王凱

摘 要：設計色彩作為各設計專業(yè)的基礎核心課程，對于設計師色彩的運用能力和設計能力的培養(yǎng)具有至關重要的作用。但是就目前各院校對于設計色彩的教學情況、教學效果文章在明確設計色彩的概念和重要性的基礎上，針對設計色彩功能寓意、設計色彩特征、設計色彩的表現(xiàn)方法以及設計色彩的創(chuàng)造性進行詳細闡述，旨在提升對于設計色彩認識以及提升對于設計色彩的運用能力，促進更多優(yōu)秀設計作品的產生。

關鍵詞：設計色彩；表現(xiàn)方法；應用價值

設計色彩作為平面設計、室內設計、建筑設計、動畫設計、工業(yè)設計等設計專業(yè)的必修課程，秉承了傳統(tǒng)繪畫性色彩的藝術精華，將造型基礎訓練有機地同專業(yè)設計結合起來，拋棄了傳統(tǒng)美術的色彩理論研究，更為注重學生對于色彩的實踐運用、空間分析、形式分析等實踐能力的提升，對于學生的色彩運用能力以及設計能力的提升發(fā)揮了極其重要的作用。因此，對設計色彩的研究，提升對設計色彩的重視程度，對于高能力設計人才的培養(yǎng)具有十分的必要性。

一、設計色彩的概念與特征

（一）設計色彩的概念

現(xiàn)代設計學科的產生和發(fā)展，逐漸形成了藝術與技術相結合，理性思維與形象思維相結合，實用和審美相結合的學科系統(tǒng)。因此在現(xiàn)代設計學中對于色彩的運用不再是簡單的裝飾和美化，僅僅是在畫面中增加點色彩就可以稱之為設計。設計色彩相對于傳統(tǒng)繪畫色彩來講起步較晚，它以繪畫寫生色彩為基礎，根據不同設計專業(yè)的特點和要求，其具體對于色彩的設計運用能力的要求以及具體的訓練方法、訓練內容會稍有區(qū)別。但是就總體而言都是要求學生運用色彩歸納、概括、提煉等手段，表現(xiàn)物體之空間，它更注重和強調物象的形式美感以及色彩的對比協(xié)調關系，培養(yǎng)設計者表現(xiàn)色彩的能力。由此可見，設計色彩從純粹的繪畫色彩中分離出來，成為了一種指向性和特定性很強的色彩訓練方式，對于設計師設計能力和色彩運用能力具有更高的要求。

（二）設計色彩的特征

設計色彩雖然由來已久，所產生的設計成果可謂是碩果累累，造成的影響也很深遠。但是設計色彩與裝飾色彩、結構色彩和繪畫色彩既具有一定的聯(lián)系，又具有一定的區(qū)別和自身的特征。總體而言，設計色彩具有整合性、秩序感和安全性、限定性與特權性、科學性、技術性、數字化等特征。色彩作為設計領域的重要內容逐漸形成了自身的特點和規(guī)律，并且設計色彩所呈現(xiàn)出的色彩與形體的統(tǒng)一、功能性與裝飾性的統(tǒng)一、藝術性與技術性的統(tǒng)一、流行色與常用色的統(tǒng)一特征，決定和影響設計色彩本質屬性，以及設計色彩在整個設計領域所起到的作用。

二、設計色彩與傳統(tǒng)色彩的區(qū)別

傳統(tǒng)色彩就是繪畫色彩，作為繪畫藝術的重要語言工具和表現(xiàn)方式，在繪畫藝術中起著至關重要的作用。繪畫色彩的運用主要是藝術家通過光照作用下產生的物體色彩變化，來塑造人物形象、描繪景物，增強繪畫作品的藝術感染力。因此，繪畫色彩的主要特點和作用是強烈、深刻地塑造藝術形象，真實、準確、鮮明地表現(xiàn)和反映現(xiàn)實，從而使得藝術作品更具藝術感染力和吸引力。

設計色彩則以繪畫寫生色彩為基礎，使形象具有審美感染力和表現(xiàn)力，形成畫面效果所具有的秩序感、韻律感、節(jié)奏感。設計者一般采用重復、漸變、空間的提煉、變化體現(xiàn)出來。它在美化生活、滿足物質需要的同時，也提供了精神上的享受。設計色彩作品之所以打動人，不在于色彩是否強烈，而在于色彩的豐富變化上，因此它對于設計表現(xiàn)技法的研究、訓練也就顯得尤為重要。

總之，繪畫色彩是感性的、客觀的、空間的、真實的，而設計色彩則是理性的、主觀的、平面的。傳統(tǒng)色彩的課程學習是以反復的臨摹和寫生為主，而設計色彩訓練則是重點訓練學生對于色彩的觀察能力、提煉能力和表現(xiàn)能力。并且設計色彩的運用相對于傳統(tǒng)色彩的隨意性和個人情感性，更為強調和注重有規(guī)律、有法則的技術性運用。

三、設計色彩的表現(xiàn)方法

（一）物象環(huán)境的變化引起的色彩變化學習

色彩的產生和感知，都是物體自身在光線下所呈現(xiàn)的光源色、固有色和環(huán)境色的綜合體現(xiàn)。對于設計色彩的表現(xiàn)，就是要培養(yǎng)學生對于物體色彩的整體與局部之間的關系的把握能力，并從中發(fā)現(xiàn)其色彩變化的內在規(guī)律和表現(xiàn)形式。學生對于物體環(huán)境在光線的影響下所呈現(xiàn)出來的色彩變化的掌握，為學生理性、科學地把握和運用色彩語言進行環(huán)境設計、產品設計、平面設計等設計色彩的運用奠定了基礎。

（二）設計色彩的歸納表現(xiàn)

設計色彩的運用和表現(xiàn)，不僅僅是對于色彩的填涂，或者通過色彩對于現(xiàn)實中的景物、花卉、建筑等進行真實的再現(xiàn)，而是在對自然色彩進行分析、觀察、概括、提煉的基礎上，形成特有的色彩設計的符號，并賦予其一定的情感因素和內涵意義。在設計色彩的表現(xiàn)中，對于色彩的歸納表現(xiàn)，是溝通寫實與裝飾色彩畫法的有效措施。因此要加強學生對于色彩歸納表現(xiàn)寫生的實踐練習，才能讓學生真正掌握客觀物象千變萬化的色彩。

（三）設計色彩的裝飾性表現(xiàn)

對于色彩的裝飾性表現(xiàn)作為設計色彩的又一重要的表現(xiàn)方法，是設計師設計思維能力和設計表達能力的重要體現(xiàn)。對于設計色彩裝飾性表現(xiàn)能力的訓練與提升主要是通過對于花卉、任務、風景、建筑等對象進行寫生技法的訓練。讓學生在設計色彩的訓練中以美化畫面為核心，運用歸納、總結、變換、抽象、象征等手法，在色彩的歸納的基礎上更為強調色彩的裝飾性，增強畫面的豐富性以及設計產品的裝飾性。

（四）設計色彩的抽象化表現(xiàn)

設計色彩的抽象化表現(xiàn)是一個優(yōu)秀的設計師所必備的重要能力，要求其擺脫色彩的自然具象存在，使色彩源于自然而脫離于自然，運用相應的抽象思維能力和創(chuàng)新能力，給色彩賦予更多的思想內涵和代表意義。另外由于學生自身的專業(yè)背景、性格特征、求學經歷、專業(yè)情況的差異，使得其在設計色彩的創(chuàng)新和運用中，設計作品會呈現(xiàn)出不同的心理響應以及精神面貌。

四、設計色彩的創(chuàng)造性

畫家繪畫時對于色彩的運用與設計師對于色彩的運用有著本質的區(qū)別，前者僅僅是關注于視覺真實呈現(xiàn)，后者則是建立在對于色彩理論知識的理解基礎上，受設計者自身的個性和偏好影響，進行創(chuàng)造性的運用。endprint

（一）設計色彩的秩序感

在現(xiàn)代設計中，設計師如何將設計的文字、圖形、色彩等這些信息更加科學化、人性化地傳遞變得越來越重要，而設計色彩的秩序感在現(xiàn)代設計以及色彩的運用中具有極其重要的作用。平衡、對稱、節(jié)奏韻律等多變的藝術處理手法，是提升設計作品的質量和視覺呈現(xiàn)效果的重要方法。設計色彩的秩序化作為色彩調和的重要手段，無論是色相、明度、純度的有序排列，還是運用統(tǒng)一、平衡的原理組織起來，增強設計作品的視覺識別性，都是設計色彩創(chuàng)造性表現(xiàn)的有效方式。

（二）設計色彩的象征性

設計色彩的象征性，并非是顏色本身就蘊含著豐富的含義，而是受人類社會的影響與人類心理相關。在設計中，顏色是非常重要的組成部分。不同的顏色會喚起人們不同的情緒反應，反應的不同可能與個人的喜好有關，也可能與文化背景有關。經驗豐富的設計師往往能夠借助于色彩的象征意義，勾起一般人心理上的聯(lián)想，從而達到設計的目的。如紅色紅代表著血、夕陽、火、熱情、危險，藍色是海洋、藍天、沈靜、憂郁、理性的象征，而綠色則是草木、安全、和平、理想、希望的代表。

（三）設計色彩的視覺錯覺

在視覺藝術中，其設計作品往往會造成人們的視覺錯覺，給人以視覺感知的對象與客觀事物不一致的現(xiàn)象時有發(fā)生。對于色彩的扭曲和變化并非雜亂無章，任由設計師憑空想象的，而是設計師按照色彩的對比、排列、組合等手法，給人以視覺的錯覺。設計顏色的錯覺往往是設計師常用的設計手法，如室內裝飾設計中對于廚房的設計往往是大面積使用深色，這樣我們待在里面，就會覺得溫度下降2～3度。再比如法國國旗顏色中，紅∶白∶藍三色的比例為33∶30∶37，而我們卻感覺三種顏色面積相等。

（四）設計色彩的審美表現(xiàn)

所謂設計色彩的審美表現(xiàn)是指色彩的審美性即藝術性，設計師運用色彩學理論，采用各種方式和手段，給予人們在色彩形象上的愉悅感知。不同的色彩可以使人們產生不同的感受與遐想，以及對美好生活的憧憬與希望，使人在精神上得到享受和審美愉悅，這都是人們對色彩的審美需求。設計色彩的審美表現(xiàn)并非一成不變的，而是與審美人群的文化背景、地域、國家、種族、性別等因素緊密相關。優(yōu)秀的設計師善于利于人們對于設計色彩的審美標準和審美要求，在產品設計、包裝設計、平面設計等領域尋找人們對于色彩審美表現(xiàn)的共性，而促使人們達成色彩審美的共識，提升設計產品的品質和美感。如在商品的包裝設計中，加強色彩的使用效果，運用色彩設計商品的包裝，可以引發(fā)色彩的審美情趣，在不同層次上刺激著消費者的視覺心理，吸引著消費者的視線，致使消費者想進一步了解、認識商品，從而達到美化商品、傳遞商品信息和商品銷售的目的。

五、結語

設計色彩作為實踐性較強的系統(tǒng)化課程，訓練學生通過形、光、色、線、體等來表達思想情感和精神內涵，有利于培養(yǎng)和提升學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造能力等。通過相關課程的開展，讓學生熟練掌握設計色彩的表現(xiàn)方法和創(chuàng)造性，能夠通過色彩創(chuàng)意訓練，提高對色彩心理、審美的認識，能用色彩表達想法、意境，傳達信息，提升自身的色彩設計能力。只有扎實的色彩設計能力的掌握和運用，才能使得學生成為優(yōu)秀的設計人才，設計出出彩的設計作品，在相關設計領域走得更高、更遠。

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作者單位：

蘇州工藝美術職業(yè)技術學院endprint