黃芳

摘要：初中是學(xué)生身心發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，初中教師作為教育工作者是學(xué)生接觸較多的人群，教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在平時(shí)的教學(xué)管理工作中初中教師要以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，建立一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律，有秩序與良好學(xué)風(fēng)的班集體。此外，初中教師在將文化知識(shí)教授給學(xué)生、 幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的掌握情況的同時(shí)，更要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的身心健康，與家長(zhǎng)共同努力，將學(xué)生培養(yǎng)成為陽光樂觀、懂得感恩，尊重他人的人。

關(guān)鍵詞：初中；教學(xué)管理；個(gè)性 ；德育；班風(fēng)

一、組建認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部團(tuán)隊(duì)

一個(gè)好的班集體學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)合作、勤儉好學(xué)、互幫互助，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，靠班主任的一己之力是不可能實(shí)現(xiàn)的，這時(shí)有一支素質(zhì)良好、富有責(zé)任心、能獨(dú)立工作的班干部團(tuán)隊(duì)的重要性的不言而喻。班主任在組建班干部團(tuán)隊(duì)時(shí)，要采取民主的選舉方法，班干部團(tuán)隊(duì)要由全體同學(xué)票選出來，只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加信任班干部，班干部在辦事時(shí)更具有威信與說服力，這樣班干部團(tuán)體才能更好地為班級(jí)的建設(shè)出力。初中生的自制能力較差，班干部可以及時(shí)督促初中生學(xué)習(xí)，在學(xué)生犯錯(cuò)誤之前及時(shí)制止，除此之外，班干部團(tuán)體的組建有利于班主任老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行更加具體全面的管理以及更加真實(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展情況，班干部團(tuán)體是班主任老師對(duì)班級(jí)開展管理工作的左膀右臂，在班集體中起著關(guān)鍵作用。

二、教師要注重自身的修養(yǎng)

“言傳”不如“身教”。教師是一個(gè)有著很強(qiáng)影響力的職業(yè)，是學(xué)生除了家長(zhǎng)以外接觸最多的人，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著很大的影響，班主任注重自身的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)大膽嘗試新的班級(jí)管理方法，為提高班級(jí)整體成績(jī)與學(xué)生的全方面綜合發(fā)展不斷努力，同時(shí)要注重“德育”工作的重要性，尤其是初中生，他們年齡尚小，容易被身邊的人所影響，所以作為班主任一定要注意自己的言行舉止，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在為人處世，興趣愛好及道德觀念等方面為學(xué)生樹立良好的榜樣。此外，班主任要對(duì)班級(jí)的情況有著全面及時(shí)的掌握，以便及時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種生活上或?qū)W習(xí)上的問題，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)情況困難的學(xué)生班主任要結(jié)合學(xué)校的相關(guān)幫扶政策給予學(xué)生一些幫助，對(duì)于較為敏感內(nèi)向的學(xué)生，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，幫助學(xué)生健康樂觀的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

三、采用分層教學(xué)模式

分層教學(xué)即因材施教，是依據(jù)學(xué)生的不同才能程度、心理特征及興趣愛好等將學(xué)生分為不同的層次，進(jìn)行區(qū)別看待、差別化劃分的教學(xué)方式。這一教學(xué)模式對(duì)于班主任與任課老師來說對(duì)具有一定的挑戰(zhàn)性，任課老師要針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法、布置不同的任務(wù)、提出不同的要求，班主任要采取新的教學(xué)管理方法，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展情況等，這加大了教師的工作量與工作強(qiáng)度。同時(shí)，在分層教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生的在課堂上的表現(xiàn)有了更高的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有一定的要求，初中生要積極主動(dòng)的參與到課堂中來，這也要求任課老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體位置。此外，初中班主任要主動(dòng)與各任課老師交流，了解班級(jí)中學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的成績(jī)，以便及時(shí)與各任課老師調(diào)整一些可用的時(shí)間幫助學(xué)生提高弱勢(shì)科目，提高班級(jí)整體成績(jī)。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè)

班級(jí)文化的建設(shè)有利于增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力與向心力，讓處于班集體中的學(xué)生將班級(jí)當(dāng)做一個(gè)大家庭，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，同時(shí)好的班級(jí)文化可以建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。責(zé)任心是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵，有了責(zé)任心之后才能做好關(guān)于班級(jí)建設(shè)的工作。班干部可以協(xié)助班主任督促同學(xué)們的學(xué)習(xí)以及班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)，為初中生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。班級(jí)里面的同學(xué)也要團(tuán)結(jié)友愛，成績(jī)較好的同學(xué)要熱心幫助其他同學(xué)解決一些在學(xué)習(xí)上遇到的問題，成績(jī)稍差一點(diǎn)的同學(xué)也要積極謙虛地向其他同學(xué)請(qǐng)教，讓班級(jí)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班主任可以多了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)展自我，形成優(yōu)秀班級(jí)。在平時(shí)，班主任還可以多組織班級(jí)活動(dòng)，可以去戶外活動(dòng)或者是組織班級(jí)球賽等具有趣味性的項(xiàng)目來豐富班級(jí)生活，這些活動(dòng)要盡可能的發(fā)揮班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，這樣才能很好的形成一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍，為任課老師創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、總結(jié)

教師是一個(gè)需要有奉獻(xiàn)精神的職業(yè)，作為初中班主任不僅要為學(xué)生付出時(shí)間與精力，更要付出真心與情感，初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)更要注意結(jié)合初中生的年齡特征以及心理特點(diǎn)，注重初中生的個(gè)性發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的心理發(fā)展，讓每一名學(xué)生都能夠成為人格健全、積極樂觀、尊重他人、懂得感恩的人。

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