湯輝堂

化學是初中學習的新科目，其教學對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)起著一個重要的作用。如何在初中教好學生的化學，也成了各教育工作者探討的問題。以前的教學過程中，非常注重學生的學習成績，在課堂上也是以教師為主體地位進行講解，但是這樣的教學方式已經(jīng)不能順應時代的發(fā)展了，現(xiàn)在的社會更加注重人才的創(chuàng)新能力和學習能力，所以教師應該改變教學觀念，利用范例教學，培養(yǎng)學生自主學習探究的能力，并且高效地鍛煉學生的社會生存能力和創(chuàng)新思維能力。

一、明確教學目標，選擇合適范例

不同的教學目標有不同的范例表示法，而初中化學的教學目標就是讓學生能夠熟練掌握某些化學的基礎(chǔ)知識，還要具有一定實踐操作動手能力。教師在進行范例教學時要充分配合教學目標，做到心中有數(shù)，然后在實驗過程中和對學生的訓練過程中的基礎(chǔ)知識心知肚明。在進行化學課堂教學過程中，教師也要從本堂課的教學目標出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的個性特點及其認知特點，來選擇實用的范例。同時，教師在進行教學時還要加入化學理論內(nèi)容，將現(xiàn)實中關(guān)于化學的典型問題的解題思路和方式滲入活動中，以起到良好的教學效果，實現(xiàn)范例的作用，提高學生的知識利用能力。

比如在學到初中化學重點知識《酸和堿》這一章時，教師就可以利用范例教學來進行講述。教師可以引進鈉和水之間的反應，并且在課堂中清楚明白地進行實驗。當教師利用夾子從煤油中拿出一塊鈉，放入裝有水的燒杯中時，同學看到了瞬間發(fā)出了耀眼的白光，并且馬上在水中成一個小球到處竄動，最后快速融化，這個過程非?？焖?，而且還伴有響聲。此時，教師再在水中加入能夠鑒別堿的苯酚，發(fā)現(xiàn)水變成了粉色，這樣神奇的實驗簡直牢牢地吸引住學生的眼光，并且引起學生的想象和疑問：為什么水會變成粉色，鈉放入水中到底發(fā)生了什么反應，生成了什么，鈉有什么性質(zhì)？為什么生成物可以和苯酚顯示粉色，其中是否發(fā)生了反應？這極大地引起了學生探索的欲望，調(diào)動了學生的熱情，讓學生主動地去了解知識，培養(yǎng)了他們自己解決問題的能力，開發(fā)了學生的學習潛能。教師再在學生進行探索的過程中，講解實驗原理： （其中苯酚和NaOH是物理反應） 后引導出本節(jié)課的教學內(nèi)容，讓學生進入到更深地學習中。

二、創(chuàng)造和諧氛圍，符合學生興趣

化學本身是一個非常有趣的科目，教師在進行初中化學教學時，要充分利用化學的科目特點，最大限度地將其發(fā)揮出來，調(diào)動學生學習的熱情。在利用范例教學時，教師要注重兩個方面：首先，學生的內(nèi)外因素，即學生學習的主觀能動性；其次是學生學習的動力。教師要通過對學生的表揚和激勵來促進學生的學習，讓學生對探索有源源不斷的動力。在利用范例教學時，教師要主動積極地對學生優(yōu)秀的表現(xiàn)提出表揚和鼓勵，提高學生對學習化學的熱情，調(diào)動學生的主觀能動性。同時，教師還要主動鼓勵學生能夠勇于發(fā)表自己的見解，發(fā)揮自己在課堂中的主體作用，和同學教師相互討論，歸納總結(jié)，解決問題。范例教學中的最重要的環(huán)節(jié)就是進行全班交流，通過交流可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。最后再通過教師的歸納總結(jié)，幫助學生整理本堂課所學習的知識和內(nèi)容，完成理論和實踐的有機結(jié)合。

教師在進行范例教學時，還要充分迎合學生的興趣。俗話說：興趣是一個人最好的老師。要想讓學生學好一門課程，首先就是要激發(fā)學生對此門課學習的興趣和熱情。初中階段的學生的心理都處在一個隨時變化的時期，愛好、特長都比較廣泛，所以教師在對學生進行范例教學時要注意抓住學生的心理變化，對學生的興趣愛好進行調(diào)研，充分創(chuàng)設(shè)出學生喜歡的，感興趣的實驗范例和課堂情景，激發(fā)學生的興趣，提高課堂的參與度，從而提升化學課堂的效率和質(zhì)量，讓學生能夠真正掌握化學的基礎(chǔ)知識，以便以后進行深入的學習。

三、確定教學形式，重視教學反思

在進行范例選擇時教師要根據(jù)教學的內(nèi)容進行選擇，需要注意的是范例中要有本節(jié)課的重要知識點和已經(jīng)學過的知識，通過這樣的范例完成溫故而知新，引出下一節(jié)內(nèi)容。同時，教師還要考慮到學生的實際情況，選擇范例中涉及問題的難度，也可以選擇量小的范例，達到一個范例針對一個知識點，從而提高教學的針對性、全面性和細致程度。比如在學習金屬的化學性質(zhì)時，教師可以引進古代煉鐵、青銅、鐵銹的形成、鐵在酸的反應過程等，并且了解化學反應方程式：與非金屬反應與酸反應與某些鹽溶液反應，讓學生充分了解金屬的性質(zhì)，從而達到教學目標。

學生對課堂的知識掌握程度一般都會通過課堂習題表現(xiàn)出來，所以教師在授課的過程中要密切關(guān)注學生的情況，這樣也可以增加和學生之間的互動，和學生形成融洽的關(guān)系。在課程要完結(jié)時，教師可以利用提問來了解學生的知識熟悉情況，從而反思范例的選擇和教學方式，完善教學過程，提高化學課堂的效率，這對教師的教學水平提高有重大意義。

總的來說，初中階段化學的學習是非常重要的，教師在教學中要充分注重對學生興趣的培養(yǎng)，豐富學生的知識體系，提高學生的時間操作能力。范例教學在實現(xiàn)這個教學目標起著重要的作用，所以教師要加強范例教學的應用，提高自己教學的水平，提升化學課堂的效率。endprint