張滿東

摘 要 當前高職院校學生社團存在師資欠缺、資金短缺、設(shè)備少缺、管理稀缺等“四缺”制約瓶頸，校企合作共建高職學生社團模式能夠有助于學校教學活動，豐富發(fā)展第二課堂，將企業(yè)文化更好的融入高職校園文化建設(shè)中，形成校、企、社“三贏”局面。學徒導(dǎo)師制、產(chǎn)學項目化、融資創(chuàng)客型三種校企共建社團模式成為重點突破口。

關(guān)鍵詞 高職院校 校企合作 學生社團

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.10.079

School Enterprise Cooperation to Build a New Model of Student

Associations in Higher Vocational Colleges

——Take Hangzhou Polytechnic as an example

ZHANG Mandong

（Hangzhou Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 311402）

Abstract At present， there are some teachers in the vocational colleges， such as lack of teachers， shortage of funds， lack of equipment， scarce management and so on. The cooperation between schools and enterprises can help the school teaching activities and enrich the development of the second Class， the corporate culture will be better integrated into the construction of vocational college culture， the formation of schools， enterprises， social "win-win-win" situation. Apprentice tutor system， production and project project， financing a three-type school-enterprise community to build a community model to become a breakthrough.

Keywords vocational college； school enterprise cooperation； student association

大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，也對大學生進行實施素質(zhì)教育與開展思想政治教育工作重要途徑和有效方式。各高職院校也非常重視社團建設(shè)工作。我校也不例外。我校社團共有354個，主要分類與所占比例如下：文娛體育類占 35%、專業(yè)技能類占25%、社會實踐類占 20%、公益服務(wù)類占 8%、創(chuàng)業(yè)類占 7%、思想政治類占 3%，綜合類占 2%。前三種類占比高達80%，參與三類社團的學生占到在校人數(shù)的三分之二以上。文娛體育類社團多是學生自發(fā)成立，師資與物資無法有效保障，社團活動檔次提升很難；專業(yè)技能類社團授課與組織方式跟第一課堂沒有多大區(qū)別，演變成專業(yè)教師變相補課。由于學業(yè)過重與社會資源有限，社會實踐類社團只停留在志愿服務(wù)與社會調(diào)研等功能，很難有深層次的探索。我校在社會或者同類高校中有影響力的社團更是屈指可數(shù)，沒有有效地做到社團育人的基本功能，社團多而不強的現(xiàn)象令人深思。

1 當前高職學生社團發(fā)展瓶頸

（1）師資欠缺，指導(dǎo)不力。繁重教學的專業(yè)教師來講，社團指導(dǎo)表現(xiàn)出力不從心，沒有做到行之有效的指導(dǎo)與幫助。社團活動的傳承性也較差。在校專業(yè)教師比較追求理論的系統(tǒng)性與完整性，跟學生興趣與社會需求有點不符，缺乏高職生不切需要的趣味性、實踐性與職業(yè)特色。對于文娛體育類社團，校園內(nèi)很難找到有指教能力的專業(yè)教師。社團申請與管理必須要有指導(dǎo)教師，于是很多教師勉為其難的掛名指導(dǎo)。此類社團多是能人治團，有能力社團負責人實習或畢業(yè)后，社團無人指導(dǎo)瀕臨解散境遇。

（2）資金短缺，活動難開。帶有“民間”性質(zhì)的高職學生社團，社團經(jīng)費主要來自校團委專項經(jīng)費、有償社費以及贊助費用組成。校團委專項經(jīng)費盤子有限，分到每個社團頭上，往往是捉襟見肘。有償社費也是根據(jù)學生喜愛程度與參報人數(shù)來決定，立意深遠且偏理論性的社團很難籌到社費。依靠企業(yè)或者公司贊助，絕大數(shù)提供直接產(chǎn)品為主，需要付出幫其拉橫幅海報打廣告為代價。資助金額往往只夠一次活動所用。資金短缺已成為制約社團發(fā)展的“命門”與短板。

（3）設(shè)備少缺，實踐短板。學校公共資源有限，主要資金用于購買與直接教學相關(guān)教具與設(shè)備上。對于名目繁多的社團設(shè)備則有心無力，高職學生社團對所需設(shè)備往往采取等、靠、要等辦法，仍然不奏效。專業(yè)設(shè)備與硬件設(shè)施跟不上，再加上所需原材料也不能源源不斷供應(yīng)，嚴重制約社團發(fā)展。社團活動場地也受制于學校公共資源。沒有一個固定的或者專署的活動場地，對于需要大量儀器或者設(shè)備的社團，體力與精力浪費到搬運設(shè)備上，做著大量的無用功。打游擊式的開展社團活動，很難保證活動質(zhì)量。

（4）管理稀缺，難以維系。我校每個社團雖然有規(guī)章制度，但缺乏一套行之有效的運行機制，容易出現(xiàn)組織渙散，管理秩序混亂的局面。同時缺乏有效銜接機制，高職有學業(yè)重與學制短的特點，社團干部剛摸出門道就要外出實習，沒有把最有效與最有價值的經(jīng)驗與活動傳承下來，新上任的社團干部又重新摸索一遍，往往形成斷層的現(xiàn)象。社團建設(shè)的方針與政策也因社團干部更換而有所調(diào)整，甚至出現(xiàn)南轅北轍的傾向。社團也缺乏基本財務(wù)管理機制，社團財務(wù)賬面比較混亂，資金用途沒有做到科學規(guī)劃，甚至部分社團出現(xiàn)搞一次活動用完所有社費的現(xiàn)象?？己朔绞奖容^落后，主要通過是否做出產(chǎn)品成果與技能競賽獎項來確定社團星級與檔次，對具有前瞻性、理論性與思想性強的社團考核比較不夠公平。endprint