陳軍浩+臧萬軍

摘要：城市地下空間作為一種資源，得到廣泛開發(fā)與利用，但其對應的專業(yè)人才培養(yǎng)卻沒有統(tǒng)一的標準與模式。文章以福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)建設(shè)為例，基于應用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標定位，結(jié)合專業(yè)實際，面向海峽西岸經(jīng)濟區(qū)人才需求，圍繞師資隊伍、學生培養(yǎng)、專業(yè)模式等開展了有益探索，以期為同類院校應用技術(shù)型專業(yè)人才培養(yǎng)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：城市地下空間；應用技術(shù)型；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G6420；TU984文獻標志碼：A文章編號：

10052909（2017）05002404

隨著城市化進程的快速推進，城市土地稀缺、人口超飽和、交通堵塞、基礎(chǔ)設(shè)施落后等一系列“城市綜合癥”日益嚴重[1-2]。城市地下空間因具有良好的防護性、熱穩(wěn)定性、易封閉、

節(jié)能等特點而受到普遍關(guān)注，對于城市地下空間的認識也提升到資源開發(fā)與利用的高度

。然而城市地下空間是一種不可再生資源，一旦修建好則難以拆除與恢復，因此開發(fā)與利用城市地下空間需要先進的規(guī)劃、可靠的建設(shè)和科學的管理，擁有合格的專業(yè)人才是關(guān)鍵。

中國自2002年中南大學率先開設(shè)城市地下空間工程專業(yè)以來，至今已有40余所高校開設(shè)，并且隨著城市地下空間開發(fā)力度的加大，開設(shè)該專業(yè)的院校數(shù)量將進一步增加。城市地下空間工程專業(yè)設(shè)立之初為高等學校本科專業(yè)目錄外專業(yè)，2012年才成為目錄中的特設(shè)專業(yè)，因此該專業(yè)建設(shè)并沒有統(tǒng)一的官方標準[3-4]。較早開設(shè)該專業(yè)的高校背景涉及礦業(yè)、鐵道、核能、交通、水利、建筑等不同方向，使得該專業(yè)學生培養(yǎng)模式呈現(xiàn)出多樣化。

一、福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)簡介

福建工程學院于2013年獲教育部批準設(shè)立城市地下空間工程專業(yè)，2014年9月正式開始招生，是福建省第一所開設(shè)該專業(yè)的高校。目前學生分布在2014-2016級，共208人。

學校從2008年開始在土木工程專業(yè)中開設(shè)地鐵與隧道工程方向，截至2016年，已有五屆畢業(yè)生，累計達一百余人。

福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)人才培養(yǎng)基于學校確立的 “大土木、大機電”背景，堅持以應用技術(shù)型人才培養(yǎng)為目標，主要面向海峽西岸經(jīng)濟區(qū)，面向交通行業(yè)，服務福建省內(nèi)外基礎(chǔ)經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展，

培養(yǎng)具有城市地下工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理能力的畢業(yè)生。目前該專業(yè)共有專任教師13人，博士學歷比例達到100%，其中教授1人，副教授7人，講師5人，教師普遍較為年輕，年齡結(jié)構(gòu)分布見表1。

表1教師年齡結(jié)構(gòu)分布

年齡段人數(shù)年齡段人數(shù)

40歲以上230-35歲5

35-40歲530歲以下1

筆者以福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)為例，對專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中應用技術(shù)型師資隊伍建設(shè)、學生培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)新模式等進行了分析與探討。

二、師資隊伍建設(shè)

為適應新時期社會發(fā)展需要，應用技術(shù)型大學應運而生，以應用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學定位，高水平“雙師型”師資隊伍建設(shè)成為辦學關(guān)鍵。福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)著重從以下幾個方面提升師資隊伍水平。

（一）凝練專業(yè)特色方向

專業(yè)教研室成立于2014年，教師由學院原來的巖土教研室和交通教研室部分教師以及近兩年新進教師組成，研究方向分散，涉及隧道工程、路基、軌道工程、地鐵工程、特殊工法等多個方向。為更好地立足并服務于海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，需要凝練出學科特色。目前福建省福州、廈門兩市城市軌道交通正處于快速發(fā)展階段，基于此大背景，以地鐵與隧道工程作為學科主攻方向，有意識地引導教師的科研與教學重心往該方向轉(zhuǎn)移。

（二）加強產(chǎn)學合作

選派年輕教師到福州城市地鐵有限責任公司、中建海峽建設(shè)發(fā)展有限公司、中鐵二十四局集團有限公司等單位進行不定期生產(chǎn)實踐，同時邀請這些企業(yè)高級工程師來校講學，快速提升

教師的實踐技能水平。以校企合作為依托，結(jié)合專業(yè)特點，聘請教學名師、企事業(yè)單位優(yōu)秀科研人員、高級工程師組成專家指導委員會，對專業(yè)設(shè)置、學科調(diào)整、教學改革進行研究與探索，不斷完善校外實驗、實習、實訓教學基地建設(shè)，使得所培養(yǎng)學生能夠更好地滿足企業(yè)要求。

（三）加強與同行交流

積極參加全國城市地下空間工程專業(yè)建設(shè)等相關(guān)學術(shù)研討會，走訪調(diào)研中南大學、西南交通大學等國內(nèi)知名院校城市地下空間工程創(chuàng)辦經(jīng)驗，構(gòu)建以應用技術(shù)能力為定位，

符合福建工程學院自身特點的、適合行業(yè)需求的城市地下空間工程專業(yè)課程體系。

三、學生培養(yǎng)

（一）樹立憂患意識，引導學生合理規(guī)則大學生涯

目前，中國正處于城市軌道交通建設(shè)的高峰期，相關(guān)人才處于極度緊缺狀態(tài)，城市地下空間工程專業(yè)也因此被稱為國內(nèi)10個最具潛力專業(yè)之一，就業(yè)市場前景廣闊。然而雖然國內(nèi)開設(shè)城市地下空間工程專業(yè)的高校不多，但開設(shè)隧道工程、巖土與地下工程、地鐵與隧道工程專業(yè)或相關(guān)方向的高校卻不在少數(shù)，這些專業(yè)方向所學課程差異不大，在就業(yè)市場上同樣具有很強的競爭力，因此，要防止學生進校后產(chǎn)生“只要大學順利畢業(yè)，未來不愁沒工作”的思想，科學引導學生做好大學生涯規(guī)劃，多做有益于提升自我內(nèi)涵的訓練。如2014級學生在課外時間積極主動學習BIM知識，組隊參加2016年福建省高校建筑信息管理應用創(chuàng)新大賽，取得了第三名的好成績。讓學生在大一時提交大學四年生涯規(guī)劃，保持對學生思想狀態(tài)、學習情況有選擇性地追蹤，時刻提醒學生保持憂患意識。

（二）積極引導學生參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動

2015年，國務院提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號，高等院校作為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力，自然首當其沖。建立學生參與科研創(chuàng)新訓練的機制，充分利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓基地，引導學生積極融入學校創(chuàng)業(yè)孵化活動，充分發(fā)揮第二課堂教育的作用。如組織學生積極參與并研發(fā)城市地下工程風險管理培訓系統(tǒng)、參與暑期BIM技術(shù)應用專題培訓活動等。僅兩年時間，該專業(yè)學生獲批省部級及以上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目三項、校級項目六項，也因此入選福建省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)。endprint

（三）鼓勵學生參與專業(yè)教師科研項目

教師科研能力突出，近兩年獲批國家自然科學基金面上項目2項，青年項目4項，組建了地下工程福建省高校重點實驗室、地下工程校級研究所、巖土工程校級研究所等研究機構(gòu)，

營造了良好的科研氛圍。為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)與科研能力，每年在大二及以上年級學生中選拔部分學生參與教師科研項目。從目前情況看，學生主動參與積極性較高，且效果良好，取得了論文、報告等實質(zhì)性成果。為進一步提升學生自主動手能力，將專業(yè)知識應用于工程實際，學校正積極籌辦校級城市地下空間工程學科競賽。

三、專業(yè)培養(yǎng)模式

應用型本科教育與傳統(tǒng)本科教學最大的區(qū)別在于，前者更傾向于生產(chǎn)生活實踐，培養(yǎng)應用型高級專門人才。部分學者已針對應用技術(shù)型背景下城市地下空間工程專業(yè)教學培養(yǎng)模式進行了研究并取得一些研究成果[5-7]。筆者通過探索加強與企業(yè)合作、與臺灣高校聯(lián)合培養(yǎng)等模式，以進一步提升學生的實踐能力。

（一）堅持應用技術(shù)型大學特色，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生

早在福建工程學院開設(shè)城市地下空間工程專業(yè)之前，學校已在土木工程專業(yè)下開設(shè)地鐵與隧道工程方向多年，城市地下空間工程是土木工程專業(yè)地鐵與隧道工程方向的延續(xù)與深化。在土木工程專業(yè)地鐵與隧道工程方向?qū)W生培養(yǎng)過程中，特別注重學生實踐應用技能的掌握，

除安排有認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、相關(guān)課程設(shè)計之外，還安排了兩周工藝技能訓練、三周綜合實驗等校內(nèi)外實踐。為提高學生職業(yè)技能與素養(yǎng)，對實踐環(huán)節(jié)教學方法進行了更新與改進，嘗試與中鐵二十四局福建分公司、中建海峽建設(shè)發(fā)展有限公司、福建鐵建工程質(zhì)量檢測有限公司、福建華閩通達信息技術(shù)有限公司等企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，成效顯著。

案例1：與福建鐵建工程質(zhì)量檢測有限公司聯(lián)合指導學生開展工藝技能訓練

學生在大三下學期已有一定專業(yè)知識儲備，此時開設(shè)工藝技能訓練課程旨在通過親自動手操作，完成試驗，更好地掌握所學專業(yè)技能，積累解決工程實際問題的經(jīng)驗。福建鐵建工程質(zhì)量檢測有限公司是一家專門從事巖土與地下工程、隧道工程等相關(guān)工程的檢測單位，通過積極溝通與協(xié)商，將工藝技能訓練安排在該公司進行，學生能夠?qū)こ躺喜捎玫哪z凝材料、土工集料、防水材料、金屬材料、混凝土及外加劑形成了直觀認知并開展檢測實驗，進一步加深對建筑材料性能和工程檢測問題的理解，提高學習的積極性與動手能力。在工藝技能訓練過程中，學校安排教師輪流前往檢測公司，與公司高級技工聯(lián)合指導學生，成效明顯。部分學生因表現(xiàn)優(yōu)異，獲得了直接簽約意向，解決了部分學生就業(yè)問題。圖1為學生在福建鐵建工程質(zhì)量檢測有限公司開展工藝技能訓練。

圖1工藝技能訓練

案例2：與福建華閩通達信息技術(shù)有限公司聯(lián)合指導學生

學生通過生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)可以將在校所學的理論知識與工程實踐緊密結(jié)合，對本科學習階段應掌握的知識查缺補漏，最終將所學知識完整化、系統(tǒng)化，為走向社會做好知識準備。福建華閩通達信息技術(shù)有限公司是一家從事公路、鐵路、地鐵、市政等工程建設(shè)，并積極開拓工程教育培訓和企業(yè)信息化系統(tǒng)建設(shè)的公司，是福建工程學院實踐教學基地，也是學校產(chǎn)學研合作單位。每年學校會安排部分學生在此進行生產(chǎn)實習與畢業(yè)設(shè)計，由校內(nèi)教師和企業(yè)導師聯(lián)合指導，開展地下工程風險源辨識與風險評價。學生參與吳波教授研發(fā)的工程風險管理培訓系統(tǒng)（圖2），目前正進入推廣應用階段，陳思燦、盧浩兩位同學因表現(xiàn)優(yōu)異，畢業(yè)后直接進入該單位工作，取得了很好的示范效應。

（二）發(fā)揮福建與臺灣地緣優(yōu)勢，積極對接臺灣高校聯(lián)合培養(yǎng)學生

福建工程學院于2016年開始與臺灣逢甲大學聯(lián)合培養(yǎng)城市地下空間工程專業(yè)學生，采取“4+0”辦學模式。通過雙方高校聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開展專業(yè)、課程、教材等教學資源庫建設(shè)，聯(lián)合組建教學團隊，開展實訓基地建設(shè)。要求引進臺灣高校專業(yè)課程不低于1/3，臺灣高校教師承擔的專業(yè)課不少于1/4?！?+0”辦學模式可以引進臺灣先進的辦學理念、優(yōu)質(zhì)的教育資源，達到全面、長期、深度整合海峽兩岸高等教育資源的效果，為應用技術(shù)型大學提供了新的辦學和人才培養(yǎng)模式。

圖2工程風險管理培訓系統(tǒng)

四、結(jié)語

城市地下空間工程專業(yè)是當前國內(nèi)最具潛力專業(yè)之一，但由于目前該專業(yè)建設(shè)沒有統(tǒng)一的官方標準，不同院校之間專業(yè)定位不同、培養(yǎng)模式亦有所差異。作者結(jié)合近年來福建工程學院城市地下空間工程專業(yè)及相關(guān)專業(yè)方向建設(shè)的成效，總結(jié)了學校在師資隊伍、學生培養(yǎng)、專業(yè)模式三方面的經(jīng)驗，以期為同類院校培養(yǎng)應用技術(shù)型城市地下空間工程專業(yè)人才提供參考。

（1）通過凝練專業(yè)特色、加強產(chǎn)學合作、強化新老院校同行交流加強師資隊伍建設(shè)。

（2）幫助學生樹立憂患意識，積極參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動以及專業(yè)教師科研項目，引導學生做好大學生涯規(guī)劃。

（3）密切與當?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)合作，加強聯(lián)合指導，積極對接臺灣高校，探索閩臺合作“4+0”應用技術(shù)型人才培養(yǎng)新模式。參考文獻：

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Abstract：

As a kind of resources， urban underground space has been widely developed and utilized， but there is no uniform standard and model for its corresponding professional training. By taking the construction of urban underground space engineering of Fujian University of Technology as an example， based on the training target location of applied technique professionals， combining with the actual situation of the major， facing the talent demand of the weststrait economic zone， and around the teaching staff， students training and professional model， this paper carried out some useful explorations， to provide reference for similar colleges to training applied technical professionals.

Keywords： urban underground space； applied techniqueoriented； training mode

（編輯梁遠華）endprint