陳淑秀

摘 要： 貫穿小學(xué)語(yǔ)文課堂的主線就是教師言語(yǔ)行為，由此可見(jiàn)言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中占有重要地位。本文針對(duì)言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用，改進(jìn)語(yǔ)言行為的對(duì)策，進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞： 言語(yǔ)行為；小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；研究

一、言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的重要功能

言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的重要功能大致可以分為情感交流、知識(shí)傳遞、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、審美示范等四個(gè)主要基本功能。

第一、情感交流功能

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，言語(yǔ)行為是最直接的教育教學(xué)手段，教師在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，可以在課堂中加入很多感情元素，渲染出具有針對(duì)性和實(shí)際意義的課堂氛圍，采用生動(dòng)形象的課堂講解模式，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易理解和掌握，也就是說(shuō)，教師的言語(yǔ)行為，能夠很好地構(gòu)建教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁。

第二、知識(shí)傳遞功能

貫穿小學(xué)語(yǔ)文課堂的主線就是教師言語(yǔ)行為，知識(shí)傳遞功能是言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的重要功能。同樣道理，教學(xué)的主要目的也是傳道解惑，教師要采用合適的言語(yǔ)行為，對(duì)所傳授的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工，從而提高學(xué)生對(duì)所授知識(shí)的掌握程度，由于小學(xué)學(xué)生年齡特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)生涯的起始階段，教師的言語(yǔ)行為對(duì)小學(xué)生能否學(xué)習(xí)好語(yǔ)文起著決定性因素。

第三、評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能

在小學(xué)階段，教師在小學(xué)生的心里占據(jù)著重要的地位，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在今后小學(xué)生人生發(fā)展上起著比較重要的作用，小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生是認(rèn)可還是反對(duì)，這將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)語(yǔ)文教師的評(píng)價(jià)導(dǎo)向語(yǔ)言，主要在實(shí)際教育教學(xué)的課堂中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有一個(gè)比較及時(shí)的評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過(guò)程中，盡量要采用一些積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，盡量減少和避免比較消極和反對(duì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而充分發(fā)揮語(yǔ)言行為的重要性。

第四、審美示范功能

小學(xué)語(yǔ)文教師在上課的時(shí)候，說(shuō)話一定要具有條理性和邏輯性，所說(shuō)語(yǔ)言要符合語(yǔ)言規(guī)律，在無(wú)形之中，會(huì)對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)行為產(chǎn)生一定的影響。無(wú)論是詞語(yǔ)還是語(yǔ)法，小學(xué)語(yǔ)文教師都要采用最規(guī)范的來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文教師采用合適的言語(yǔ)行為，對(duì)學(xué)生的審美能力將會(huì)有很大程度的提高。

二、 構(gòu)建完美言語(yǔ)行為的主要策略

（一） 提高學(xué)校教學(xué)管理模式

學(xué)?？蓮脑鰪?qiáng)教師語(yǔ)言行為的專業(yè)培訓(xùn)、建立完善的評(píng)價(jià)體系和創(chuàng)造學(xué)?；钴S文化氛圍三個(gè)方面來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言行為。

1. 增強(qiáng)教師語(yǔ)言行為的專業(yè)培訓(xùn)

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師定期組織培訓(xùn)，從而增強(qiáng)教師語(yǔ)言行為。同時(shí)學(xué)校還可以在學(xué)校展開普通話和言語(yǔ)行為能力競(jìng)賽等活動(dòng)，其實(shí)大家都知道，普通話是小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中最基本也是最重要的技能之一。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師能夠說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量也有很好的幫助。小學(xué)語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，所要闡述的語(yǔ)言能做到通俗易懂，要敘述的語(yǔ)言盡可能生動(dòng)形象。另外，小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)言的使用技能上，加強(qiáng)一下研究力度，盡可能保證語(yǔ)言的規(guī)范性和邏輯性。

2. 建立完善的評(píng)價(jià)體系

當(dāng)今我國(guó)教師語(yǔ)言行為評(píng)價(jià)體系比較單一，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理，這樣不僅不利于教師語(yǔ)言行為的專業(yè)發(fā)展，也不能夠很好地促進(jìn)教師的教學(xué)積極性。所以說(shuō)學(xué)校要建立完善的評(píng)價(jià)體系，采用多種方式多種角度，對(duì)教師語(yǔ)言行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能夠更好的讓教師自己知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，使小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言行為更加專業(yè)化。

3. 創(chuàng)造學(xué)校活躍文化氛圍

校園文化氛圍在無(wú)形之中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言行為起著影響，這就需要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)校活躍文化氛圍。比如說(shuō)，學(xué)校組織詩(shī)歌朗誦等各種文化娛樂(lè)活動(dòng)，教師在參加活動(dòng)的過(guò)程中，有利于教師與教師之間進(jìn)行溝通交流，從而提升自身的文化底蘊(yùn)，規(guī)范言語(yǔ)行為。

（二） 提高教師自身言語(yǔ)行為的能力

1. 采用規(guī)范化的語(yǔ)言行為進(jìn)行組織教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要采用規(guī)范化的語(yǔ)言行為進(jìn)行組織教學(xué)，盡可能的采用學(xué)生比較容易接受掌握的語(yǔ)言，語(yǔ)言在表達(dá)上條理要清晰、層次要分明，從而在無(wú)形中影響學(xué)生的言語(yǔ)行為，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 語(yǔ)言行為密切結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科

小學(xué)語(yǔ)文教師語(yǔ)言行為要密切結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科。教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展需要，教師在上課的時(shí)候，言語(yǔ)行為要具有一定的情感性。這樣教師將情感的語(yǔ)言行為運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，能夠很好地讓小學(xué)生感受到語(yǔ)言和語(yǔ)文學(xué)科的魅力。同時(shí)，對(duì)小學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化也起到很好的促進(jìn)作用，語(yǔ)文課堂上帶來(lái)的文章對(duì)今后的學(xué)習(xí)起到很重要的影響。綜上所述，也就是說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，盡可能采用規(guī)范化語(yǔ)言，避免廢話，以免小學(xué)生模仿到不規(guī)范的言語(yǔ)行為。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能看到教師的語(yǔ)言行為在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的重要性，教師的語(yǔ)言行為是提高教育教學(xué)的重要途徑，能夠很好的提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，雖然我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師近幾年來(lái)的言語(yǔ)行為提高了很多，但是仍然面臨著一些問(wèn)題，制約了我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。所以說(shuō)，教師要認(rèn)識(shí)到言語(yǔ)行為在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的重要作用，自身在平時(shí)的工作中，要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的言語(yǔ)行為，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量，以上就是我對(duì)基于言語(yǔ)行為理論的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單研究，希望能對(duì)大家起到一點(diǎn)幫助，同時(shí)，我也希望今后廣大教育工作者，進(jìn)一步加強(qiáng)言語(yǔ)行為的研究，從而更好地促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展。

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