曹春

摘 要：初中物理教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，如果教師采取的教學(xué)方法無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會影響到初中物理教學(xué)成果的誕生。教師可以通過重點(diǎn)分析初中物理趣味性教學(xué)的具體方式，結(jié)合目前的初中物理教學(xué)情況，深入探究趣味性教學(xué)的意義，利用更加有效的方式推進(jìn)物理教學(xué)進(jìn)度。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性教學(xué)；實(shí)踐探究

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）36-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.025

初中物理教學(xué)重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，要求教師將教學(xué)方式與教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，只有從正確的角度入手，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們認(rèn)識到物理學(xué)科的重要意義。科學(xué)的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)行列，保證課堂氛圍更加活躍。新穎的教材使得學(xué)生富有興趣，充分帶動他們動腦思考的主動性。

一、物理教師需提升自身的教學(xué)能力

物理教師是學(xué)生學(xué)習(xí)之路上的引導(dǎo)者，因此其教學(xué)方式和個人魅力影響重大，不管是任何時候，教師都應(yīng)該樹立良好的榜樣，采取靈活的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)物理知識。物理教師應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法，帶動學(xué)生的參與積極性，讓他們從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)的升華。

（一）采用趣味性的教學(xué)方式

初中物理教學(xué)方式多種多樣，想要提升教學(xué)質(zhì)量，需要教師適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用趣味性的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極的配合教學(xué)活動。實(shí)驗(yàn)課上，教師可以讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解到相關(guān)物質(zhì)的具體密度，例如正方體木塊、鉛塊等不同的密度。按照具體的計算步驟，鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在更加活躍的氛圍中提升自己的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（二）利用趣味性的教學(xué)語言

在初中各個學(xué)科的課堂之上，若是教師的語言富有魅力，可以集中學(xué)生的注意力，受到他們的歡迎，讓他們被教師風(fēng)趣的語言所感染，從而收獲更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。例如，在學(xué)習(xí)“光的折射”一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，營造出捕魚抓魚的情境，合理地將物理知識與教學(xué)情境聯(lián)系到一起，從而闡述光折射的原理，在這種和諧的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效果事半功倍。

（三）選用趣味性的教學(xué)設(shè)備

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以普及，很多教學(xué)設(shè)備逐漸深入課堂教學(xué)，使得趣味性教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展的一大特色，通過將抽象化的知識適當(dāng)形象化，能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生的注意力和好奇心得以調(diào)動起來，從而提升學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)趣味性

新課改背景之下，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提升，同時又能堅定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，保證符合教學(xué)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)該重視趣味性的體現(xiàn)，只有這樣，才能保證教材的內(nèi)容迎合學(xué)生的發(fā)展需要，真正的讓他們投入學(xué)習(xí)的行列，積極配合教師工作，努力踐行初中物理趣味性教學(xué)的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)。

（一）漫畫插圖

對于初中生來說，一味地面對枯燥的書本知識，無法堅定自身的注意力，即便是在學(xué)習(xí)新知識的時候，也只能在短時間內(nèi)配合教師講解的過程，以至于后面的時間全部浪費(fèi)，收獲的教學(xué)成果不盡如人意。針對這樣的問題，需要教師和學(xué)生共同擺正學(xué)習(xí)物理知識的態(tài)度，采取靈活的教學(xué)方式，提升物理教學(xué)的整體質(zhì)量?？ㄍê吐嫸紝儆谇嗌倌甑臒嶂詫ο螅诔踔形锢斫虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，也可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將其引入教材中。例如，漫畫中的人物形象可以適當(dāng)引入物理課本中，讓學(xué)生在娛樂的氛圍中消化吸收所學(xué)的知識。

（二）趣味性實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該積極地利用這個機(jī)會，為學(xué)生傳播眾多的知識概念和物理原理。學(xué)生通過親身體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)，可以在趣味性的環(huán)境中提高自己的認(rèn)知。例如小魔術(shù)、科學(xué)制作等等，都是有效的實(shí)驗(yàn)方法，保證學(xué)生在參與的過程中獲得快樂，從而養(yǎng)成良好的行為素養(yǎng)，掌握具體的物理知識。另外，也可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合實(shí)驗(yàn)演示過程，為學(xué)生利用游戲的方式展示出課件內(nèi)容，這樣就能在使用多媒體的時候，通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味化游戲，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。

（三）物理趣聞

初中物理教學(xué)對于初二初三的學(xué)生來說有著深遠(yuǎn)的影響，采取的教學(xué)方法應(yīng)該符合他們的接受能力，保證用興趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在教材制定相對嚴(yán)密的情況下，單元導(dǎo)入的部分可以適當(dāng)?shù)奶砑游锢砣ぢ?，一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外一方面可以豐富學(xué)生的見解。例如，近些年國內(nèi)外物理研究的成果，可以滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，同時也可以在課后的思考部分添加物理學(xué)家的光輝事跡，這樣就能鼓勵學(xué)生加深對于物理學(xué)家的了解程度，從而學(xué)會崇拜偉人，用偉人的精神激勵自己的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，努力配合教師的工作，積極應(yīng)對物理學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，認(rèn)認(rèn)真真地完成一系列物理學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這樣的方式，加上趣味性的插畫、漫畫等影響，會讓初中物理趣味性教學(xué)收獲頗豐，對于教師和學(xué)生都有積極的影響。

三、結(jié)語

伴隨著新課改要求的提出，初中物理應(yīng)試教學(xué)模式逐漸讓步，趣味性教學(xué)等多元化教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，主張以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師發(fā)揮出主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)共贏為根本目標(biāo)。初中物理教學(xué)中合理的運(yùn)用趣味性教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生收獲科學(xué)見識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，觀察力、思維力和創(chuàng)造力等得以發(fā)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時，廣大初中物理教師應(yīng)該擺正姿態(tài)，正視當(dāng)前的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)胤治龀踔猩奶攸c(diǎn)，合理利用趣味性的教學(xué)方式，讓其充分發(fā)揮出應(yīng)有的價值，保證在各方努力之下，推動國家初中物理趣味性教學(xué)的健康發(fā)展。

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