”上提出，它和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同樣重要，被看作“教育的第三本護(hù)照”。

民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在擴(kuò)大教育資源、促進(jìn)教育改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)等方面起著及其重要的作用。在教育大眾化階段，面對(duì)就業(yè)壓力嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)情況，民辦高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育既符合我國(guó)高等教育改革的要求，又利于提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，更有利于提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

1 創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與價(jià)值

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于高等教育的變革與發(fā)展的政策性文件》中指出高等教育的畢業(yè)生不僅是求職者，也是成功的企業(yè)家和崗位的創(chuàng)造者。創(chuàng)業(yè)教育是使受教育者能夠在社會(huì)經(jīng)濟(jì)"文化"政治領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行行為創(chuàng)新，開辟或拓展新的發(fā)展空間，并為他人和社會(huì)提供機(jī)遇的探索性行為的教育活動(dòng)。

2012年 8月教育部印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，表明了普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育具有重大價(jià)值，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展與充分就業(yè)，深化高等教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)"社會(huì)責(zé)任感"創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的綜合性人才。

2 民辦高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

2.1對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理解與認(rèn)識(shí)有待提高

隨著我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的推進(jìn)與發(fā)展，目前，我國(guó)一些民辦高校也積極的開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程、舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，取得了一定的成績(jī)。但是大多學(xué)校在創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)中簡(jiǎn)單的把創(chuàng)業(yè)教育等同于就業(yè)課程，目的是提高學(xué)生的就業(yè)率，很少將創(chuàng)業(yè)教育融入素質(zhì)教育，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程的特殊性認(rèn)識(shí)不足。缺乏明確的課程培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置上大多停留在對(duì)美國(guó)及其他高校創(chuàng)業(yè)課程的模仿階段。高校大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及外延缺乏了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，在日常教學(xué)中不能更好的貫徹創(chuàng)業(yè)教育精神，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.2課程體系不完善，課程結(jié)構(gòu)缺乏民辦高校特色

目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育課程體系還不完備。從全國(guó)范圍來看創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)展情況參差不齊，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)規(guī)劃和經(jīng)典教材。創(chuàng)業(yè)教育課程缺少全國(guó)統(tǒng)一的大綱，培養(yǎng)目標(biāo)也有很大的校際差別。創(chuàng)業(yè)教育課程大都由學(xué)校統(tǒng)一安排，在課程種類上主要是以選修課或者公共課的形式開展；在課程結(jié)構(gòu)上主要是以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐課程比例??；教學(xué)內(nèi)容主要是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、流程等，有些只是在就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上加入部分創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。學(xué)生自主選擇余地不大，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，很難激發(fā)學(xué)生的求學(xué)意識(shí)，更難以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程機(jī)構(gòu)及設(shè)置中沒有充分發(fā)揮民辦高校靈活辦學(xué)的特色，課程效果不太明顯。

2.3教學(xué)條件有限，教師隊(duì)伍不專業(yè)

民辦高校在辦學(xué)模式及管理模式上與公辦高校大不相同。當(dāng)前我國(guó)民辦高校大多是自主辦學(xué)，自籌經(jīng)費(fèi)。而創(chuàng)業(yè)教育在基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，并且在課程開發(fā)、人員配備、實(shí)踐活動(dòng)、教師的任用與培養(yǎng)等方面需要大量的資金。資金的欠缺導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育理論研究多，實(shí)踐內(nèi)容少。對(duì)于大多數(shù)民辦高校來說將創(chuàng)業(yè)課程引入現(xiàn)有的專業(yè)課程或?qū)W位課程不易，開設(shè)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程更加困難。在師資方面，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)教師的理論和實(shí)踐知識(shí)要求較高，在民辦高校中擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育課程的一般是管理類學(xué)科教學(xué)的老師，也有部分2.4學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師，缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍。

創(chuàng)業(yè)教育支持體系不健全創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開社會(huì)各界的支持。我國(guó)出臺(tái)了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是與之配套的法律、金融等設(shè)施還不完備，畢業(yè)生害怕投資風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果不強(qiáng)，往往是“紙上談兵”。加之創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)起步較晚，人們對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)有待提高，企業(yè)或者風(fēng)險(xiǎn)投資商很少主動(dòng)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者聯(lián)系。

2.5缺乏有效的課程管理評(píng)價(jià)機(jī)制

目前，我國(guó)民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育課程大多歸屬于就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)，課程多以學(xué)期或?qū)W年設(shè)置，沒有專門的教學(xué)和科研管理部門。在課程評(píng)價(jià)上各高校也沒有統(tǒng)一的方法。學(xué)生了解學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的熱情度不高，很少主動(dòng)從就業(yè)指導(dǎo)中心獲得創(chuàng)業(yè)教育信息和幫助。創(chuàng)業(yè)教育本身又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，經(jīng)費(fèi)缺乏、基地建設(shè)的不足等現(xiàn)實(shí)問題，課程評(píng)價(jià)基本上都是以傳統(tǒng)的考試方式進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期對(duì)高校教育模式的轉(zhuǎn)變提出的新要求，要更好的落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育，必須做到以下幾點(diǎn)：

2.5.1提高認(rèn)識(shí)，明確創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)

在高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是為畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供教育服務(wù)，更不是造就幾個(gè)敢于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，而是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高他們的計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的素質(zhì)。這就要求民辦高校要積極的更新觀念，明確創(chuàng)業(yè)教育的目的，將創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，提高教師的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有意識(shí)的將創(chuàng)業(yè)教育理念融入課堂，積極地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的形成，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。將創(chuàng)業(yè)教育與日常教學(xué)融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和學(xué)習(xí)欲望。在創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)上，我們可以借鑒美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，從面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)教育和滿足少數(shù)具有自主創(chuàng)業(yè)要求的學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育兩個(gè)方面開展創(chuàng)業(yè)教育。

2.5.2加強(qiáng)課程建設(shè)，豐富課程內(nèi)容

課程建設(shè)是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，民辦高校創(chuàng)業(yè)教育的開展應(yīng)該從學(xué)校自身的辦學(xué)情況、師資隊(duì)伍、場(chǎng)地設(shè)施出發(fā)，結(jié)合民辦高校學(xué)生理論基礎(chǔ)缺乏但樂于思考、富有情感、愛活動(dòng)、善于交際的特點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)教育與培養(yǎng)應(yīng)用型人才育人模式相結(jié)合開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施。在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育必修課的基礎(chǔ)上，開設(shè)選修課。在課程結(jié)構(gòu)上要加大

實(shí)踐課程比例，通過舉辦創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，到實(shí)踐基地實(shí)際操作等方式，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。教學(xué)內(nèi)容方面要打破學(xué)科壁壘，根據(jù)不同類型學(xué)生的需要，選擇不同深度和廣度的課程。此外還可以模仿美國(guó)就畢業(yè)有創(chuàng)業(yè)需求的同學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)專業(yè)課，進(jìn)行“精英化”培養(yǎng)。

2.5.3改善教學(xué)條件，優(yōu)化師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)教育課程的開展離不開教學(xué)資源，民辦高校是借助社會(huì)資金進(jìn)行運(yùn)作的高等教育機(jī)構(gòu)，管理靈活，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的實(shí)際情況，從教育經(jīng)費(fèi)里下?lián)芤徊糠仲Y金作為創(chuàng)業(yè)基金，支持大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。其次，在國(guó)家及地方政府大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策下，要積極爭(zhēng)取中央和地方政府的資金支持。此外，高校還應(yīng)走出校門，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，用高校的教育資源吸納社會(huì)資金投入。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師質(zhì)量的高低直接影響著創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。民辦高校目前存在“一師多用”的現(xiàn)象，在教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、師資力量薄弱的情況下，學(xué)校要幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展自己的創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)；提高對(duì)已有教師的培訓(xùn)力度，選派優(yōu)秀教師參加外部師資培訓(xùn)，在傳幫帶的過程中，全面提高教師的理論水平。在培養(yǎng)專職教師的同時(shí)還應(yīng)聘任優(yōu)秀的兼職教師，積極開展與外界企業(yè)及兄弟院校的交流溝通，實(shí)行資源互補(bǔ)，緩解教師不足的困境。走“校企結(jié)合”道路，創(chuàng)造條件選派教師到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3 民辦高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策分析

3.1建立專業(yè)的師資隊(duì)伍和服務(wù)部門

2013 年，習(xí)近平總書記在致全國(guó)教師慰問信中指出，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)視為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作！專業(yè)教師是創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，花都區(qū)民辦高校普遍存在師資隊(duì)伍不穩(wěn)定"師資力量較薄弱的情況，要解決這一問題，首先應(yīng)明確創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的地位，讓教師找到歸屬感；其次，可外聘有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或擔(dān)任企業(yè)要職的兼職老師，以其創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷向?qū)W生傳授知識(shí)！另外，建立健全的創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，一方面向大學(xué)生提供實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，另一方面通過制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金評(píng)定制度，解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的實(shí)際問題，提供咨詢和輔助服務(wù)。

3.2強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，關(guān)注時(shí)態(tài)發(fā)展

高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宗旨是提高學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展"實(shí)現(xiàn)崗位立業(yè)"自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的能力！民辦高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)將理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與企事業(yè)單位強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)！另外，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的舉辦目的不僅僅停留在比賽上，更為關(guān)注學(xué)生和社會(huì)實(shí)際需求，為當(dāng)代大學(xué)生順利走向社會(huì)搭好橋梁作用。

3.3融合專業(yè)與創(chuàng)業(yè)

與公辦高校相比，民辦高校的專業(yè)教育仍然存在較大的落差！因此，針對(duì)性地開設(shè)不同的專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程是非常有必要的，如人際溝通的技巧"市場(chǎng)運(yùn)行方式等，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善創(chuàng)業(yè)教育體制！同時(shí)，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，為國(guó)家培養(yǎng)通用型人才。

3.4加強(qiáng)宣傳和支持力度

積極宣傳創(chuàng)業(yè)教育的政策、兄弟院校的成績(jī)、成功人士的創(chuàng)業(yè)歷程，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)

行創(chuàng)業(yè)。學(xué)校一方面可通過傳統(tǒng)的宣傳方式，如講座"校園廣播"宣傳欄"網(wǎng)絡(luò)媒體等，提升大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)；另一方面，總結(jié)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)并記錄成冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給學(xué)生，培養(yǎng)大家的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣！同時(shí)，學(xué)?？山?chuàng)業(yè)制度和創(chuàng)業(yè)基金資助制度，支持準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)"正在創(chuàng)業(yè)或是創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生，讓大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)"勇于創(chuàng)業(yè)。

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課題來源：黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題

課題編號(hào)：2016CC04