孫程

摘 要：隨著經濟全球化的發(fā)展，不同國家間的文化相互交流，使得文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢。而大學生思想觀念比較活躍，相對來說是比較敏感的。面對多元的文化，他們的思想政治教育受到了一定的影響，這種影響既有積極的也有消極的。因此，本文基于多元文化的大背景，對大學生的思想政治教育進行了探索。

關鍵詞：多元文化；大學；思想政治教育；探索

一、文化的概念

文化到底是什么，沒有一個確切的答案，而百科指出“文化是凝結在物質之中又游離于物質之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態(tài)?！庇纱丝芍?，文化是一種意識形態(tài)，它的表現(xiàn)形式是多種多樣的，包括各種制度、宗教信仰、審美情趣等等。

二、多元文化的介紹

1.多元文化的概念

有學者指出，多元文化指的是一個社會中存在的各種各樣的文化。也就是說，在同一個社會中，各個國家的生活方式、思想方式、價值觀等相互影響，而且能夠被這個社會群體中的一些人接受。由此可見多元文化，意味著包容、融合以及相互對立。例如，西方的圣誕節(jié)傳入中國，有許多的中國人受這種節(jié)日的影響，也過起圣誕節(jié)，而有的中國人則認為那是一種崇洋媚外的表現(xiàn)。這種以既對立又包容的形式存在同一社會中的文化，就是文化多元化現(xiàn)象。

2.多元文化的特征

多元文化與文化有著相似的特征。首先，多元文化是隨著時代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是人類社會長期發(fā)展交流的結果。其次，多元文化突出的是“多元”，即它也具有了文化的多樣性特點。多元文化之間是相互交融的，包含著融合與對立，它們在不斷的相互影響中不斷發(fā)展。最后，能夠稱其為“多元文化”是因為這些文化是共存的。正是因為他們具有相互包容的特點，所以各種文化才能共存在一個社會當中。

3.多元文化的作用

文化的作用有積極的和消極的，多元文化當然也有著文化的作用，也有積極的和消極的。一方面，多元文化豐富了世界的文化，有助于文化的可持續(xù)發(fā)展。此外，多元文化也使得個體中的每一種文化都保持著旺盛的生命力。因為多元文化之間存在著一定的競爭性。另一方面，文化之間的相互競爭，會威脅到社會的穩(wěn)定發(fā)展。例如，中東地區(qū)的一些國家因為宗教信仰問題，使得國家動蕩，甚至發(fā)動戰(zhàn)爭。

三、大學思想政治教育介紹

1.大學思想政治教育的含義

百科指出“思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。”由此可知，我國當前的大學思想政治教育就是用黨的指導思想，即馬克思主義中國化的理論成果和科學發(fā)展觀來對當代的大學生進行思想政治教育，使他們的社會實踐活動符合我國當前社會發(fā)展的要求。

2.大學思想政治教育的特征

由思想政治教育的含義分析可以看出，這種教育是具有政治性的。當代大學生的思想政治教育就是用黨的先進的理論成果以課堂教學的形式教育大學生，讓他們在潛移默化之中，形成了符合當下價值觀所導向的社會實踐活動。而這些思想理論成果是科學的思想成果。因此，這就顯示出我國大學思想政治教育的科學性。最后，我國大學思想政治教育是本著以人為本的理念，因此，大學的政治思想教育又具有人文性的特征。

3.大學思想政治教育的作用

根據(jù)大學思想政治教育的內容和它的特征可以看出，大學思想政治教育的作用有兩個方面，一個是塑造人，另一個是發(fā)展人。塑造人指的是用我國的科學的思想理論來教育大學生，促進了大學生形成正確的價值觀念，使他們的社會實踐活動符合當前我國所提倡的價值觀導向。而發(fā)展人，指的是它具有導向性，注重每個人個性的發(fā)展，使得每個大學生在當前的思想政治教育下都有自己的價值判斷，面對大是大非，能做出正確的選擇。

四、多元文化對大學思想政治教育的影響

1.多元文化對大學思想政治教育的積極影響

首先，由于多元文化的影響，許多國外的較為先進的積極文化滲透到大學思想政治教學當中，有利于豐富大學生的精神生活，使得大學生的知識領域拓寬，增長了見識。其次，多元文化具有多樣性，它當中的一些先進的文化會健全大學政治教育體系中的一些不足之處，提高大學生解決問題的能力。最后，這些多元的文化會使得大學生的思想更為開放，在道德觀與價值觀方面得到進一步提升，完善他們看問題的角度，提高他們在社會實踐當中辨別是非的能力。

2.多元文化對大學思想政治教育的消極影響

多元文化的存在，會對大學生的價值觀導向造成一定的影響。雖然，有許多大學生都是積極向上的，但難免會有一些大學生面對各種文化所代表的價值觀缺乏一定的辨別能力，就會把自己的價值觀扭曲為另外一種價值觀，甚至把一些極端的個人主義奉為自己的價值觀。這些學生失去了正確的價值觀的引導，就會使本身的優(yōu)秀的情感品質變得淡薄，忽視社會道德與良好的品德等。

總而言之，面對當下的多元文化，我們要有自信，要去粗取精，要以“揚棄”的態(tài)度來對待。大學生是祖國當下社會建設的希望，我們要接受正確的思想政治教育，堅定自己的道德觀和價值觀。雖然多元文化對我國當前的大學思想政治教育存在消極影響，但我們要以發(fā)展的眼光、包容的眼光，看到這種多元文化的積極作用，而某些絕對化的做法則是不科學的，也是不可取的，要相信未來社會的發(fā)展方向是積極向上的。

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[4]https：//baike.so.com/doc/6196334-6409595.html.

作者簡介：

孫程（1988.09—），女，漢族，北華大學輔導員。endprint