應(yīng)用技術(shù)型
- 應(yīng)用技術(shù)型高校建筑電氣與智能化專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新
。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;建筑電氣與智能化;教學(xué)改革在大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的形勢下，智能化技術(shù)與建筑行業(yè)產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，出現(xiàn)了智慧工地、智能建筑等新興產(chǎn)物，能夠滿足建筑企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，更加高效、節(jié)能地開展建筑作業(yè)，建筑智能化將成為未來發(fā)展中一股重要力量。通過加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革、推動教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，能夠緊跟時代發(fā)展需求，針對性地強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力、實踐技能，讓學(xué)生多接觸真實的實踐項目和案例，成為符合智能建筑市場的高水平、高技能的應(yīng)用型人才。因此，高校應(yīng)立足專
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 高校分類評價視域下應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究
分類評價下應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新研究，通過分析發(fā)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作存在著思想政治教育工作與分類評價導(dǎo)向不相匹配、思想政治教育工作的有效性不足、高校思想政治教育工作的針對性不強(qiáng)等問題，基于此從改革理念、政策支持、機(jī)制保障等三方面提出應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作創(chuàng)新的實踐路徑。關(guān)鍵詞：高校分類評價;思想政治教育工作、應(yīng)用技術(shù)型一、引言探索構(gòu)建新時代思想政治教育體系，提高教育針對性和實效性，已經(jīng)成為時代的需要。上海推行高校分類評價
教育周報·教育論壇 2021年15期2021-12-17
- 以專業(yè)需要為導(dǎo)向的高職數(shù)學(xué)課程改革研究
合，為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才服務(wù)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課程;專業(yè)課程;應(yīng)用技術(shù)型一、引言為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)[2019]4號）和《省政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見》（蘇政發(fā)[2018]68號）等文件要求，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)質(zhì)量發(fā)展。以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為核心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制為工作目標(biāo)的質(zhì)量提升行動計劃。高等數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年11期2021-10-25
- 應(yīng)用技術(shù)型高校數(shù)控專業(yè)實踐教學(xué)改革與探索
章中，將以應(yīng)用技術(shù)型高校數(shù)控專業(yè)實踐教學(xué)問題為方向，重點提出了幾點改革的建議，希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考價值。Abstract： In view of the application of technical colleges and universities in China， in the actual process of nc professional practice teaching， there are a lot of problems
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年6期2021-09-10
- 醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建探討
教學(xué)體系;應(yīng)用技術(shù)型;實踐教學(xué)結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，我國很多高校的醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系存在問題，主要集中在實踐領(lǐng)域，如缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、實踐教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)、實踐教學(xué)保障機(jī)制不健全、師資隊伍實踐經(jīng)驗不足等。本研究深入探討醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建思路和路徑，盡可能地優(yōu)化醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系。1?醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建思路1.1? 改革人才培養(yǎng)模式構(gòu)建醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)體系，必須結(jié)合專業(yè)定位，同時推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革?；卺t(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，聚焦具備較強(qiáng)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 高校分類評價視域下應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究
分類評價下應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新研究，通過分析發(fā)現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作存在著思想政治教育工作與分類評價導(dǎo)向不相匹配、思想政治教育工作的有效性不足、高校思想政治教育工作的針對性不強(qiáng)等問題，基于此從改革理念、政策支持、機(jī)制保障等三方面提出應(yīng)用技術(shù)型高校思想政治教育工作創(chuàng)新的實踐路徑。關(guān)鍵詞：高校分類評價;思想政治教育工作、應(yīng)用技術(shù)型一、引言探索構(gòu)建新時代思想政治教育體系，提高教育針對性和實效性，已經(jīng)成為時代的需要。上海推行高校分類評價
教育周報·教育論壇 2021年41期2021-06-29
- 應(yīng)用型本科院?！痘A(chǔ)英語》精品課程建設(shè)研究與實踐
培養(yǎng)符合“應(yīng)用技術(shù)型”的外語專業(yè)人才?！娟P(guān)鍵詞】 應(yīng)用技術(shù)型;任務(wù)型教學(xué);課程建設(shè)【作者簡介】王姝（1982-），女，西南科技大學(xué)城市學(xué)院，副教授，碩士研究生，研究方向：認(rèn)知語言學(xué)與教學(xué)研究?！净痦椖俊课髂峡萍即髮W(xué)城市學(xué)院《基礎(chǔ)英語》精品課程建設(shè)，項目編號： CC-KC1808。一、 課程概述《基礎(chǔ)英語》是我院英語專業(yè)、翻譯專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)開設(shè)的專業(yè)必修課程。課程分為《基礎(chǔ)英語》1、2、3、4，每學(xué)期5學(xué)分，80學(xué)時。共開設(shè)4學(xué)期，共20學(xué)分，320學(xué)
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 應(yīng)用技術(shù)型院校一流環(huán)境設(shè)計專業(yè)的建設(shè)路徑研究
重要抓手。應(yīng)用技術(shù)型院校一流環(huán)境設(shè)計專業(yè)建設(shè)具有普通本科專業(yè)的一般屬性，但又與普通本科專業(yè)不同，其強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科基因以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。文章從強(qiáng)調(diào)特色人才培養(yǎng)模式、淡化學(xué)科邊界重構(gòu)研究重點、融入跨界理念與方法、培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計的理性精神、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、采用項目化教學(xué)模式、建立質(zhì)量保障機(jī)制等方面探討了環(huán)境設(shè)計一流本科專業(yè)內(nèi)涵式建設(shè)的路徑。以期以一流專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，推動應(yīng)用技術(shù)型院校人才培養(yǎng)特色的形成，實現(xiàn)環(huán)境設(shè)計教育內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;一流專業(yè);
工業(yè)設(shè)計 2021年5期2021-06-11
- 雙一流背景下高校電氣工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)
校企合作的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案，以便于最大程度地適應(yīng)雙一流建設(shè)下高校電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的個性化需求。該文以高校電氣工程專業(yè)為載體，提出了一些有效的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方案，以期能夠在適應(yīng)雙一流形勢的基礎(chǔ)上，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。[關(guān)鍵詞] 雙一流;高校;電氣工程專業(yè);應(yīng)用技術(shù)型;人才培養(yǎng)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》明確提出高等院校的具體價值目標(biāo)與歷史使命，對于高校辦學(xué)能力與發(fā)展水平提出了更高、更新的要求。雙一流理念的提出，直接為高校應(yīng)
教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 信息化環(huán)境下應(yīng)用型本科高校經(jīng)管類高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探究
息化環(huán)境;應(yīng)用技術(shù)型doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 19. 091[中圖分類號] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2020）19- 0222- 030 ? ? ?引 ? ?言目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，國家對應(yīng)用型人才的需求正在逐步擴(kuò)大。為此，2014年2月底，國務(wù)院作出了“引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”的戰(zhàn)
中國管理信息化 2020年19期2020-11-28
- 基于OBE的應(yīng)用技術(shù)型商貿(mào)物流人才需求調(diào)查
特色是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型商貿(mào)物流人才，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的物流管理專業(yè)課程體系已不適應(yīng)社會需求，在此兩者的推動下，本校的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系亟待優(yōu)化，因此武漢商學(xué)院物流管理專業(yè)在湖北地區(qū)進(jìn)行了基于大數(shù)據(jù)和OBE的應(yīng)用技術(shù)型商貿(mào)物流人才需求調(diào)查。本文主要分析了OBE教育理念下的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建流程，介紹了需求調(diào)查的過程，對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計處理，并根據(jù)處理后的數(shù)據(jù)全面分析了總體情況，最后得出結(jié)論探討新的商貿(mào)物流人才培養(yǎng)體系的人才培養(yǎng)目標(biāo)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年32期2020-10-27
- “以賽促教”廣告專業(yè)小學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)研究
告設(shè)計專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索分析廣告專業(yè)競賽與廣告設(shè)計專業(yè)小學(xué)期實訓(xùn)教學(xué)的結(jié)合及在教學(xué)改革中的具體應(yīng)用，以廣告專業(yè)競賽命題的作品創(chuàng)作過程為導(dǎo)向，重新建構(gòu)小學(xué)期實訓(xùn)課程，對小學(xué)期實訓(xùn)課程內(nèi)容的選擇和課程內(nèi)容的序化給予了全新的詮釋。由教師主導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，由單元知識點練習(xí)變?yōu)樽髌穭?chuàng)作過程能力點塊狀結(jié)構(gòu)的項目教學(xué)，使學(xué)生切實利用小學(xué)期實訓(xùn)階段完成廣告專業(yè)競賽的參賽作品，對教學(xué)、教師、科研等多方面都具有現(xiàn)實意義，有助于高校切實落實應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
聲屏世界 2020年7期2020-07-18
- 基于“納米技術(shù)”科學(xué)實踐構(gòu)建生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè) “大學(xué)化學(xué)”課程體系
納米科技;應(yīng)用技術(shù)型;大學(xué)化學(xué);實驗實訓(xùn);過程性考核[基金項目] 2018年度深圳技術(shù)大學(xué)校級教學(xué)改革研究項目“基于‘納米技術(shù)科學(xué)實踐構(gòu)建‘大學(xué)化學(xué)課程體系”（2018105101021）[作者簡介] 哈恩娜（1986—），女（回族），吉林通化人，博士，深圳技術(shù)大學(xué)健康與環(huán)境工程學(xué)院助理教授，主要從事納米生物材料、納米能源材料等研究。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）23-0327-0
教育教學(xué)論壇 2020年23期2020-07-16
- 民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探析
財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，希望為研究財經(jīng)類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：民辦高校;轉(zhuǎn)型發(fā)展;財經(jīng)類專業(yè);應(yīng)用技術(shù)型;人才培養(yǎng)模式doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.04.014中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2020）04—0056—04現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)類人才 的需求量不斷增高，特別是應(yīng)用技術(shù)型人才，當(dāng)前 處于供需失衡的狀態(tài)。民辦高
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2020年4期2020-06-22
- 建筑工業(yè)化背景下應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)建設(shè)研究與實踐
，以滿足“應(yīng)用技術(shù)型”轉(zhuǎn)型期創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭將本專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)同類院校中特色鮮明、實力雄厚、起骨干示范作用的品牌專業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】建筑工業(yè)化;應(yīng)用技術(shù)型;創(chuàng)新人才;土木工程2016年國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見》，提出積極推廣應(yīng)用綠色新型建材、裝配式建筑和鋼結(jié)構(gòu)建筑，力爭用10年左右的時間，使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達(dá)到30%。這實際上是一個建筑工業(yè)化的問題。建筑工業(yè)化就是要改變傳統(tǒng)的粗獷式的建造方式，實
商情 2020年20期2020-06-08
- 影響應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政課教學(xué)話語體系構(gòu)建的因素分析
文章以影響應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政課教學(xué)話語體系構(gòu)建的因素分析為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下新時期應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政教學(xué)話語體系構(gòu)建教學(xué)需求為主要依據(jù)，首先分析了應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政課教學(xué)話語體系內(nèi)涵、影響應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政課程教學(xué)話語體系構(gòu)建的因素、應(yīng)用技術(shù)型思政課話語體系構(gòu)建存在的問題，其次從思政課程話語體系構(gòu)建創(chuàng)新方式、思政理論教學(xué)話語體系創(chuàng)新形式這兩方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)大學(xué)思政課教學(xué)話語體系構(gòu)建質(zhì)量，提升思政課教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;
高教學(xué)刊 2020年9期2020-04-07
- 校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制探析
段校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制中存在的問題進(jìn)行分析，探討校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的有效措施，以充分發(fā)揮校企合作的作用，加強(qiáng)對應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)，完善校企合作應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才，滿足社會對實用型人才的需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而實現(xiàn)校企合作的共贏局面。關(guān)鍵詞：校企合作;應(yīng)用技術(shù)型;人才培養(yǎng);機(jī)制;有效措施基金項目：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究課題：經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校人力資源管理研究（編號：2019SJA1991）。近年來
求學(xué)·教育研究 2020年1期2020-03-30
- 基于CAD協(xié)同設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)型高校動態(tài)實踐教學(xué)過程探索
摘要】面向應(yīng)用技術(shù)型高校實踐教學(xué)轉(zhuǎn)型，針對目前《AUTOCAD》課程“協(xié)同設(shè)計”的教學(xué)過程缺陷，提出了基于CAD協(xié)同設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)型高校動態(tài)實踐教學(xué)過程。該過程主要包括教材內(nèi)容動態(tài)研究、實踐體系動態(tài)構(gòu)建、教學(xué)方法動態(tài)選擇、教學(xué)過程動態(tài)設(shè)計、教學(xué)效果動態(tài)評價、教學(xué)反思動態(tài)總結(jié)等六個部分?！娟P(guān)鍵詞】CAD協(xié)同設(shè)計 應(yīng)用技術(shù)型 動態(tài)實踐教學(xué)一、引言應(yīng)用技術(shù)型高校工科類人才培養(yǎng)方案中，《AUTOCAD》課程作為“大學(xué)CAD類課程”之一，對于大學(xué)一年級的學(xué)生，具有極
中國校外教育(下旬) 2020年1期2020-02-10
- 應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式下聲樂課堂教學(xué)創(chuàng)新與實踐研究
應(yīng)該注重對應(yīng)用技術(shù)型音樂人才的培養(yǎng)，對聲樂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷促進(jìn)我國高校聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型;人才培養(yǎng)模式;聲樂課堂教學(xué);實踐研究【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A隨著新課改的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段高校聲樂教學(xué)中不僅重視對大學(xué)生進(jìn)行音樂理論和技能方面的教導(dǎo)，還加大了對大學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)和實踐技能的培養(yǎng)，通過對高校聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新不斷培養(yǎng)出符合社會需求的應(yīng)用技術(shù)型音樂人才，從
北方音樂 2019年19期2019-11-29
- 應(yīng)用型信息人才培養(yǎng)模式研究
轉(zhuǎn)型背景下應(yīng)用技術(shù)型高校著重培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)人才，就這一系列問題，文章以新近轉(zhuǎn)型的廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，結(jié)合自身多年專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，重點討論了應(yīng)用型信息類人才培養(yǎng)模式，包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類型分析、教學(xué)實施、培養(yǎng)途徑、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、評價體系等多方面，全方位展開分析探索，以期對轉(zhuǎn)型高校培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型信息人才做出啟示。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型;應(yīng)用技術(shù)型;信息人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-30
電腦知識與技術(shù) 2019年23期2019-11-03
- 應(yīng)用技術(shù)型高?！锻其N與談判》課程教學(xué)改革探索
要：結(jié)合應(yīng)用技術(shù)型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，嘗試對《推銷與談判》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核模式等方面進(jìn)行改革探索，期望培養(yǎng)出掌握專業(yè)知識、適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)型和創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)用人之間的無縫對接。關(guān)鍵詞：《推銷與談判》課程;應(yīng)用技術(shù)型;體驗式教學(xué)法中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.30.0841 應(yīng)用技術(shù)型高校的界定與人才培養(yǎng)目標(biāo)1.1 應(yīng)用技術(shù)型高校的界定對于高等教育的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年30期2019-10-25
- 基于OBE理念的《營銷禮儀》課程教學(xué)與實踐探索
社會發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)型人才。關(guān)鍵詞：OBE;《營銷禮儀》課程;應(yīng)用技術(shù)型中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.0911 OBE理念OBE（Outcome based education）是成果導(dǎo)向教育的簡稱。成果導(dǎo)向教育是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 （Learning Outcomes）為導(dǎo)向的教育理念，又稱為需求導(dǎo)向教育、能力導(dǎo)向教育或目標(biāo)導(dǎo)向教育，其教學(xué)設(shè)計和實施的目標(biāo)就是學(xué)生通過整個教育過
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年29期2019-10-06
- 對新建本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中學(xué)科建設(shè)問題的思考
本科高校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下，在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的問題上，出現(xiàn)了一些似是而非的提法和觀點，比如，“強(qiáng)化專業(yè)，淡化學(xué)科”“加強(qiáng)專業(yè)，取消學(xué)科”“新建本科高校應(yīng)以專業(yè)建設(shè)為龍頭”“新建本科高校重在專業(yè)建設(shè)，學(xué)科建設(shè)是研究型大學(xué)的事”等等，這些觀點和提法一定程度上影響了新建本科高校的辦學(xué)理念和定位，甚至或多或少動搖了新建本科高校多年堅持的辦學(xué)思路，模糊了新建本科高校內(nèi)涵建設(shè)的重點和方向.針對這些提法以及新建本科高校向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型所面臨的困惑，本文重點探討
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2019年11期2019-09-10
- 應(yīng)用技術(shù)型本科高?！半p師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)研究
進(jìn)步，對于應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)工作越來越關(guān)注。建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型本科高校“雙師型”教師隊伍能夠為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才提供極大幫助。但是目前“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)還不完善，因此本文希望通過研究，能夠為相關(guān)從業(yè)者提供參考意見。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;本科高校;“雙師型”教師;評定標(biāo)準(zhǔn)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，是我國本科高校發(fā)展、轉(zhuǎn)型的重點內(nèi)容。但我國目前對于“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一，更沒有權(quán)威的解釋。根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才的發(fā)展戰(zhàn)略來看，“雙師型”教師評定標(biāo)準(zhǔn)要始終以
環(huán)球市場 2019年2期2019-09-10
- 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的化工原理教學(xué)改革探討
。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;化工原理教學(xué);改革創(chuàng)新型教學(xué)本文所探討的化工原理教學(xué)改革是對于應(yīng)用型大學(xué)的教育體系所說的，應(yīng)用型大學(xué)的教育宗旨當(dāng)然是注重實踐運用，與其相對應(yīng)的是研究型大學(xué)。基于應(yīng)用型大學(xué)的培養(yǎng)宗旨和側(cè)重點的重實踐、重應(yīng)用性的特點也必然導(dǎo)致化工原理教學(xué)的側(cè)重點也如此?；ぴ磉@門課程是化學(xué)應(yīng)用、生物化工、食品、輕工業(yè)、化工、環(huán)境資源保護(hù)和材料等專業(yè)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)課程，也可作為讀取上述專業(yè)理論研究的學(xué)生學(xué)習(xí)參考書。從受學(xué)學(xué)生的多專業(yè)性也可以看出化工原理這
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年35期2019-09-10
- 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)城市地下空間工程專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)新實踐平臺構(gòu)建
地下空間;應(yīng)用技術(shù)型;實踐教學(xué)中圖分類號：G64245;TU984 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2019）03-0131-06近年來，隨著城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，城市地下空間的開發(fā)與利用進(jìn)入快速發(fā)展時期，這就需要大量的城市地下工程建設(shè)人才。2002年中南大學(xué)首先開設(shè)城市地下空間工程專業(yè)，隨后山東大學(xué)、山東科技大學(xué)等高校也開設(shè)了此專業(yè)，福建工程學(xué)院為福建省第一所開設(shè)該專業(yè)的高校，于2014年開始招生。截至目前，全國已有70余所高校開設(shè)了城市地
高等建筑教育 2019年3期2019-08-27
- 芻議應(yīng)用技術(shù)型高校物理專業(yè)教學(xué)改革
育目的。在應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)發(fā)展的趨勢之下，高校教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，提升物理教學(xué)的技術(shù)性和實用性，解決以往教學(xué)過程中存在的突出問題，促進(jìn)高校物理專業(yè)教學(xué)水平不斷提升。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;高校;物理專業(yè);教學(xué)改革在當(dāng)前的高校教育形勢下，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為大學(xué)教育的主要目標(biāo)。物理專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實踐性，而傳統(tǒng)的高校物理教學(xué)形式過于關(guān)注理論知識的講解，忽視應(yīng)用技術(shù)教學(xué)，這就會對學(xué)生綜合素質(zhì)提升產(chǎn)生一定的不利影響。所以，高校應(yīng)該積極推進(jìn)物理教學(xué)改革
科技風(fēng) 2019年13期2019-06-11
- 應(yīng)用技術(shù)型本科院校中概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程教學(xué)的探索
自身特色的應(yīng)用技術(shù)型人才。關(guān)鍵詞：概率論與數(shù)理統(tǒng)計；教學(xué)過程；應(yīng)用技術(shù)型；分層教學(xué)中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）15-0209-022014年2月底，國務(wù)院常務(wù)會議部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。地方院校應(yīng)制定出符合自身特色的教學(xué)體系，培養(yǎng)具有自身特色的應(yīng)用技術(shù)型人才顯得尤為重要。本文結(jié)合《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的教學(xué)實際，對該課程的優(yōu)化教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索與實踐
教育教學(xué)論壇 2019年15期2019-04-17
- PBL教學(xué)模式改革的主要內(nèi)容與特色
學(xué)模式； 應(yīng)用技術(shù)型； 師生關(guān)系PBL教學(xué)法 （Project-based learning，簡稱PBL）是一種以學(xué)生為中心、以解決實際問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式。該模式與情境模擬型實踐相對應(yīng)，更強(qiáng)調(diào)實踐目標(biāo)的真實性、過程的實現(xiàn)性和成果的應(yīng)用性。一、PBL教學(xué)模式改革的內(nèi)容（一）PBL教學(xué)法的運行模式PBL教學(xué)法的運行模式包括項目的來源、基于項目的師生關(guān)系的確立方式、項目運行的過程控制等。發(fā)現(xiàn)并選擇出符合學(xué)生專業(yè)崗位需求、適合培養(yǎng)專項或綜合能力的項目，是PBL教
決策探索 2019年4期2019-03-19
- 《道路勘測設(shè)計》課程改革探討研究
木工程專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，分析目前應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)《道路勘測設(shè)計》課程教學(xué)過程中存在的問題。根據(jù)課程特點，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核方式等方面對該門課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討，為“道路勘側(cè)設(shè)計”課程教學(xué)工作提供參考。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；道路勘測設(shè)計；教學(xué)方法；教學(xué)改革中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）08-0143-02一、引言地方高校面向地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以服務(wù)
教育教學(xué)論壇 2019年8期2019-03-18
- 軟實力和巧實力并重的信息學(xué)科應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系改革
人單位對于應(yīng)用技術(shù)型人才同等看重的兩種實力，可大學(xué)生往往軟實力不強(qiáng)，巧實力缺乏。針對這一現(xiàn)實問題，以信息學(xué)科應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)為例，以軟實力和巧實力培養(yǎng)為核心，從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、校企合作、師資培養(yǎng)、第二課堂五個方面，提出了人才培養(yǎng)體系的改革方案。[關(guān)鍵詞] 人才培養(yǎng)體系；軟實力；巧實力；信息學(xué)科；應(yīng)用技術(shù)型[中圖分類號] [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 01-0110-03軟實力和巧實力最早是由美國著名學(xué)者、政治家
教書育人·高教論壇 2019年1期2019-03-01
- 新工科應(yīng)用技術(shù)型人才的特點及其培養(yǎng)體系的構(gòu)建①
，探索高級應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式。通過優(yōu)化整合課程體系，提高實踐實訓(xùn)課時，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為重心，課程匹配，知識、技能、態(tài)度融合的課程體系和為學(xué)而教的教學(xué)模式，以培養(yǎng)能夠應(yīng)對新工業(yè)革命挑戰(zhàn)的高級應(yīng)用技術(shù)型人才。關(guān)鍵詞：新工科 ?應(yīng)用技術(shù)型 ?培養(yǎng)體系 ?課程中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）09（a）-
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年25期2019-01-22
- 地方應(yīng)用技術(shù)型本科院校教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
的某些地方應(yīng)用技術(shù)型本科院校在教師隊伍建設(shè)過程中，仍存在著一些教師隊伍結(jié)構(gòu)內(nèi)涵建設(shè)不足的問題，本文梳理了地方應(yīng)用技術(shù)型本院校教師隊伍結(jié)構(gòu)存在的問題，重點提出了優(yōu)化河北省應(yīng)用技術(shù)型本科院校教師隊伍結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化建議和措施。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型;本科院校;教師隊伍;結(jié)構(gòu)優(yōu)化為貫徹落實《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年（2016-2020）規(guī)劃綱要》中明確提出的推動應(yīng)用技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的要求，轉(zhuǎn)型后的地方應(yīng)用技術(shù)型本科院校要和當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)對接，人才需求對接。這就要
科技風(fēng) 2019年36期2019-01-13
- 崗位驅(qū)動式應(yīng)用技術(shù)型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方向研究
缺，尤其是應(yīng)用技術(shù)型網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才更是供不應(yīng)求。該文針對高校在傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程人才普遍欠缺實踐經(jīng)驗導(dǎo)致企業(yè)用人單位反映高校畢業(yè)生不能真正上崗的一系列問題，重新思考了新型網(wǎng)絡(luò)工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)用技術(shù)型網(wǎng)絡(luò)工程人才所要具備的科學(xué)精神，人文素養(yǎng)、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)應(yīng)用能力以及職業(yè)能力的培養(yǎng)，重點針對社會不同領(lǐng)域?qū)τ诰W(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才不同的需求進(jìn)行了培養(yǎng)方向的劃分，剖析了對于不同的工作崗位，應(yīng)有不同的專業(yè)方向培養(yǎng)特色，采用崗位驅(qū)動的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)
電腦知識與技術(shù) 2018年25期2018-12-17
- 基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)“互動型”本科教學(xué)體系研究
課題：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)“互動型”本科教學(xué)體系研究，GH170742；3.吉林工商學(xué)院教育教學(xué)改革研究課題：基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)方案研究；4.吉林省高等教育學(xué)會2016年度高教科研課題：基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的物流管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案體系優(yōu)化研究，JGJX2016C54。摘要：物流管理專業(yè)比較注重應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，“互動型”本科教學(xué)體系在人才培養(yǎng)中能夠?qū)⑸鐣萌藛挝粚θ瞬拍芰Φ男枨笈c高校對人才的培養(yǎng)模式
人力資源管理 2018年10期2018-11-28
- 應(yīng)用技術(shù)型高?？蒲袃x器設(shè)備管理對策
【摘要】在應(yīng)用技術(shù)型高校，大量購置科研儀器設(shè)備的背后，卻是管理存在非常嚴(yán)重的問題，在當(dāng)前的應(yīng)用技術(shù)型高?？蒲袃x器設(shè)備管理工作當(dāng)中，必須要提升資產(chǎn)管理執(zhí)行的力度，并且相關(guān)的儀器設(shè)備管理人員也必須要提高自身的專業(yè)素質(zhì)水平，改變崗位責(zé)任制度，讓設(shè)備管理體系更加有效，避免國家資產(chǎn)大量浪費?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型；高校；科研儀器設(shè)備；管理很多傳統(tǒng)類型的大學(xué)，在轉(zhuǎn)型過程中，要購置大量的科研儀器設(shè)備，這些儀器設(shè)備提高了高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，但是儀器設(shè)備在更新之后，卻沒
辦公室業(yè)務(wù) 2018年9期2018-11-22
- 基于對應(yīng)用技術(shù)型本科畢業(yè)生實施精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)的探究
總結(jié)該學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型本科生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析了當(dāng)前該學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，并結(jié)合應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的實際情況，提出了開展精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)工作的構(gòu)想。關(guān)鍵詞：精細(xì)化；就業(yè)指導(dǎo)；應(yīng)用技術(shù)型中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0026-02一、精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵“精細(xì)化”作為一個管理概念，出自于20世紀(jì)50年代的日本企業(yè)，它是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，以運行程序化、標(biāo)準(zhǔn)化及信息化為手段，以規(guī)則的系統(tǒng)化和精確化為主要特
教育教學(xué)論壇 2018年48期2018-11-20
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式研究
產(chǎn)教融合；應(yīng)用技術(shù)型；人才培養(yǎng)國務(wù)院辦公廳在2017年12月出臺了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，標(biāo)志著產(chǎn)教融合已經(jīng)從單純的教育問題上升到了國家發(fā)展戰(zhàn)略問題，是社會急需關(guān)注的問題。社會生產(chǎn)的日趨復(fù)雜化促使教育和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系呈現(xiàn)緊張的形勢，二者的互動結(jié)合可以產(chǎn)生巨大的社會經(jīng)濟(jì)效益，但是在具體實施的過程中，教育和產(chǎn)業(yè)之間的問題越來越突出，影響著產(chǎn)教融合進(jìn)程的順利進(jìn)行。1 產(chǎn)教融合的內(nèi)涵產(chǎn)教融合指的是行業(yè)企業(yè)和高校為了各自發(fā)展需要合二為一，企業(yè)和高校都是主體，是一
科技風(fēng) 2018年32期2018-10-21
- 應(yīng)用技術(shù)型高等教育本科院校酒店管理實踐教學(xué)模式的比較研究
探討國內(nèi)外應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀及問題，從“實踐教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)方法”、“師資隊伍”和“專業(yè)實習(xí)”方面思考實踐教學(xué)的差異，提出我國實踐教學(xué)能力的途徑和對策。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；高等教育；酒店管理；實踐教學(xué)自21世紀(jì)以來，中國的旅游業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展階段。一方面，中國旅游業(yè)的發(fā)展正促進(jìn)國內(nèi)酒店業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而也推動國內(nèi)應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理教育的發(fā)展。國內(nèi)外應(yīng)用技術(shù)型本科院校酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，針對理論教學(xué)與實踐教學(xué)的模式，培養(yǎng)
青年時代 2018年22期2018-10-16
- 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)思政工作的思考
創(chuàng)業(yè)教育；應(yīng)用技術(shù)型；大學(xué)思政工作1大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思政工作的內(nèi)在聯(lián)系大學(xué)生思想政治教育是高校教育的重點，當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治教育的方針是培育有中國特征社會主義合格建造者和優(yōu)秀接班人。在思想教育中基本任務(wù)是加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念，這是教育的中心。當(dāng)前，“群眾創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”現(xiàn)已引起了全社會的廣泛關(guān)注，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校教育的重要組成部分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。創(chuàng)設(shè)新的教育理念其內(nèi)容是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能。因為當(dāng)時社
東方教育 2018年25期2018-09-28
- 應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的困境與突圍
業(yè)型人才是應(yīng)用技術(shù)型高校的使命，也是應(yīng)用技術(shù)型高校拓寬就業(yè)的途徑之一。創(chuàng)新能力的培育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其培育受主客觀條件的限制，存在難以衡量性。通過加大“創(chuàng)新精神”培育的力度，加大實踐課程在教學(xué)科研中的比重，量化考核；重視“創(chuàng)新意識”教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)等舉措，重塑高校在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才困境中的地位，推動應(yīng)用技術(shù)型高校畢業(yè)生的就業(yè)工作具有重要意義。關(guān)鍵詞應(yīng)用技術(shù)型 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 困境 突圍在東西方文化中，關(guān)于宇宙的起源都有所描述并且有相
法制與社會 2018年22期2018-09-25
- 高校教師企業(yè)實踐成果轉(zhuǎn)化探究
大學(xué)開始向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)變，這就對高校教師提出的新的要求，教師進(jìn)企業(yè)開展實踐鍛煉成為了提升教師專業(yè)技能的主要途徑和手段。文章通過分析高校教師開展企業(yè)實踐鍛煉的現(xiàn)狀與問題，提出對高校教師完成企業(yè)實踐并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的新思路，為高校教師實現(xiàn)企業(yè)實踐與教學(xué)轉(zhuǎn)化的無縫銜接提供借鑒。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用技術(shù)型；企業(yè)實踐；成果轉(zhuǎn)化[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2018.261 引言近年來，隨著各大院校向應(yīng)用技術(shù)型的不斷轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“雙師型”教師隊
中國市場 2018年26期2018-09-21
- 地方應(yīng)用技術(shù)型高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式
需要。地方應(yīng)用技術(shù)型高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式主要從課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新、技術(shù)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)的組建和培養(yǎng)、深化校企合作、組織學(xué)科競賽等幾個方面來進(jìn)行。地方高校只有抓住機(jī)遇，借助多方面力量，才能全力提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞 應(yīng)用技術(shù)型 高校 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教學(xué)模式應(yīng)用型本科高校應(yīng)以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，首先在課堂教學(xué)上應(yīng)該加大改革力度，探索適合培養(yǎng)應(yīng)用技能型學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)校應(yīng)積極構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢結(jié)合校企合作打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
科教導(dǎo)刊 2018年16期2018-09-18
- 基于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)的鋼結(jié)構(gòu)課程課堂教學(xué)設(shè)計
越高。雖然應(yīng)用技術(shù)型本科院校開設(shè)了鋼結(jié)構(gòu)系列相關(guān)課程，但是學(xué)生在畢業(yè)后面對實際的鋼結(jié)構(gòu)工程常常感到束手無策、無從下手，課堂教學(xué)質(zhì)量和效果難以保證是造成這種情況的原因之一。以鋼結(jié)構(gòu)課程為例，探討如何從課堂目標(biāo)導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和延伸課堂四個方面對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，從而提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 應(yīng)用技術(shù)型 鋼結(jié)構(gòu) 課堂教學(xué)設(shè)計 人才培養(yǎng)目標(biāo)中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.
科教導(dǎo)刊 2018年15期2018-08-07
- 獨立學(xué)院“專業(yè)（集群）”轉(zhuǎn)型發(fā)展人才培養(yǎng)改革與探索
本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的背景下，獨立學(xué)院“計算機(jī)專業(yè)集群”也面臨著向應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型。以吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院為例，探索獨立學(xué)院“計算機(jī)專業(yè)集群”應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式改革的主要思路和具體措施，以期為同類院?！坝嬎銠C(jī)專業(yè)集群”的發(fā)展提供一定參考。關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；計算機(jī)專業(yè)集群；應(yīng)用技術(shù)型；人才培養(yǎng)；改革doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.06.043中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2018年6期2018-07-25
- 應(yīng)用技術(shù)型本科院校轉(zhuǎn)型初期園林樹木學(xué)課程教學(xué)改革探索
文著重探討應(yīng)用技術(shù)型本科院校轉(zhuǎn)型初期“三加一”培養(yǎng)模式下園林專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、園林樹木學(xué)課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以及考試方法的改革與實踐。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；本科院校；轉(zhuǎn)型；園林樹木學(xué)；教學(xué)改革園林樹木學(xué)是以園林建設(shè)為宗旨，對園林樹木的分類、習(xí)性、繁殖、栽培管理和應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)科，是園林專業(yè)教育中的重要專業(yè)課程，是一門理論與實踐結(jié)合性極強(qiáng)的學(xué)科。2016年吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院被確定為地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的試點院校。學(xué)校鼓勵教
新校園·上旬刊 2018年4期2018-07-12
- 應(yīng)用技術(shù)型本科院校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)與能力培養(yǎng)有效銜接的探索
科院校在向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的過程中，大學(xué)數(shù)學(xué)課程課時減少導(dǎo)致課程教學(xué)與能力培養(yǎng)之間不能有效銜接，建議從培養(yǎng)興趣、延續(xù)課堂和強(qiáng)化應(yīng)用三個方面著手進(jìn)行改革?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型 大學(xué)數(shù)學(xué) 銜接【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）04C-0039-022014年2月26日，國務(wù)院召開常務(wù)會議，部署加快發(fā)展我國現(xiàn)代職業(yè)教育。會議確定了加快發(fā)展我國現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施，提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。緊接著教
廣西教育·C版 2018年4期2018-07-11
- 讓應(yīng)用技術(shù)型成為普通高校教師的一種職業(yè)取向
而高水平的應(yīng)用技術(shù)型師資隊伍建設(shè)是確保轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵，其根本在于教師愿意轉(zhuǎn)型并能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)型，核心則是必須使應(yīng)用技術(shù)型成為教師可以走得通、發(fā)展快的一種職業(yè)取向。為此，不僅要從政策和機(jī)制上提供保障與約束，更要從實現(xiàn)方法上為教師轉(zhuǎn)型提供可行的途徑，才能促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型，真正建立起符合學(xué)?；?qū)I(yè)內(nèi)涵建設(shè)、滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的師資隊伍。[ 關(guān)鍵詞 ] 應(yīng)用技術(shù)型;職業(yè)取向;轉(zhuǎn)型;師資隊伍建設(shè);雙師雙能型[ 中圖分類號 ] G649 [ 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ] A [ 文章編
教學(xué)研究 2018年3期2018-07-09
- “應(yīng)用技術(shù)型”培養(yǎng)模式下的英語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探索①
也是實現(xiàn)“應(yīng)用技術(shù)型”培養(yǎng)模式改革十分關(guān)鍵的一步。以西南科技大學(xué)城市學(xué)院英語專業(yè)為例，介紹該專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的舉措、成效和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用技術(shù)型；畢業(yè)設(shè)計；改革[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0018-02一、引言為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年3期2018-05-14
- 應(yīng)用技術(shù)型本科院校英語專業(yè)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)初探
的手段。在應(yīng)用技術(shù)型本科院校的英語專業(yè)教學(xué)中，需要學(xué)生不斷地吸收國外的成果，這就需要學(xué)生具備良好的英語翻譯能力，與外商交流，將本國的技術(shù)向外商介紹。應(yīng)用技術(shù)型本科院校在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力是非常重要的，讓學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，對于技能相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，不僅使學(xué)生的實用英語技能得到培養(yǎng)，還可以掌握一些技術(shù)性的知識，有助于提高學(xué)生的英語運用能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。本論文針對應(yīng)用技術(shù)型本科院校英語專業(yè)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)展開研究?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型
中國民族博覽 2018年9期2018-05-14
- 優(yōu)化課程管理 提高通識教育質(zhì)量
通識教育是應(yīng)用技術(shù)型高校培育復(fù)合型優(yōu)秀人才的必要舉措，為提高通識教育質(zhì)量，優(yōu)化課程管理至關(guān)重要。優(yōu)化課程管理，應(yīng)正視應(yīng)用技術(shù)型高校通識教育課程管理環(huán)節(jié)中存在的諸多問題，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面進(jìn)行優(yōu)化。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；通識教育；課程管理中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）08-0205-02通識教育是對應(yīng)用技術(shù)型高校教育過分專門化導(dǎo)致人片面發(fā)展的一種修正與超越，但由于起步晚，通識教育理念和條件薄弱，應(yīng)用技術(shù)型高
學(xué)理論·下 2017年8期2018-03-30
- 民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實踐
本科高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展具有十分重要的意義。武漢晴川學(xué)院在辦學(xué)模式形成、專業(yè)特色彰顯、教學(xué)過程管理、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企校地合作辦學(xué)、教學(xué)評價體系構(gòu)成等方面采取了一系列有利于轉(zhuǎn)型發(fā)展的舉措，以此推進(jìn)實現(xiàn)民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的探索與實踐。[關(guān)鍵詞]民辦高校；應(yīng)用技術(shù)型；轉(zhuǎn)型發(fā)展；舉措；電氣工程專業(yè)[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）02-0004-03為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、解決產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和
大學(xué)教育 2018年2期2018-03-26
- 地方民辦高校應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才核心能力理論研究
目標(biāo)為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才。本文以黑龍江外國語學(xué)院西語系為依托，從實踐的角度出發(fā)，對應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才核心能力的理論研究與應(yīng)用進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型 復(fù)語人才 核心能力【中圖分類號】H319；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0244-02隨著“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的推進(jìn)，小語種專業(yè)更加成為了學(xué)子們渴望的專業(yè)，而黑龍江外國語學(xué)院作為地方本科高校，在充分了解國際形式和國內(nèi)教育背景和教育環(huán)境下，同時也是
課程教育研究 2018年5期2018-03-23
- 材料成型及控制工程專業(yè)綜合實踐教學(xué)體系的探討與研究
摘要：以應(yīng)用技術(shù)型院校人才培養(yǎng)為背景，以材料成型及控制工程專業(yè)為例，分析實踐教學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，結(jié)合材料成型及控制工程專業(yè)現(xiàn)有實踐環(huán)節(jié)的特點及存在問題，提出新的實踐教學(xué)體系的建議方案。通過實踐教學(xué)體系的改革，提高學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，更好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；實踐教學(xué)；材料成型及控制工程一、引言應(yīng)用技術(shù)型本科是根據(jù)我國高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和實際人才需求所確定的以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為辦學(xué)定位，而不是以科研為辦學(xué)定位的本
魅力中國 2018年38期2018-03-22
- 獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的實施路徑探析
當(dāng)前，向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型已成為絕大多數(shù)獨立學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)及自身發(fā)展的必然選擇。近年來，匯華學(xué)院明確自身發(fā)展定位，緊緊圍繞應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)這個目標(biāo)，堅持以學(xué)生為本，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)顯著提高。借鑒其經(jīng)驗，要不斷推動獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型，深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制，使獨立學(xué)院長久生存，并成為促進(jìn)民辦高等教育事業(yè)發(fā)展和改革的重要力量。[關(guān)鍵詞] 獨立學(xué)院；應(yīng)用技術(shù)型；匯華學(xué)院；人才培養(yǎng)[中圖分類號]G648 [文獻(xiàn)標(biāo)
教書育人·高教論壇 2018年2期2018-03-02
- 基于過程考核的應(yīng)用技術(shù)性高校創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課考核方法研究
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型；創(chuàng)業(yè)教育；過程考核中圖分類號： G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）32-0050-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.32.022【Abstract】Based on the characteristics of Applied Technology undergraduate students and their different train
科技視界 2018年32期2018-02-21
- 淺談信息化時代應(yīng)用技術(shù)型會計專業(yè)人才培養(yǎng)
對高校進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)型會計培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)現(xiàn)狀，提出相關(guān)的建議?！娟P(guān)鍵詞】信息化時代 應(yīng)用技術(shù)型 會計專業(yè)引言信息化時代是一個信息能夠產(chǎn)生價值的時代。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，信息化也是當(dāng)今時代發(fā)展的潮流。信息革命是第三次革命，從計算機(jī)的產(chǎn)生開始，以信息傳遞為主，以創(chuàng)新為主題。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的過去，處于當(dāng)今的信息化時代，更加注重的是利用信息傳遞，加工和應(yīng)用。信息化時代不再以機(jī)械，體力為主，而是以智能化處理為主。對于會計專業(yè)，學(xué)校的教育和培訓(xùn)更應(yīng)該
商情 2017年33期2018-01-24
- 高等院校工程管理專業(yè)實踐體系構(gòu)建
院校紛紛向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。工程管理專業(yè)以實踐性為其鮮明特色，構(gòu)建符合市場需求的實踐教學(xué)體系尤為重要?！耙惑w兩翼”的實踐教學(xué)體系以分析高等院校應(yīng)用技術(shù)型人才的定位入手，從實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)平臺、實踐教學(xué)隊伍三方面進(jìn)行了梳理及優(yōu)化，對全面提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力意義重大。關(guān)鍵詞：工程管理；應(yīng)用技術(shù)型；人才培養(yǎng)0引言在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新形勢下，用人單位“招聘難”與畢業(yè)生“就業(yè)難”的矛盾日益凸顯，這意味著人才的“輸出”與“輸入”之間存在錯位，高等院校向應(yīng)用技術(shù)
價值工程 2017年28期2018-01-23
- 財經(jīng)類“多維多層”立體化應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐
明確財經(jīng)類應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，堅持綜合素質(zhì)與專業(yè)能力協(xié)調(diào)發(fā)展、強(qiáng)化實踐應(yīng)用與提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、因材施教與協(xié)同培養(yǎng)、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)教育等原則，構(gòu)建財經(jīng)“多維多層”立體化應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：應(yīng)用技術(shù)型；人才培養(yǎng)；立體化；財經(jīng)類中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0160-02在我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，教育部發(fā)布《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》（教發(fā)〔201
教育教學(xué)論壇 2018年3期2018-01-20
- 應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)思路
】本文論述應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，根據(jù)新媒體對應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)新聞專業(yè)人才提出的要求，提出新聞院系應(yīng)主動尋求與地方傳媒業(yè)的聯(lián)動，適應(yīng)媒介技術(shù)的發(fā)展趨勢和體現(xiàn)模塊化的技能培養(yǎng)設(shè)置課程，深入改革教學(xué)方式，優(yōu)化師資隊伍，調(diào)整實踐教學(xué)和校企合作的定位，改革人才考核方式，培養(yǎng)能夠有效融入?yún)^(qū)域傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新聞學(xué)專業(yè)人才。【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型 新聞學(xué) 培養(yǎng)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）09C-0122-02教育部明
廣西教育·C版 2018年9期2018-01-09