馮慶華

摘 要：本文闡述了游戲教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中起到的作用和具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：游戲；籃球教學(xué)；小學(xué)體育

一、 小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲的意義

籃球教學(xué)是一個(gè)持球、控球、傳球、步伐技巧和投籃等動(dòng)作循環(huán)的教學(xué)過(guò)程。對(duì)于活潑好動(dòng)、精力旺盛的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練必然會(huì)讓他們感到乏味枯燥，所以需要通過(guò)更容易被小學(xué)生接受的游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比， 籃球中游戲教學(xué)的手段更具趣味性和娛樂(lè)性，玩與學(xué)的結(jié)合不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能保持學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的趣味性，使小學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽和成長(zhǎng)，且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。對(duì)小學(xué)生而言，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是綜合能力的重要組成部分，也是他們未來(lái)發(fā)展的重要保障?；@球是一種需要團(tuán)隊(duì)精神、講究團(tuán)結(jié)協(xié)作的對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)。假如小學(xué)體育籃球教學(xué)只是讓學(xué)生進(jìn)行循環(huán)往復(fù)的籃球動(dòng)作訓(xùn)練，那么團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)環(huán)節(jié)必然會(huì)落空，因此，我們通過(guò)把教學(xué)手段和游戲融合，讓一個(gè)人的籃球變成一群人的籃球，設(shè)計(jì)各種精彩、有趣味的游戲環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)精神。

二、 小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲的策略

（一） 利用組合型游戲培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

籃球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的項(xiàng)目，因此，籃球教學(xué)的關(guān)鍵，是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)間相互配合的概念。籃球比賽講究團(tuán)隊(duì)的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)配合，無(wú)論是進(jìn)攻還是防守都必須由場(chǎng)上幾名隊(duì)員積極配合來(lái)完成，因此在賽場(chǎng)上，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員之間都需要有高度的默契感。例如，在一次防守中，對(duì)方球員完成投籃后，隊(duì)長(zhǎng)必須組織其他隊(duì)員爭(zhēng)搶保護(hù)籃球。老師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，首先要不斷對(duì)學(xué)生攻守平衡方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使隊(duì)員在籃球運(yùn)動(dòng)中具有良好的默契，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，比如通過(guò)結(jié)合一些需要團(tuán)隊(duì)配合的籃球游戲，向?qū)W生慢慢灌輸團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中懂得主動(dòng)與隊(duì)友團(tuán)結(jié)協(xié)作；另一方面要培養(yǎng)每個(gè)隊(duì)員的責(zé)任感和隊(duì)員間的信任感，相互幫助、積極配合及包容諒解。

（二） 利用活動(dòng)型游戲吸引小學(xué)生的注意力

在對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，體育老師的任務(wù)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提高球技，加強(qiáng)球感。學(xué)生在接觸、學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，自身的籃球基本功得到了一定的提高，就會(huì)自主地去學(xué)習(xí)更高難度的技術(shù)動(dòng)作，如后轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)過(guò)人，胯下運(yùn)球、背后運(yùn)球等，而階段插入籃球游戲恰是培養(yǎng)球技、球感的有效途徑之一。這一階段的教學(xué)任務(wù)，主要是以各類游戲教學(xué)為主，都是通過(guò)以活動(dòng)性的游戲?yàn)橹饕Ｊ剑ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。游戲教學(xué)不是僅僅讓學(xué)生在課堂上隨便玩，而是通過(guò)在玩游戲的同時(shí)，無(wú)意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。對(duì)那些年齡相對(duì)較小、體能較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)游戲的組織與完成上有一定困難，因此，老師在對(duì)他們的教學(xué)中主要以器械進(jìn)行。比如，老師在進(jìn)行傳球教學(xué)時(shí)，可播放一些比較有節(jié)奏感的音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏傳球，循環(huán)往復(fù)完成相應(yīng)的動(dòng)作。此外，老師還可以開(kāi)展短距離投籃的游戲，讓學(xué)生在不同的點(diǎn)進(jìn)行投籃，命中率最高的同學(xué)贏。對(duì)于輸?shù)膶W(xué)生，老師可實(shí)行一些懲罰活動(dòng)，比如左右手交換運(yùn)球在球場(chǎng)上折返一個(gè)來(lái)回，通過(guò)這些過(guò)程，不斷提高學(xué)生的球技，增強(qiáng)學(xué)生體能和身體素質(zhì)。

（三） 利用趣味型游戲提升小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量

體育老師應(yīng)在充分了解并掌握教學(xué)內(nèi)容后有針對(duì)性地進(jìn)行備課，選擇恰當(dāng)?shù)母黝惤虒W(xué)游戲，在上課過(guò)程中老師需以課堂游戲和籃球教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)兼顧小學(xué)生本身的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)游戲，因此，課前整理好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)十分關(guān)鍵，在有限的課時(shí)內(nèi)組織學(xué)生完成適量的游戲教學(xué)任務(wù)，這樣才能保證游戲教學(xué)模式能夠有效、順利地實(shí)施。比如，老師在教授傳接球技巧時(shí)，可開(kāi)展相關(guān)的傳接球接力游戲，把學(xué)生分成若干個(gè)隊(duì)伍，各隊(duì)成員圍成圈，比賽主要是以各隊(duì)成員通過(guò)隊(duì)內(nèi)隨機(jī)傳接球的方式開(kāi)展，先傳接球失誤隊(duì)伍則視為失敗。這類簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的教學(xué)游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還能使學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中，真正做到還課堂給學(xué)生充分發(fā)揮以學(xué)生為主體性的教學(xué)理念。

（四） 利用競(jìng)技型游戲強(qiáng)化小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

在課堂中開(kāi)展體育籃球教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，還能起到鍛煉身體，增強(qiáng)自身體質(zhì)的作用，并且可以培養(yǎng)同學(xué)間相互合作、共同克服困難的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，將籃球和游戲融合互補(bǔ)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生更快地喜愛(ài)上籃球，還能夠極大促進(jìn)籃球教學(xué)的效果。對(duì)于如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)技能的掌握程度，老師可通過(guò)舉辦籃球比賽來(lái)進(jìn)行評(píng)估。比如，老師完成既定的教學(xué)任務(wù)之后，可組織學(xué)生進(jìn)行一次趣味籃球比賽，讓班上所有同學(xué)自由地組成若干個(gè)隊(duì)伍，按照循環(huán)賽制進(jìn)行比賽并獲得相應(yīng)積分（參加各類游戲比賽，如運(yùn)球接力、上籃比多、傳球比快、定點(diǎn)投籃等），比賽完成后進(jìn)行積分排名，在期末考試中按照名次的高低來(lái)確定加分的多少。這樣不僅讓小學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)能在比賽中不斷提升，籃球教學(xué)的效率和質(zhì)量也會(huì)跟著上升，從而促進(jìn)整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

三、 結(jié)論

在小學(xué)體育籃球教學(xué)中引入游戲教學(xué)，不但能提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；對(duì)于提高小學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極主動(dòng)性和小學(xué)體育籃球教學(xué)也具有良好的推動(dòng)作用。小學(xué)體育籃球教學(xué)中，體育老師必須充分調(diào)研所教授班級(jí)學(xué)生生理及心理特點(diǎn)，并將這些特點(diǎn)融入游戲教學(xué)，這樣才能提升小學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣性與積極性，在吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，同步提升籃球教學(xué)效率。

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