朱紹安

摘 要： 高中開設(shè)美術(shù)鑒賞課，這是國家看到藝術(shù)教育重要性做出的明智舉措，如何才能讓高中鑒賞課更有成效和作用呢，當(dāng)然不同地域和環(huán)境等都會有不同的方法和實(shí)際措施，所謂仁者見仁，智者見智。

關(guān)鍵詞： 高中；美術(shù)鑒賞；素質(zhì)；示范；學(xué)習(xí)；創(chuàng)作

國家的強(qiáng)大和社會文明的進(jìn)步，主要是需要高素質(zhì)的人才，那高素質(zhì)人才的培養(yǎng)就歸結(jié)到教育，所以一個國家的教育辦得怎么樣，常常關(guān)乎一個國家長久的發(fā)展大計(jì)，不可等閑視之。

在新的時代要求下，我們國家提出以素質(zhì)教育為核心的人才培養(yǎng)教育的宗旨，成了我們辦教育的主要方向。也就是要求培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的復(fù)合型人才，當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)的教育中我們提出的方向目標(biāo)是好的，但要達(dá)到這樣的目標(biāo)是需要幾代甚至幾十代人的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

比如我們的美育，人人都知道美育對一個人審美、趣味和創(chuàng)新思維有很好的啟智作用，會讓人更懂得美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，顯而易見，對一個人的一生是很重要的。就如現(xiàn)在的高中開設(shè)美術(shù)鑒賞課，這是國家看到藝術(shù)教育重要性做出的明智舉措，如何才能讓高中鑒賞課更有成效和作用呢，當(dāng)然不同地域和環(huán)境等都會有不同的方法和實(shí)際措施，所謂仁者見仁，智者見智。

我就十年的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)我自己的感受，那就是加強(qiáng)示范教學(xué)的作用。

高一的學(xué)生來自不同的初中學(xué)校，有各自不同的美術(shù)基礎(chǔ)和知識結(jié)構(gòu)，所以美術(shù)基礎(chǔ)知識和技法及審美能力都有差異，要縮短差異絕非一朝一夕之事，那怎么樣才能有效地改觀呢，我自己認(rèn)為應(yīng)該從示范課與理論相互結(jié)合開始。高中的鑒賞課主要是要求學(xué)生會鑒賞，那么怎么去“鑒”和“賞”就是一個很現(xiàn)實(shí)的問題，要去對一幅作品，鑒高下、品優(yōu)劣，這很不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生甚至連一幅畫是什么畫種都不知道，讓他們從何鑒賞。

美術(shù)鑒賞課中要求學(xué)生要有大量理論和知識的積累，有的是美學(xué)的，有的是歷史學(xué)、政法學(xué)的、哲學(xué)等理論知識的特點(diǎn)，既廣泛又枯燥，必然會讓學(xué)生對高中鑒賞課的興趣大打折扣。

所以用一種直觀、現(xiàn)實(shí)、有效的方法是每個教師要思考的問題，我覺得以美術(shù)作品為例的鑒賞課來講，我們可以讓學(xué)生和老師準(zhǔn)備簡單的工具，師生先以一些熟悉和大家容易接受的對象為例，進(jìn)行現(xiàn)場講解創(chuàng)作。示范過程，在這個過程中，學(xué)生能直觀地感受到一幅作品的創(chuàng)作過程，也能近距離的感受老師的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作目的，以及所采用的工具材質(zhì)、風(fēng)格語言，這要比借助一張歷史的畫空洞的來講解，要生動有效得多，這會拉近學(xué)生與老師的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中去觀察思考、發(fā)現(xiàn)美，找到感興趣的東西，才會有去探究的欲望和動力，自然也就有了興趣。

同時在示范教學(xué)中學(xué)生可以看到很多書本上看不到的細(xì)節(jié)和問題處理，這樣會把很多越說越復(fù)雜的問題，在實(shí)踐的過程中讓復(fù)雜的問題簡單化，一目了然，這樣也就節(jié)省了很多去思考的時間、精力。

在中國畫的具體學(xué)習(xí)中，我們都認(rèn)識到工具材料的性能運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)中國畫藝術(shù)的具體難題，因?yàn)闀r代的變遷，現(xiàn)在學(xué)生的主要書寫工具已經(jīng)不再是毛筆了，文房四寶也很陌生，其他工具如鋼筆或電腦代替了毛筆，要很好地掌握毛筆的性能，就更需要老師的引導(dǎo)和示范，這也是對教師的一種專業(yè)水準(zhǔn)的要求，否則學(xué)習(xí)中國畫必將不得要領(lǐng)。所以在具體的示范課中教師可以專門針對中國畫的筆、墨、紙、硯、水等工具進(jìn)行現(xiàn)場講解、示范，這樣的效果自然要好得多。學(xué)生知道了工具的正確運(yùn)用、筆墨的變化和控制、線條的變化及水的無限性等知識，加于練習(xí)也就會有新鮮感，這才可能影響學(xué)生的一生，“成教化，助人倫”，我想這也是繪畫的社會功用。

學(xué)生在老師的示范講解中結(jié)合自身實(shí)踐能認(rèn)識體會基本的技法，也能在這個過程中掌握一些基本的審美鑒賞的知識和要求，慢慢地會知道繪畫藝術(shù)形式的多樣性、豐富性，能鑒別什么是筆墨功夫好，哪些是構(gòu)圖有創(chuàng)新，什么地方的線造型和藝術(shù)處理很精巧等等，這無疑是最好的傳承教育。正所謂見多才能識廣，這樣慢慢地才能在創(chuàng)作實(shí)踐活動中做到“知其然知其所以然”，也才能真正初步具備一個鑒賞者的要求。

在課堂中老師可以以自己的創(chuàng)作示范為例，引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作，同時把一些藝術(shù)審美的規(guī)律和法則在實(shí)踐中穿插講解，這樣就生動而有內(nèi)涵，有說服力，如果只是一味重復(fù)課本上的知識，那么學(xué)生是不大對藝術(shù)品、美術(shù)創(chuàng)作感興趣的，教師也就很難把這個課做到擴(kuò)展和結(jié)合教學(xué)實(shí)際有所創(chuàng)新，也就不可能有更好的教學(xué)效果。因?yàn)榻處煵恢皇且粋€知識傳授者，而是一個藝術(shù)的研究者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者、學(xué)生對藝術(shù)的興趣往往是對上課老師本身的藝術(shù)思想和感興趣的東西開始的?！把詡魃斫獭本褪亲詈玫慕逃?。

作為一名高中美術(shù)鑒賞課的老師也要在不斷的教學(xué)中學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，做一個熱愛藝術(shù)的人，那么學(xué)生才會從教師身上得到激發(fā)，從而用心對待生活，用心對待藝術(shù)，那么這不就是每個老師要追求的最好效果嗎。我們所倡導(dǎo)的傳統(tǒng)文化，也就在平時的教學(xué)中慢慢的得到體現(xiàn)，隨著學(xué)生知識的增加，他們會更加對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化認(rèn)同和熱愛；那么我們的文化復(fù)興，我們的文化自信也才成為可能，這比喊口號做一些花哨的形式表現(xiàn)有意義的多。所以在高中美術(shù)鑒賞課中動手實(shí)踐的示范教學(xué)具有舉足輕重的作用。endprint