孫彩霞

[摘 要]伴隨著新課改的深入，簡約、高效、務(wù)實已然成為當(dāng)今教育的最新潮流和時尚。當(dāng)前高中思想政治課存在煩瑣化的問題，為此，教師應(yīng)緊扣簡約課堂的內(nèi)涵與意義，分析問題產(chǎn)生的根本原因，從教學(xué)目標的簡約、教學(xué)內(nèi)容的簡約、教學(xué)評價的簡約三方面著手。

[關(guān)鍵詞]思想政治課堂；簡約；內(nèi)涵；策略

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）28005302

隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏日益加快，簡約思想滲透進人們生活中的各個領(lǐng)域，教育領(lǐng)域自然也不例外。在教師與學(xué)生學(xué)習(xí)和情感交流的教育平臺，簡約文化的獨特魅力日益凸顯，通過教師行為的“減法”及教育理念的改革，學(xué)生擁有更大的探究知識、主動思考的時間和空間。

一、簡約課堂的內(nèi)涵

簡約課堂就是在教育課堂上，教師根據(jù)學(xué)生的個性特征和知識水平，以課程標準為準繩，立足學(xué)科所獨有的教育特點，預(yù)設(shè)課堂教學(xué)的情境、素材選擇及結(jié)構(gòu)安排等內(nèi)容，巧妙地將課程內(nèi)容以簡約駕馭煩瑣，精簡教學(xué)目標和環(huán)節(jié)等諸多因素，返璞歸真，洗盡鉛華，升華課堂簡潔、清晰、流暢的程度，切實地實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效。

二、構(gòu)建思想政治簡約課堂策略探析

構(gòu)建思想政治簡約課堂主要從教學(xué)目標的簡約、教學(xué)內(nèi)容的簡約、教學(xué)評價的簡約三方面著手。

1.重點突出、集中凝聚——確定教學(xué)目標

思想政治課在傳統(tǒng)理解中是枯燥乏味的代名詞，其主要原因在于思想政治課在中學(xué)階段處于弱勢地位，對于情感、態(tài)度及價值觀的訴求和評價方式都存在理論與現(xiàn)實的背離，對學(xué)生的政治素養(yǎng)停留在知識的檢測上，忽視了對他們理論與自身素養(yǎng)、處理問題的能力等的培養(yǎng)。知識、能力和情感態(tài)度構(gòu)成教學(xué)活動的三維目標。教師應(yīng)精心設(shè)計、努力琢磨課堂知識中蘊藏的價值觀以及知識技能，全面考慮融合三維目標的過程，依據(jù)思想政治教學(xué)目標將課堂內(nèi)容分成不同等級的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)數(shù)量，確定好學(xué)生的具體情況和接受程度，制定一組或幾組處理重點或難點的階段性計劃，實現(xiàn)重點突破，達到讓學(xué)生“一課一得”的教學(xué)效果。如人教版文化生活中的《色彩斑斕的文化生活》，教學(xué)目標有三個。第一個是知識目標，第一目識記在人民大眾中喜聞樂見的文化，第二目是以文化生活的“喜”“憂”引導(dǎo)文化市場的發(fā)展導(dǎo)向，第三目是開展多樣性的文化生活，多產(chǎn)出多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，弘揚社會主義文化的主旋律，提倡多元化；第二個是能力目標，即培養(yǎng)學(xué)生在良莠不齊的文化現(xiàn)象中進行理性分析和鑒別，探究事物的本質(zhì)所在；第三個是情感、態(tài)度、價值觀目標，即正確地選擇有益的文化生活，主動追求健康、陽光的文化生活。

2.典例精析、優(yōu)化組合——提升教學(xué)內(nèi)容

絕大多數(shù)學(xué)生反感思想政治課煩瑣、說教式的教學(xué)模式。不少教師課堂教學(xué)重點難點不突出，泛泛而談，設(shè)計的課堂教學(xué)問題不能一針見血，對理論的闡述比較模糊，缺乏嚴謹性，而且問題缺乏思維的挑戰(zhàn)性，往往將網(wǎng)絡(luò)上收集的資料全盤地用于課件，沖淡了教學(xué)主題的展示，使教學(xué)效果難以達到最優(yōu)化。一堂精彩的思想政治課，教學(xué)素材的精選和運用至關(guān)重要。運用的材料必須具有較強的代表性，挖掘思維深度，對材料進行優(yōu)化排列，達到以少勝多的效果。在人教版《意識的作用》一課中，空洞地說教意識的作用，會使學(xué)生難以理解，教師可以利用多媒體展示精選的一個案例，比如我國的“嫦娥工程”。月球這種現(xiàn)實存在的物質(zhì)引發(fā)了人類探索揭秘之心，也就有了多次的嫦娥奔月計劃，希望能在月球中發(fā)現(xiàn)適合地球人生存的主要條件。教師精選此案例，讓學(xué)生在觀看的同時，思考此案例反映的哲學(xué)思想，正是物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)的集中體現(xiàn)。將此事件作為精選案例，向?qū)W生展示，進一步加深了學(xué)生頭腦中關(guān)于意識的作用的印象，對于學(xué)生的理解有很大幫助。如果一個案例很難讓學(xué)生完全理解，教師可以講述第二個案例，加深學(xué)生理解。我國的英語培訓(xùn)機構(gòu)——新東方現(xiàn)在在國內(nèi)首屈一指，但是在創(chuàng)立之初，創(chuàng)始人俞敏洪也曾處處碰壁，受人白眼，也需要在夜半無人時到處去貼廣告，以防城管看到。他曾多次想要放棄，卻又多次堅定信念，讓自己再堅持一下，就這樣，有了第一間教室，有了第一個報名的學(xué)生，然后逐漸擴大化，才形成今天的燎原之勢。正是俞敏洪這種堅定不移的信念一直保持下去，才有了如今新東方的存在。因此，只要意識足夠強大，一直保持下去，并為之付出努力，就一定會影響到實踐生活，作用于實踐生活，這就是意識的作用。教師在講解時，選取的案例最好是與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例，以一兩個具有代表性的為宜，然后再根據(jù)案例特點進行優(yōu)化組合，從而呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài)。比如《意識的作用》一課教學(xué)中，筆者選取的都是學(xué)生身邊的事例，但是“嫦娥工程”離學(xué)生生活較遠，如果不經(jīng)?？葱侣劸筒荒苌羁腆w會，所以筆者再以俞敏洪新東方的事例進行講解，更容易加深學(xué)生的理解，幫助學(xué)生認識意識的作用。

3.春風(fēng)化雨、鼓勵為主——綜合教學(xué)評價

思想政治課的最終教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維方法，使學(xué)生學(xué)會運用辯證唯物的觀點看待問題，并且樹立正確的價值觀。不少學(xué)生在剛接觸政治學(xué)科時不得其法，總是感覺政治很難學(xué)，但隨著接觸的加深，學(xué)生會越來越喜歡這個充滿哲學(xué)的世界。當(dāng)然，這是需要時間的，在這個過程中，需要教師采取鼓勵機制幫助學(xué)生度過學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的困境。所以，教師的教學(xué)評價十分重要。以人教版《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力》的內(nèi)容為例，在學(xué)生學(xué)習(xí)后，教師應(yīng)注意用積極的鼓勵態(tài)度進行教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心。比如由矛盾是對立統(tǒng)一的整體，引導(dǎo)學(xué)生運用矛盾的觀點看待問題。在課程結(jié)束后，教師要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行綜合評價，對于表現(xiàn)好的學(xué)生點到即止，不過分夸贊，以免其驕傲；對于表現(xiàn)稍差的學(xué)生，鼓勵引導(dǎo)，“你還可以做得更好”，讓學(xué)生能夠客觀評價自己，正視自身的優(yōu)勢與不足。教師給學(xué)生春風(fēng)化雨般的鼓勵，是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要方式。

總之，構(gòu)建思想政治簡約課堂，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，有利于加強學(xué)生的主體地位，留下時間讓學(xué)生發(fā)揮思維張力，對重要問題進行有效的思考和討論，提高思想政治課的學(xué)習(xí)效率；從教師教學(xué)的角度來看，有利于教師提升專業(yè)水平，對教材的本意與新意領(lǐng)會得更為透徹，對教材的精髓和難點把握得更為精準，對常規(guī)性的教學(xué)模式進行更深入的反思，拓寬自我知識視野，使思想政治課堂更加生動有趣。簡約文化帶來的風(fēng)采，能使教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)成果真正落到實處，整個課堂教學(xué)效率得到提升，教師素質(zhì)獲得提高，辦學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)升高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]翁乾明.打開視野漫談簡約化教學(xué)[J].福建教育，2014（49）.

[2]紀立建.構(gòu)建簡約高效的政治課[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2012（10） .

[3]董彬.新課程背景下高效課堂教學(xué)的實施——回歸簡約，走向豐富[J]. 新課程學(xué)習(xí)（上），2012（2）.endprint