王曉華

【摘要】 傳統(tǒng)的初中物理學(xué)科教學(xué)中，一般都把教學(xué)重點(diǎn)放在理論知識(shí)的傳授以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視學(xué)生價(jià)值觀與情感態(tài)度的培養(yǎng)，近年來，教育改革的深化，學(xué)生的德育教育備受關(guān)注，德育教育滲透在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。新課標(biāo)物理教學(xué)提出：在教學(xué)中注重滲透德育教育，將情感態(tài)度與價(jià)值觀作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以此使學(xué)生在智育發(fā)展的同時(shí)樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。本文基于的初中物理教學(xué)中滲透德育教育的意義，對(duì)初中物理教育中滲透德育教育的教學(xué)方法進(jìn)行探討，旨在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 德育教育 滲透

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-086-01

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隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，德育工作受到廣大教師的關(guān)注，如何在教學(xué)中滲透德育教育是教學(xué)的重要內(nèi)容。初中物理新課標(biāo)指出要將德育教育滲透在教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生形成良好的道德觀念奠定基礎(chǔ)，為促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，初中物理教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和初中生的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生樹立正確的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在初中物理教學(xué)中滲透德育的可行性

初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中物理教學(xué)中德育教育的要求可概括為，濃厚的愛國主義情懷和辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及崇高的道德品質(zhì)。在初中物理教學(xué)中滲透德育教育是有一定的可行性的。

首先，物理學(xué)的發(fā)展有著悠久的歷史，我國的傳統(tǒng)文化本身就是源遠(yuǎn)流長、博大精深的，物理學(xué)的發(fā)展相對(duì)于西方其他國家，也有著歷史底蘊(yùn)，因此，在物理史料學(xué)中記載著許多有關(guān)物理的知識(shí)及發(fā)展的內(nèi)容，這些都能成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的良好素材。在我國新中國成立以來的社會(huì)主義建設(shè)中，也有許多優(yōu)秀物理學(xué)家的探索精神、獻(xiàn)身科學(xué)技術(shù)的精神等生動(dòng)素材值得挖掘，比如“原子彈之父”鄧嫁先、“天眼之父”南仁東，他們的先進(jìn)事跡可以激勵(lì)一代又一代的年輕人。

其次，物理學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。物理學(xué)是理論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，鍛煉自己思維的同時(shí)，也能夠通過培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)的過程中也能夠養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神。在物理教學(xué)中，對(duì)物理學(xué)家的重要貢獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，也可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的探索精神。。如英國科學(xué)家焦耳在極端困難條件下，積30 余年實(shí)驗(yàn)研究，做了 400 多次實(shí)驗(yàn)，為能量守恒定律的建立打下了基礎(chǔ)；法拉第刻苦自學(xué)，經(jīng)歷十多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；愛迪生為了找到能做燈絲物質(zhì)，先后用了3000多種材料做實(shí)驗(yàn)……

總之，初中物理學(xué)科的教學(xué)中有著豐富的德育教育素材，這就需要教師在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行挖掘，在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，注重學(xué)生的情感教育和正確人生觀、價(jià)值觀的形成，促進(jìn)學(xué)生的快樂成長。

二、在初中物理教學(xué)中滲透德育的有效途徑

（一）運(yùn)用物理小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中物理的內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，教學(xué)中也涉及到較多的德育內(nèi)容，教師在備課中應(yīng)對(duì)將德育教育引入課題，注重德育教育與智育教育并重，以此提升德育教育的質(zhì)量。初中生正處于身心發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段需要教師和家長的正確引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹立良好的道德觀念，因此，教師在物理學(xué)科的教學(xué)中要注重素材的挖掘，運(yùn)用物理小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

（二）在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的精神

初中物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠有效的幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，樹立團(tuán)結(jié)合作的集體主義意識(shí)。因此，作為一名物理教師，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要將學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)作為一個(gè)教學(xué)目標(biāo)納入到課程教學(xué)當(dāng)中。首先，教師要做的就是以身作則，即在實(shí)驗(yàn)過程中，保持嚴(yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，尊重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原始數(shù)據(jù)；另一方面，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。最后，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還要對(duì)科學(xué)人物精神進(jìn)行挖掘和滲透，使學(xué)生明白實(shí)事求是在科學(xué)探索中的重要性。

（三）在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

當(dāng)今中國正向世界強(qiáng)國邁進(jìn)，科技發(fā)展日新月異，高鐵技術(shù)、量子通訊等許多領(lǐng)域都處在世界前列，這些都離不開物理知識(shí)。在初中物理教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)貙⑽覈鴼v史上一些杰出的物理學(xué)家及其成就引入教學(xué)課堂，向?qū)W生介紹，這樣的教學(xué)方式不僅為枯燥的教學(xué)模式增添了一抹趣味， 同時(shí)還有助于借助名人事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 提高學(xué)生的愛國主義情懷，當(dāng)然，為了保障教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師在引入實(shí)例的時(shí)候，還要以教學(xué)的內(nèi)容為主要依據(jù)，以此來選擇典型實(shí)例和人物，將其插入物理教學(xué)課程中去。在我國物理發(fā)展的歷史長河就有許多這樣的事例。

在初中物理教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容，是新課程改革的要求，也是社會(huì)發(fā)展的需求，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教師要積極的轉(zhuǎn)變教育觀念，深入到物理知識(shí)的研究中，在教學(xué)中有機(jī)地將德育教育滲透其中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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