任長虹

摘 要：教育的發(fā)展要跟上時(shí)代的進(jìn)步，在當(dāng)今發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)水平下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)落伍，現(xiàn)代化的教育模式成為當(dāng)前教學(xué)工作的必要選擇。對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，其對(duì)以后的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯具有相當(dāng)重要的引領(lǐng)作用，從教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)方法的改變兩方面來展開初中數(shù)學(xué)在現(xiàn)代化教育下的改革工作，從中根據(jù)研究內(nèi)容提出相應(yīng)建議，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)代化教育改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；現(xiàn)代教育；改革；啟示

在現(xiàn)代教育的背景下，任何科目的教學(xué)都需要進(jìn)行順應(yīng)潮流的改革與創(chuàng)新。由于數(shù)學(xué)這一學(xué)科自身的嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)習(xí)起來需要具有較好的邏輯思維能力和運(yùn)算推理能力。也正是由于其本身的這些特性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相比于其他科目的學(xué)習(xí)更費(fèi)腦筋。傳統(tǒng)教育下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式主要是為了考試而學(xué)習(xí)，是典型的應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)過程中會(huì)顯得枯燥和乏味?，F(xiàn)代化教學(xué)中，教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變使得初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有更多的能動(dòng)性和變化性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和氛圍明顯得到提高和改善，教學(xué)成果得到改善。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變

新課改理念的提出，使得老師的培養(yǎng)對(duì)象更加全面，不能只針對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)和教育，教育對(duì)象應(yīng)該面向全體學(xué)生；教學(xué)應(yīng)該使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值觀更加重視，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)價(jià)值觀上的深遠(yuǎn)發(fā)展；對(duì)數(shù)學(xué)的理解要更深入、更細(xì)化，不能僅僅留在書面和課本上，要將所學(xué)到的數(shù)學(xué)和實(shí)際生活廣泛地聯(lián)系起來。

傳統(tǒng)教育模式下，老師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只能做被動(dòng)的接受者。老師課下備課，學(xué)生課上聽課。老師在黑板上精彩絕倫地表演，而學(xué)生在課堂下無精打采地傾聽，老師和學(xué)生之間沒有互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)不起來，整個(gè)課堂上只能聽見老師傳道，聽不見學(xué)生問答解惑的聲音。此外，傳統(tǒng)教育模式下，最明顯的弊端是老師僅僅立足于數(shù)學(xué)課本和教材，很少給學(xué)生拓展書本之外的知識(shí)，或者是很少將課本上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，最后造成的后果就是知識(shí)僅僅是書本上的知識(shí)，而一旦聯(lián)系到實(shí)際，學(xué)生只能束手無策。

相反，現(xiàn)代教育模式下，學(xué)生變成了課堂的重要角色，從之前老師教會(huì)的過程變成學(xué)生自己學(xué)會(huì)的過程。由于技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方式已經(jīng)成為了當(dāng)前教學(xué)的潮流，大多數(shù)運(yùn)用多媒體教學(xué)，授課的知識(shí)不再僅僅局限于教材，更深的知識(shí)被納入到授課過程中去。此外，多媒體教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于其高效率，多媒體教學(xué)下老師提前做好講課所用的幻燈片，課上再和板書相結(jié)合，授課效率會(huì)明顯地提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也相應(yīng)地提高。

初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)代教育模式和傳統(tǒng)教育模式的對(duì)比，從中我們能夠清楚地看到現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然，并不是直接說傳統(tǒng)的教育模式不好，只是隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能再適應(yīng)當(dāng)前教育所需，現(xiàn)代化教育是必然趨勢(shì)，時(shí)代要求。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改變

現(xiàn)代教學(xué)過程中，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備投入到教學(xué)過程中，教學(xué)手段變得更加多元化。老師在講授某些深?yuàn)W、不易直接理解的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以通過多媒體搜索一些和課本知識(shí)相聯(lián)系的小案例，通過幻燈片或者是小視頻，讓學(xué)生觀看，結(jié)合例子，再對(duì)相應(yīng)的問題進(jìn)行講解，這樣會(huì)比直接講解理論知識(shí)更有效，學(xué)生能夠理解得快一些。

此外，現(xiàn)代教育模式下，理論和實(shí)際要很好地結(jié)合起來，生活這個(gè)課外老師要很好地利用起來。例如，在講解數(shù)量關(guān)系或者是不等式等問題，更是可以聯(lián)系實(shí)際生活，通過生活中一些具體的例子，如超市打折促銷活動(dòng)，通過打幾折，最終花多少錢。同時(shí)，在三角函數(shù)的授課過程中，由于學(xué)生一開始接觸，對(duì)三角函數(shù)很難理解，所以導(dǎo)致記憶比較困難，那么老師可以利用賦予直角三角形每邊不同值的方式幫助學(xué)生記憶和理解。除此之外，老師講解應(yīng)用題時(shí)運(yùn)用學(xué)生在生活中接觸到的真實(shí)生活案例，這樣的例子就能很好地和課本理論知識(shí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)興趣會(huì)明顯提高，而且可以幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也會(huì)變得更強(qiáng)。

最后，由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生具有一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造能力，老師在講課過程中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)。例如，雖然數(shù)學(xué)是要求嚴(yán)謹(jǐn)為主，但嚴(yán)謹(jǐn)不代表唯一，對(duì)于一道題的解答方法肯定會(huì)用多種，老師給出的解決辦法只是其一，對(duì)于學(xué)生提出的其他解決方案或者其他解題思路，老師應(yīng)該大力地支持，而不是一味地否決。這樣，不僅可以提高學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能力，還能加強(qiáng)學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)造能力。

綜上，初中數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，并且對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)模式必不可少，新的教學(xué)手段、新的教學(xué)方法成為當(dāng)前教學(xué)的首選模式?，F(xiàn)代化教育背景下，初中數(shù)學(xué)的教育改革歷程還有很遠(yuǎn)的路要走。不過，我們相信，隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改變等途徑，初中數(shù)學(xué)的現(xiàn)代化教育的未來必定是一條光明的道路。

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編輯 李燁艷