劉洋

【摘 要】高中英語寫作教學(xué)多采用成果法模式，寫作訓(xùn)練方法單調(diào)、死板，導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣低下，寫作成績難以提高。針對此現(xiàn)狀，筆者在常規(guī)教學(xué)中將現(xiàn)代教育技術(shù)融合到日常寫作教學(xué)中去，在寫作教學(xué)過程中應(yīng)用多種app和多媒體創(chuàng)意課件等方式突破寫作教學(xué)模式。實踐證明這些嘗試提升了學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)了寫作能力。

【關(guān)鍵詞】寫作教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；高中英語

如何高效地開展高中英語寫作教學(xué)來提高學(xué)生寫作能力，是歷年來一直困擾一線教師的問題。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力，對以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的優(yōu)秀英語教學(xué)資源加以開發(fā)和利用，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)的整合。結(jié)合日常教學(xué)，筆者充分利用計算機(jī)、手機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，對高中英語寫作教學(xué)進(jìn)行了一些新的探索。

一、多元寫前語言輸入

語言輸入的數(shù)量少，質(zhì)量低是導(dǎo)致學(xué)生寫作能力低的一個重要原因。筆者在寫前輸入階段，使用了如下的一些app：旺旺英語、滬江英語、可可英語、輕松學(xué)英語、21世紀(jì)英語、英語頭條等app中的經(jīng)典語篇作為寫前語料輸入，豐富學(xué)生寫作語言。詞匯又是困擾學(xué)生寫作的另一個難題，針對這一問題，筆者教授學(xué)生使用多款app版電子詞典如網(wǎng)易有道、人人詞典、vocab.com、歐陸字典、深藍(lán)字典；同時在線語料庫，如BNC-World Simple Search，COCA， Leeds 等，查找語料庫和字典能幫助學(xué)生積累寫作詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生篩選詞匯、遣詞造句的能力。此外，很多微信公共賬號，如孟慶偉英語寫作，維克多英語，賽門喵Simon、教書匠小夏，Clara Times等會定期推送寫作素材積累，優(yōu)秀作文分析等內(nèi)容，課上給學(xué)生通過微信實時傳送相關(guān)文章，長期下來就會在潛移默化中提高了學(xué)生的語言能力。

二、靈活激發(fā)寫中環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)意義上，高中英語寫作素材多來自于文字型題目，話題脫離生活，并且枯燥單一。筆者認(rèn)為，寫作需要一個良好的背景環(huán)境來激發(fā)寫作靈感，貼切的情景或話題可以更好地激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

外研版必修5Module3Carnival模塊寫作要求是給朋友寫一封電子郵件介紹一個傳統(tǒng)的中國節(jié)日，筆者在寫前活動中利用狂歡節(jié)視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；在寫作中，利用交互式一體機(jī)播放利用focusky制作的課件，同時借助上文提到的在線字典等工具豐富學(xué)生話題寫作詞匯。每個小組準(zhǔn)備了一個中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)影視、在線資料等，有效地豐富了寫作內(nèi)容。為了突然寫作的交際性目的，要求學(xué)生課后用email發(fā)給好朋友介紹節(jié)日，或者通過微信、QQ、Facebook等軟件實現(xiàn)溝通性目的。

三、創(chuàng)新開展寫后評價

一般來說，目前的作文評價都是教師時間批改后返給學(xué)生，收效甚微。筆者采用了一下幾種方式進(jìn)行創(chuàng)新。①利用句酷批改網(wǎng)，有效地指出了學(xué)生寫作中常犯的錯誤，同時能夠形成對學(xué)生作文的形成性評價，利于監(jiān)督學(xué)生寫作成績動態(tài)變化。②利用錄制微課的方式，尤其在假期期間，收集學(xué)生作文批改后，錄制微課能及時并高效地解決學(xué)生寫作中的疑惑點(diǎn)；③通過微信公眾賬號，有一些微信公眾賬號，如維克多英語、腦洞英語課堂、英語悅讀、孟慶偉英語寫作等，提供了定期評閱作文的服務(wù)，作文評價也是一個“仁者見仁智者見智”的事情，通過多元化的作文評價模式，能夠讓學(xué)生的寫作能力在多維度進(jìn)行提升。

筆者的探究方法還存在著諸多不足，如部分技術(shù)掌握不夠熟練影響教學(xué)進(jìn)度、如何找到教育技術(shù)與寫作教學(xué)融合的切合點(diǎn)等需要進(jìn)一步探究的問題。但從整體來看，現(xiàn)代教育技術(shù)與高中英語寫作教學(xué)的融合提高了寫作教學(xué)的效果，為學(xué)生的終生英語學(xué)習(xí)打造了基礎(chǔ)，對于更新教師教學(xué)觀念、提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)建新型師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)等有著重要的意義，值得我們今后在寫作教學(xué)中做進(jìn)一步的探究和完善。

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課題項目：黑龍江省教育廳規(guī)劃課題.《高中英語教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合研究》階段研究成果。項目編號：JJC215012）。endprint