劉會君

摘 要：英語是所有現(xiàn)代學生的必修課，更是文科的代表性課程之一，與語文和數(shù)學并列為中學三大主要課程，師生互動是未來教學的大方向，它更適合現(xiàn)代人的思維方式，也是能快速提高學習效率非常有效的途徑，對英語這樣的語言類學科，其效果更加顯著。良好的師生互動能夠構建優(yōu)良的學習環(huán)境和學習氛圍，能很大程度地帶動學生之間的互動，使英語學習達到事半功倍的效果。

關鍵詞：中學英語；教學；師生互動；學習效率

一、 中學英語教學中師生互動的必要性

英語是所有現(xiàn)代學生的必修課，更是文科的代表性課程之一，與語文和數(shù)學并列為中學三大主要課程，而與其他兩個學科相比英語課的年齡就顯得太過短暫，這就導致學習技巧和教學方法相對而言不夠成熟，在英語課剛開設的90年代末和二十世紀初期，我國大多數(shù)中學的學生英語成績都讓人不忍直視。當然，這與當時人們對這門課認識不足，不夠看重有很大的關系，但主要原因還是老師的教學方法和學生的學習技巧不適合學習英語。

作為一種語言類課程，而且是除母語外的另一種語言，其學習過程是一個逐漸積累的過程，學要很大的耐心。另外，語言的作用是用于交流，而學好這門課程的關鍵就在于學以致用，要讓學生學習用英語與人交流。剛開始學習一門語言，學生都還比較生疏，相互之間的交流很困難，這就需要老師的引導，在課堂上老師和學生之間的互動就顯得尤為重要。課堂上師生互動時老師能夠不斷地提點和引導學生去運用這門語言，能建立學生學習英語的信心，同時師生交流時講一些中學生比較喜歡的話題會很大程度上提高學生的學習興趣。良好的師生互動能夠構建優(yōu)良的學習環(huán)境和學習氛圍，能很大程度地帶動學生之間的互動，使英語學習達到事半功倍的效果。

二、 師生互動的方法和技巧探討

想要使互動教學起到顯著的效果，首先要構筑良好的互動學習環(huán)境，簡單來說要做到以下幾點：1. 學生感興趣的互動話題。師生互動不能毫無根據(jù)地“干聊”，這樣很難帶動學生的興趣，所以一定要有能讓學生感興趣的話題，比如英文雜志，通俗的文學作品，英文電影、歌曲，文字游戲等等，在互動之前可以讓學生自行觀看雜志電影，當然有條件的話可以給學生訂閱雜志或組織學生觀看電影，在觀看或閱讀完成后，老師組織學生對內容進行探討，探討的過程中引入相關的詞匯和語法的應用。同時閱讀和觀看影視作品也能促進學生對西方文化的了解，促進學生語言習慣的建立。2. 融洽的互動氛圍。從上一條可以看出，師生互動離不開學校、老師和家長各方面的支持，這是互動學習的基礎，另外要使互動學習不是一種形式，而是真正意義上的師生交流，共同學習，要做到這點，老師必須與學生相處得很融洽，相互之間身份平等，能夠不恥下問，這樣才能使學生放下心理負擔，大膽地交流探討，從而達到理想的效果。3. 適時的技巧引導。有了互動環(huán)境和話題以后，老師要適當?shù)匾龑W生，雜志和電影的內容是為了提高學生的興趣并引出互動的話題，當內容卻不是討論的重點，老師要有很好的方法話題引到學習上，同時還要能夠適時地引回到內容里再次提起學生的興趣，在一來一回中把知識點印入到學生的腦海中。4. 良好的動態(tài)捕捉。課堂教學具有一定的不可預見性與不確定性，教學的過程不可能與老師的設想完全吻合。教師不可以按照之前做好的教案來一成不變地死搬硬套，而是要準確的把握課堂動態(tài)，適時調整互動的方式和程度來帶動學生的學習積極性，并用合理的措施帶動學生積極地參與到互動中去，在動態(tài)的學習過程中尋求最好的方法。這需要老師善于隨時隨地發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的動態(tài)信息和學習要點，并將之當作珍貴的教學資源來調整互動狀態(tài)，補充教學內容，完善課堂教學的不足，使互動學習的方法更符合學生當前的學習進度。5. 必要的情感投入。情感對人的心理活動有著很大的影響，老師在教學中適時地關心學生，有責任感的教學和富有感情的生動講述會對學生的學習積極性有很大的提高。做到這點，教學過程中師生才能更愉快地合作，在求知之路上不斷地共同努力。和諧的融洽的課堂氛圍，是師生之間的情感互動的產物。老師身為課堂的組織者，要善于利用繪聲繪色的教學方式、適當?shù)拿娌勘砬?、必要的肢體語言和充滿正能量的評價和鼓勵傳達他對學生的期待，從而形成師生之間積極向上的情感互動，激發(fā)學生對知識的渴求，把握和帶動學生的學習情感，使其學習潛力能夠得到最好的發(fā)揮。

三、 師生互動存在的誤區(qū)及解決辦法

師生互動能帶動學生的學習興趣，提高學習效率，這是不可否認的，但如果沒有合適的互動技巧，互動反而會把學生帶入誤區(qū)。比如看外文雜志時要對雜志有所選擇，所選雜志中出現(xiàn)的詞匯和語法與現(xiàn)階段的學習內容比較吻合，如果其中的相關知識點太過簡單則起不到太大的學習效果，相反的，如果其中生疏詞匯太多，學生學習起來會比較吃力，有時還會降低學生對英語的興趣?；訉W習最好以雜志、電影或游戲等娛樂活動為引，否則難以帶動學生的互動熱情。在互動學習的過程中，要適時地引回之前的娛樂話題，否則容易使互動變成一種純粹的形式，無法起到互動學習的效果，白白浪費了學習時間。

師生互動是未來教學的大方向，它更適合現(xiàn)代人的思維方式，也是能快速提高學習效率非常有效的途徑，對語言類學科，其效果更加顯著。在以后的英語教學活動中，應該大力提倡師生互動的教學方法，并不斷地對它進行完善和改進，使其更加高效、合理，較少負面效果，跟上現(xiàn)代化教學的步伐，提高學生的學習興趣，使英語教學活動更加輕松愉快，實現(xiàn)在歡樂中高效學習的教學目標。

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