王新俊

摘要：英語閱讀教學(xué)是英語學(xué)習(xí)中不可缺少的環(huán)節(jié)，縱觀近年來的高考英語考題，我們發(fā)現(xiàn)單純考查學(xué)生基礎(chǔ)英語知識點的題目已經(jīng)逐漸被考查學(xué)生綜合分析能力和綜合語言素養(yǎng)的題目所取代。作為一名高中英語教師要以新穎的教學(xué)方法，指導(dǎo)閱讀教學(xué)，以此提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀效率。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀技巧；閱讀效率

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）08-0063

縱觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢?？梢院敛豢鋸埖卣f，做好閱讀理解題，是獲得高考英語高分的關(guān)鍵。閱讀理解能力屬于語言的領(lǐng)會技能。包括對書面語言的識別、理解、推理、判斷和快速記憶等幾個方面。不僅涉及到語音、語法、詞匯這些語言因素，還涉及到非語言因素，即：閱讀者對所學(xué)語言國家的社會和化背景知識的掌握、對所讀材料內(nèi)容的熟悉、個人經(jīng)歷、生活常識、邏輯知識和語言修養(yǎng)等各方面。針對近年來高考試題閱讀理解命題特點和規(guī)律，筆者可將閱讀理解歸為以下幾種題型，根據(jù)閱讀理解考查角度的不同，采取不同的閱讀技巧，從而提高閱讀效率。

一、主旨大意題

這類題主要是測試學(xué)生對一篇文章或一段文字的深層理解程度以及在速讀中準(zhǔn)確把握文章主旨大意的能力。一般針對某一語段或某一語篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。該題型提問的形式主要有三類：

1. Main Idea型

這種題型一般針對某一語段或某一語篇的主題思想或目的設(shè)題；有的也會針對文中的某一關(guān)鍵段落的思想和目的進行設(shè)題。

（1）首先要找出文章的主題句（Topic Sentence），即中心思想，其他句子則為支撐句或擴展句（Developing Details），是用來闡述、解釋、支持或發(fā)展主題句所表達的主題思想的。

（2）在許多文段中，沒有可以概括全段意義的主題句，必須根據(jù)文章中所提供的事實細(xì)節(jié)，進行全面分析，然后歸納成一般概念。但必須注意：既不能以偏概全，也不能在概括時過于寬泛，要恰如其分。

2. Topic/Title型

在閱讀理解的命題中，有時要求確定相應(yīng)的標(biāo)題，以考查考生對全文中心思想的理解。

（1）給文章加標(biāo)題，首先要把握好文章大意，不能把文章某一段的大意看做是整篇文章的大意，更不能把文章細(xì)節(jié)看成是文章大意，以防標(biāo)題的片面性。（2）注意文章的體裁及文章意圖。根據(jù)不同體裁，結(jié)合敘述的過程、說明的用途、議論的主題等，從而正確地確定標(biāo)題。（3）注意文章標(biāo)題本身的句法和語法特征：一是要言簡意賅，引人注目；二是要利用省略等修辭手段，盡量使標(biāo)題句法結(jié)構(gòu)正確。

3. Purpose and Attitude型

每一篇文章都能體現(xiàn)出其寫作意圖、作者的態(tài)度和觀點。命題中常結(jié)合考生對文章的理解，考查對寫作目的和作者態(tài)度的理解。文章需要通過細(xì)節(jié)來支撐文章的思想和大意，而作者正是通過這些思想和大意來體現(xiàn)其態(tài)度、觀點和目的。（1）抓住文章和選題中反映態(tài)度、語氣的關(guān)鍵詞，特別是其中的形容詞和副詞，分清褒貶。（2）利用概括歸納題與主旨大意題的解題技巧，準(zhǔn)確把握文章中心思想與段落結(jié)構(gòu)。（3）務(wù)必忠實原文，切忌將自己的觀點強加于作者。

二、詞義理解題

詞義理解是閱讀理解能力的重要指標(biāo)。無論一個人的詞匯量有多大，都會在閱讀中碰到生詞。對詞義的理解往往會影響到對全文的準(zhǔn)確把握。在閱讀過程中，為保證適當(dāng)?shù)拈喿x速度，一般不必頻繁地停下查字典。對于不妨礙全文理解和出現(xiàn)頻率較低的生詞，跳過即可。詞義理解包括：生詞詞義和熟詞新義。

1. 通過因果關(guān)系猜詞通過因果關(guān)系猜詞

首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore等）表示前因后果。

2. 通過同義詞和反義詞的關(guān)系猜詞

通過同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語。

3. 通過構(gòu)詞法猜詞

根據(jù)前綴、后綴、復(fù)合、派生等構(gòu)詞知識判斷生詞詞義。

4. 通過定義或釋義關(guān)系來推測詞義

5. 通過句法功能來推測詞義

6. 通過描述猜詞

7. 根據(jù)常識猜詞

三、細(xì)節(jié)題

顧名思義，就是指針對文章的某個細(xì)節(jié)而設(shè)置的試題。細(xì)節(jié)題的命題方法很多，如可能是對某個細(xì)節(jié)用同義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換后進行考查、也可能是將文章中的幾個細(xì)節(jié)，放在一起要求考生判斷是非或?qū)讉€細(xì)節(jié)進行排序等。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。1. 事實細(xì)節(jié)題→尋讀法（先讀題，帶著題干信息快速瀏覽全文）。2. 排列順序題→首尾定位法（找出第一個事件和最后一個事件，用排除法縮小范圍）。3. 圖文匹配題→按圖索驥理清線索。4. 數(shù)字計算題→（方法：審題→帶著問題找細(xì)節(jié)→對比、分析、計算）。

四、推理判斷題

閱讀理解推理判斷題要求在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對文中細(xì)節(jié)的暗示和語篇邏輯關(guān)系的分析做出一定的判斷和推理，從而理解作者所要傳達的信息、得出文章的深層意義及隱含意義的過程。它主要考查考生理清上下文邏輯關(guān)系的能力和考生的識別能力。

解答推理判斷題要以文字信息為依據(jù)，既不能做出在原文中找不到依據(jù)的推理，也不能根據(jù)表面文字信息進行多余推理。也就是說，要做到判斷有據(jù)，推論有理，忠實原文。切忌用自己的觀點代替作者的本意，切忌片面思考，得出片面結(jié)論。

五、細(xì)節(jié)推斷題

細(xì)節(jié)推斷題是推理判斷題中比較簡單的一類試題，它要求考生根據(jù)語篇中具體的內(nèi)容和信息點，推斷出文章中具體的細(xì)節(jié)，如時間、地點、人物關(guān)系、人物身份、事件等。解答此類試題時，一般可根據(jù)短文所提供的信息或者借助生活常識進行推理判斷?？忌灰_把握文章的內(nèi)在關(guān)系，理解文章的真正含義，就可作出準(zhǔn)確的推斷。endprint

對于細(xì)節(jié)推斷題來說，根據(jù)文章中的關(guān)鍵信息點進行推斷是解答此類試題的關(guān)鍵。考生不但要理解文章的字面含義，還要運用邏輯判斷能力，推斷出文章更深層的含義。同時，還要根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷，不能憑空猜測。考生要注意站在文章作者或文中人物的立場上，設(shè)身處地地考慮實際情景，并據(jù)此展開合理的想象和推理。

六、作者態(tài)度或觀點的推斷題

此類型題目考查考生是否了解文中作者或文中人物對某事物所持的觀點或態(tài)度。要求考生具有在正確理解文意的基礎(chǔ)上，對觀點或態(tài)度傾向進行分析、識別的能力。該類型題目的選項一般含有以下三類詞：中性詞、褒義詞、貶義詞。

七、寫作意圖推斷題

此題型要求考生根據(jù)文章的論述，揣測作者的寫作意圖。作者一般不直接陳述自己的意圖，而是通過文章所提供的事實，客觀地使讀者信服某種想法或觀點。這種題型要求考生不但能理解文章的大意，同時還要具備對作者闡述問題的方法進行歸納總結(jié)和分析的能力。

此題型要求考生本身要具備一定的常識，這樣才能把文章的內(nèi)容與自己已經(jīng)具備的常識結(jié)合起來做出準(zhǔn)確推斷。推斷文章出處類題目應(yīng)從文章的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)入手。從文章的內(nèi)容上來看，主要有說明文、議論文。從文章的結(jié)構(gòu)上來看，新聞報道類文章一般在第一段概括全文內(nèi)容，后面陳述細(xì)節(jié)，前面都會出現(xiàn)日期、地點或通訊社等名稱。廣告的格式特殊，語言簡練。產(chǎn)品說明會出現(xiàn)產(chǎn)品名稱或操作方式等。網(wǎng)站文章通常會出現(xiàn)click，online， web，website，video 等字眼，有時還會提供網(wǎng)址等。旅游指南類文章旨在介紹某一旅游景點的自然景觀和人文特色，目的是吸引游客來訪。

推理判斷（infer）題必須把握住的原則是：正確選項必須是由文中事實推斷出的另一個正確的事實，必須是not directly stated in the passage.

總之，英語學(xué)習(xí)是循序漸進的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識、擴大詞匯量、博覽群書，鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識能力；培養(yǎng)理解能力，加強記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀辦法。只有熟練掌握了所學(xué)學(xué)科的內(nèi)容以及基本解題思路和方法，并有機地將知識點和知識系統(tǒng)連接起來，學(xué)生的思維才會愈加活躍、開闊，才能夠大大提高解題效率。endprint