戴堃

【摘 要】在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，外界對(duì)于體育教學(xué)越來(lái)越重視，關(guān)于初中體育教學(xué)的研究，也取得了較好的成果。我們發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，能夠收獲更好的教學(xué)效果。因此，要開(kāi)展有效的初中體育教學(xué)，必須要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，更好地提升身體素質(zhì)與綜合能力。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述初中體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】初中體育；主動(dòng)性；有效策略

學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性為前提。因此在初中體育教學(xué)中，從教學(xué)計(jì)劃的確立、教學(xué)方法的選擇，再到教學(xué)活動(dòng)的組織，都需要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，最終樹(shù)立終身體育的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生享受健康人生。那么我將針對(duì)初中體育教學(xué)，淺談如何有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

1科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)法

不論在哪個(gè)教學(xué)階段或是哪個(gè)學(xué)科當(dāng)中，游戲教學(xué)法都有著突出的教學(xué)意義。出于學(xué)生對(duì)游戲的熱愛(ài)，在初中體育教學(xué)中，教師可以科學(xué)地運(yùn)用游戲教學(xué)法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。比如，在對(duì)學(xué)生的反應(yīng)力與爆發(fā)力進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以改變傳統(tǒng)的練習(xí)方式，在其中融入一些具有趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中收獲同等的訓(xùn)練效果。教師可以組織學(xué)生參與警察抓小偷的游戲，以角色扮演來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑動(dòng)，小偷必須要具備較好的反應(yīng)力和爆發(fā)力來(lái)躲避警察的追趕?；蛘呓處熯€可以組織學(xué)生，參與丟毛巾的小游戲，學(xué)生兩兩組合，一名學(xué)生毛巾，另一名學(xué)生要在毛巾落地之前撿起毛巾，可以有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。通過(guò)這樣的方式，改變了機(jī)械的訓(xùn)練，融入游戲的趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到較好的效果。

2有效地引入競(jìng)爭(zhēng)比賽機(jī)制

學(xué)生往往有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾敫?jìng)爭(zhēng)比賽機(jī)制，也可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如在籃球教學(xué)中，教師只是將運(yùn)球、投籃等知識(shí)單獨(dú)分為幾個(gè)部分，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，一方面，學(xué)生表現(xiàn)得不夠主動(dòng)積極；另一方面，這樣的單獨(dú)訓(xùn)練難以有效提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)技巧。針對(duì)這樣的情況，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)抗賽，在對(duì)抗賽中，學(xué)生面對(duì)真實(shí)的進(jìn)攻和防守，可以有效提升個(gè)人的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，實(shí)現(xiàn)真正的活學(xué)活用。同時(shí)為了小組的榮譽(yù)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)得更加投入，參與到積極的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。通過(guò)這樣的方式，有效地引入競(jìng)爭(zhēng)的比賽機(jī)制，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以有效加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

實(shí)踐表明，一旦學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，便會(huì)將體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)做生活中的一部分，對(duì)于體育課堂也是更加急切地參與。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師可以借助現(xiàn)在很流行的社交軟件，引導(dǎo)學(xué)生利用這些軟件來(lái)進(jìn)行科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)。在這樣的平臺(tái)上，教師可以向?qū)W生分享一些有用的學(xué)習(xí)素材，能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，避免在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外事故。同時(shí)，可以向?qū)W生布置一些額外的課后練習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)這樣的平臺(tái)進(jìn)行打卡，起到較好的監(jiān)督作用。久而久之，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。并且，借助這樣的軟件，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更寬廣的溝通交流，收獲科學(xué)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也有利于學(xué)生的人際交往。通過(guò)這樣的方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在體育課堂上，也便不再畏懼這些項(xiàng)目的練習(xí)，表現(xiàn)得更加投入。

4營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍

校園文化對(duì)于學(xué)生也具有一定的影響力，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行引導(dǎo)，初中體育教師可以聯(lián)合學(xué)校，舉行各種各樣的體育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。比如學(xué)?？梢栽诿總€(gè)學(xué)期定期地舉辦體育運(yùn)動(dòng)節(jié)，這樣既可以為有體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)項(xiàng)的學(xué)生搭建一個(gè)良好的比賽平臺(tái)，讓他們充分展現(xiàn)自我，感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的，快感，同時(shí)可以讓更多的學(xué)生，從中體驗(yàn)到競(jìng)技體育的魅力?；蛘?，學(xué)校還可以成立相關(guān)的體育社團(tuán)，為更多愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生組織豐富多樣的活動(dòng)，有一個(gè)更好的平臺(tái)來(lái)參與集體運(yùn)動(dòng)，也為那些缺乏體育細(xì)胞的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠在這些社團(tuán)活動(dòng)中收獲到一些在課堂上難以收獲的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，組織各種各樣的體育活動(dòng)，有利于營(yíng)造濃厚的校園體育氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神和心理上的引導(dǎo)。

總而言之，初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著不可或缺的教學(xué)意義，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生提升身體素質(zhì)綜合能力，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。并且在緊張的學(xué)習(xí)生活中幫助學(xué)生釋放壓力，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活。那么在今后的教學(xué)中，教師必須要認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性的意義，從而深入探討教學(xué)策略，更加科學(xué)地組織體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄來(lái)應(yīng)對(duì)人生路上的各種困難。

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