康楷

【摘要】伴隨高中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的提升，學(xué)校圖書(shū)館在編工作人員嚴(yán)重不足，工作任務(wù)越來(lái)越繁重，致使讀者服務(wù)工作水平難以提升。為快速解決高中圖書(shū)館現(xiàn)存人員不足問(wèn)題，推動(dòng)圖書(shū)館快速發(fā)展，組織勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)管理工作已越來(lái)越普遍。圖書(shū)館組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，很大程度上也幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活危機(jī)，但要想更好的提升學(xué)生的圖書(shū)管理質(zhì)量，應(yīng)不斷探討有效的管理對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】勤工儉學(xué) ； 高中圖書(shū)館 ； 圖書(shū)管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G258 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0129-01

高中圖書(shū)館作為科研文獻(xiàn)資料的重要存儲(chǔ)場(chǎng)地，以及學(xué)生自主獲取知識(shí)的場(chǎng)所，需要具有高中的讀者服務(wù)工作效率，然而目前圖書(shū)館工作人員數(shù)量有限，各項(xiàng)圖書(shū)管理工作開(kāi)展受阻。高中圖書(shū)館組織勤工儉學(xué)學(xué)生參與到圖書(shū)管理工作中來(lái)，可謂互惠互利，對(duì)雙方均具有重要意義。

1.組織勤工儉學(xué)的學(xué)生參與圖書(shū)管理工作的原因

1.1工作人員不足、工作量繁重

近年來(lái)我國(guó)高中不斷發(fā)展，校園內(nèi)各方面的設(shè)施也不管優(yōu)化，學(xué)生數(shù)量也在不斷的攀升，為了更好的配合教學(xué)工作的進(jìn)行，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)圖書(shū)的渴望，圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍和資料也在大量的增加，因此圖書(shū)館工作人員的工作量也在大幅度的增加，為了更好的管理書(shū)籍，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)書(shū)籍的需求，提高圖書(shū)的利用率，就需要更多的工作人員來(lái)管理圖書(shū)館。但是教師隊(duì)伍管理嚴(yán)格，圖書(shū)館招進(jìn)新人非常困難，人員明顯不夠工作的需求量，因此讓勤工儉學(xué)的學(xué)生來(lái)管理圖書(shū)館是一項(xiàng)行之有效的方法。

1.2解決部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民的生活水平越來(lái)越高，但貧富差距依然是一個(gè)很?chē)?yán)峻的問(wèn)題，很多地區(qū)的人民生活依然很困難，每個(gè)家庭供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生實(shí)屬不易，學(xué)費(fèi)是他們最頭疼的困難再加上日常的生活費(fèi)，讓許多學(xué)生、生活很為難。學(xué)校讓學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館工作，并按勞動(dòng)支付他們工資，不但解決了圖書(shū)館人員緊缺的問(wèn)題，還能解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的工作能力，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)，可謂一舉兩得，互惠互利。

2.勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)管理工作的作用

2.1緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與心理壓力

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生由于家境困難往往存在一定的自卑心理，相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，勤工儉學(xué)學(xué)生在工作期間非常害怕遇到同學(xué)，極度擔(dān)心同學(xué)會(huì)嘲笑、貶低自己，因經(jīng)濟(jì)貧困而導(dǎo)致心理貧困。高中圖書(shū)館組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，在有效緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力的同時(shí)，老師積極主動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的理念，增強(qiáng)自身自強(qiáng)不息的精神。

2.2解決圖書(shū)管理人員不足問(wèn)題

伴隨高中學(xué)生越來(lái)越多，為滿(mǎn)足學(xué)生的需求和學(xué)校發(fā)展，圖書(shū)館需要引進(jìn)大量不同方面的書(shū)籍并延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間。面對(duì)繁重的工作任務(wù)，管理人員不足問(wèn)題日益凸顯，組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生投入到圖書(shū)管理工作之中，可有效解決管理人員不足問(wèn)題，保證各項(xiàng)圖書(shū)管理工作能夠有序開(kāi)展。

2.3促進(jìn)圖書(shū)館的完善發(fā)展

由于勤工儉學(xué)學(xué)生隨機(jī)來(lái)自于各個(gè)不同的院系，他們不僅是圖書(shū)館管理者，更是一名讀者，他們更能反應(yīng)讀者心聲，通過(guò)他們可以有效將圖書(shū)館和讀者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行雙向溝通。由此可見(jiàn)，勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)管理工作，利于圖書(shū)館及時(shí)了解到大學(xué)生的需求，這樣可使圖書(shū)館采購(gòu)書(shū)籍的過(guò)程中有針對(duì)性，不再盲目采購(gòu)，因此，高中圖書(shū)館組織勤工儉學(xué)對(duì)提高圖書(shū)館的服務(wù)水平和質(zhì)量具有重要意義。

3.提升勤工儉學(xué)學(xué)生參與圖書(shū)館管理工作水平的重要對(duì)策探討

3.1優(yōu)化組織勤工儉學(xué)學(xué)生的選拔工作

首先，圖書(shū)館將招聘信息于學(xué)校官網(wǎng)、圖書(shū)館官網(wǎng)等公布，為學(xué)生提供一個(gè)公正、公開(kāi)的報(bào)名平臺(tái)，讓有意向的同學(xué)自愿參與報(bào)名。其次，勤工儉學(xué)學(xué)生填報(bào)申請(qǐng)表，經(jīng)面試、復(fù)試等流程，擇優(yōu)選擇，或者由輔導(dǎo)員推薦，為圖書(shū)館管理工作招納優(yōu)秀的人才；最后，所有學(xué)生要經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的實(shí)習(xí)，重在錄用實(shí)習(xí)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，具有吃苦耐勞精神，思想上具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

3.2依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異分崗定崗

圖書(shū)館各崗位對(duì)工作者的要求不盡相同，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，分析學(xué)生具有的性格特點(diǎn)，為學(xué)生選擇能夠發(fā)揮自身才能，符合性格發(fā)展特點(diǎn)的崗位。只有做到學(xué)生與崗位的和諧匹配，才能讓勤工儉學(xué)學(xué)生在工作崗位上真正發(fā)揮自身價(jià)值，施展其應(yīng)有的才華。

3.3嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)

學(xué)生首次接觸圖書(shū)管理工作必然比較陌生，甚至在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都無(wú)法真正掌握管理技巧，為此應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握各項(xiàng)管理事宜，同時(shí)熟悉基本的操作流程，了解圖書(shū)館的規(guī)章制度。首先，要提升勤工儉學(xué)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓其正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任與義務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，提升學(xué)生精益求精的職業(yè)精神。其次，將各項(xiàng)基礎(chǔ)操作耐心傳授給勤工儉學(xué)學(xué)生，并帶領(lǐng)其熟悉圖書(shū)館內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并依據(jù)崗位要求不同讓學(xué)生掌握必要的業(yè)務(wù)技能。最后，圖書(shū)館老師需以身作則，積極為讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，將正能量傳遞給學(xué)生，提升學(xué)生的管理服務(wù)水平。

3.4制定有效的獎(jiǎng)懲制度

針對(duì)高中圖書(shū)館學(xué)生勤工儉學(xué)，建立完善的管理制度，可以促進(jìn)學(xué)生提高工作效率，為此應(yīng)開(kāi)展有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可激發(fā)學(xué)生的工作斗志，爭(zhēng)取在下一次評(píng)選中脫穎而出。通過(guò)這一措施，相信可以顯著提高圖書(shū)館管理質(zhì)量高和服務(wù)水平。

綜上所述，勤工儉學(xué)活動(dòng)的組織與落實(shí)，對(duì)于高中圖書(shū)館以及經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生個(gè)人均具有重要意義，不僅學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與心理壓力有效得到緩解，同時(shí)圖書(shū)館的人員緊張問(wèn)題也得到解決，且促進(jìn)了圖書(shū)館的完善與發(fā)展。為此，圖書(shū)館應(yīng)優(yōu)化組織勤工儉學(xué)學(xué)生的選拔工作、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異分崗定崗、嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)制定有效的獎(jiǎng)懲制度。

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