潘衛(wèi)兵

體育課因其特殊的課程屬性和輕松的上課環(huán)境，一直深受初中生的喜愛，對于經(jīng)常待在固定且沉悶的教室課堂里的學生來說，體育課更能激發(fā)學生的積極性和調(diào)動學習熱情。由于體育課的上課場所一般是在室外進行，因此學生能夠在上課過程中放松身心和調(diào)節(jié)精神狀態(tài)，同時對學生身體素質(zhì)起到一定的鍛煉作用。隨著新課標的改革與創(chuàng)新，初中體育教學也迎來新的突破，傳統(tǒng)的教育理念逐漸被新的理念所取代。因此，體育教學不僅要轉(zhuǎn)變教學理念，還要在課堂中積極融入體育游戲，展開有效的師生互動，有助于培養(yǎng)初中生形成堅韌不拔、積極向上的體育精神。

一、結(jié)合學生實際，制定適宜的體育游戲

體育游戲種類繁多，體育教師在制定游戲的過程中除了根據(jù)學生的個性特點之外還要結(jié)合學生實際情況，針對學生的不同階段進行體育游戲的制定、完善和改進，如精選體育游戲的內(nèi)容并多次試驗，或者征求學生們的意見制定其感興趣的體育游戲，也可以結(jié)合學生的精神狀態(tài)適當調(diào)整游戲，以舒展身體的動作為主等，使學生更好更積極地融入教學課堂，才能夠使體育游戲真正發(fā)揮其應有的作用。以籃球教學為例，首先兩人為一組進行背靠背的拉伸，雙方互相壓腿壓肩，其次為增加學生的學習熱情設置相應的游戲，同樣是兩人為一組，雙方相對站立，以教師下達的口令為指令，游戲規(guī)則是快速觸摸對方膝蓋，先碰到膝蓋一方獲勝，輸?shù)囊环綉土P則是十個仰臥起坐；最后分小組對抗賽，五人為一組，限時來回運球用時最少的為獲勝方，同樣輸?shù)膽土P一樣是十個仰臥起坐。這樣既能充分鞏固技巧的學習還能夠調(diào)動學生的積極性，學生也能快速進入學習狀態(tài)。

二、增強師生互動，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境

體育教師的教學慣例一般在新課程開始前會與學生進行互動，良好的互動是拉近師生距離的有效手段。為此，有效的體育活動除了增強學生的體質(zhì)之外，充滿趣味的體育游戲還能讓學生快速地掌握體育技能，對培養(yǎng)良好地體育精神有一定的幫助。如在進行足球知識學習，足球強調(diào)的是速度和腿部力量，體育教師在足球場地設置障礙，要求每位學生帶球經(jīng)過S型彎道障礙，速度從慢到快的轉(zhuǎn)換，學生學會帶球技巧后，增設搶球的體育游戲，具體方法是學生圍成一個大圓圈，圓圈中間站立體育教師和一名學生專門進行搶球，體育教師在旁邊發(fā)揮輔助作用，圍成圈的同學則相互傳球，此時站中間位置的學生就要在同學傳球過程中快速地搶球，每個人都有站中間位置搶球的機會。利用搶球游戲鍛煉學生的帶球速度和反應能力，還能夠進一步增強師生間的互動，形成良好地上課環(huán)境。

三、提升游戲趣味，增進教學目標的達成

體育教師在實際的體育教學中，要充分體現(xiàn)以學生為本的教育理念，制定符合當前初中生心理特征和發(fā)展需要的體育游戲，提升游戲的趣味性，營造和渲染輕松愉快的教學氛圍，借助體育游戲的開展帶領(lǐng)學生共同完成體育項目。例如針對力量訓練的課程，在正式開展教學之前，體育教師引導學生進行熱身運動，以趣味性較強的熱身操、徒手操作為課前的熱身，既能夠活動學生的關(guān)節(jié)和拉伸肌肉，還能夠激發(fā)體育潛能，為下一步展開的教學進行鋪墊，從而增進教學目標的達成和提升教學質(zhì)量。又比如利用“掰手腕”“推小車”“原地起跳”等體育游戲展開教學活動，既能增強教學內(nèi)容的吸引力，還能讓體育游戲充滿趣味性和教育性，有助于學生形成正確的體育觀念。

四、巧妙結(jié)合游戲，完成體育教學的講解

對于心智尚處于成長時期的初中生來說，長期單一的教學內(nèi)容容易讓學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理。因此，在體育基礎教學過程中應用體育游戲，一方面激發(fā)學生學習熱忱，另一方面提高教學效率。同樣地以籃球教學為例，為了讓學生快速掌握基本的運球技術(shù)和投籃技巧，通過“三分籃筐”“原地運球”“兩人定向傳球”等游戲，把籃球的技巧融入體育游戲中，在游戲過程中完成籃球的基本教學。也可以設計小組對抗賽，采取小組競賽記錄得分的方式進行游戲，規(guī)則是學生只能以單手運球的方式，在運球前進的過程中想辦法拍掉對方手里的球，同時保護自己的球不被對方拍掉，在球到達終點前不被拍掉得一分，反之則扣一分。在整個游戲的過程中，學生參與的積極性被調(diào)動起來，因此很快就能在輕松的環(huán)境下習得運球本領(lǐng)，完成預設的教學目標。利用體育游戲教學不僅是改變傳統(tǒng)的教學手段，而且更好地提升教學效率。

綜上所述，體育游戲融入體育教學不僅豐富教學內(nèi)容，還能夠真正地激發(fā)初中生的學習興趣，同時也能達到增強身體素質(zhì)的教學目的，使學生更好地掌握體育基本技能的學習。新時代下的教育理念提倡的是快樂教學，不僅更貼合學生心境，還能使學生通過體育活動促進自身全面發(fā)展，真正地融入教學課堂并從中感受學習樂趣，進而提升教學質(zhì)量。因此，游戲教學作為一項有效的教學手段，體育教師除了根據(jù)學生的特征和發(fā)展需要合理設置游戲項目之外，還要結(jié)合教學任務，在實踐過程中創(chuàng)編針對性強、適用率廣的游戲，使體育游戲在教學中發(fā)揮應有的作用，以此促進我國體育教學事業(yè)的進一步發(fā)展。endprint