摘 要：高校微信平臺是開展校園信息推廣的主要載體，但是，在實際操作時其中困難重重。本研究實在已成理論的基礎上，分析高校微信公眾平臺的影響力。同時在以現(xiàn)實問題為導向的原則下提出發(fā)展性建議。

關鍵詞：高校；微信；思想政治教育

一、微信軟件的優(yōu)勢

微信（WeChat）是由我國知名網(wǎng)絡運營商騰訊推出的一款社交，交友軟件，隨著軟件的知名度越來越高使用人群也越來越普及。當然使用人群中最為普及的就是大學生，幾乎人人都用。該軟件的朋友圈功能更是受到廣大人民群眾的高度青睞。其通過移動通訊設備發(fā)送圖片或是文字語音等功能更是給人們交流提供了低廉高效的通道。此外還有一個重要的功能就是微信公眾號，用戶可以通過二維碼掃描或者是搜索功能發(fā)現(xiàn)并開始關注公眾號，公眾號的運營人員可以不定期的推送信息給關注者。后文將重點介紹公眾號如何運用在高效思想政治教育教育方面。

二、高校傳統(tǒng)的思想政治教育現(xiàn)階段的狀況

現(xiàn)階段的高校思想政治教育可以說是處在一個瓶頸時期。傳統(tǒng)的思想政治教育是通過高校導師通過上課或者布置作業(yè)等等途徑，有目地對高校學生的思想境界、人生觀、價值觀等等各個方面進行指導提高、進行道德約束。引導學生產(chǎn)生符合社會的思想和行為。但是當今社會的大學生思想前衛(wèi)、個性化強、學生基數(shù)大而且結構多元化，對于傳統(tǒng)的思想教育普遍存在著輕視或者是忽視的狀況。這個時候傳統(tǒng)教育的弊端顯現(xiàn)出來了，一味地“填鴨”式教育完全不符合現(xiàn)階段的思想政治教育情況。所以探尋新潮的、適合當代教育形式的思想政治教育模式急需得到開發(fā)和推廣。

三、微信公眾號教育成為新的高校的思想政治教育方式

在使用微信公眾號教育方式之前，思想政治教育都是通過封閉式的師生交流來實現(xiàn)的，但是現(xiàn)在公眾號教育開放。新的教學方式簡單高效、互動性強、為師生之間建立了良好的互動平臺而且還能開闊學生的知識面，這種教育渠道是十分符合現(xiàn)代教學的全新方式。教師可以通過平臺了解學生狀況，學生可以及時的接收到新的課程內容。而且平時老師可以通過微信公號以外的其他功能多和同學交流。提高老師在學生群體中的威信。更可以分享有趣的學習內容對學生進行變相的教導，一舉多得。

四、微信公眾號教育的實效

2017年，國務院頒布了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出要以互聯(lián)網(wǎng)為載體，加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的模式的創(chuàng)建。創(chuàng)造學生喜歡的思想學習平臺。新政策的出臺給微信公眾號思想教育提供了時機。各院校積極擁護政策，并且要以此為基礎加以創(chuàng)新，以此來提升大學還是能向教育的實效性。

1.加快微信公眾平臺的發(fā)展有助于大學生的思想政治教育

現(xiàn)在的大學生大多都是90后，幾乎絕大多數(shù)大學生都以微信公眾號作為獲取最新信息的渠道，發(fā)展微信公眾平臺對于大學生思想政治教育有著非凡的意義。作為思想教育工作者他們主要的責任就是了解微信公眾號，找到微信公眾號在思想政治教育的應用的有點和不足，借鑒優(yōu)點，彌補不足以這種新的教育形式來提升大學生思想政治教育的實效性。

2.借助微信公眾平臺，傳遞正能量

根據(jù)微信公眾號的影響來看，微信公眾號所推送的信息可以潛移默化的影響大學生的觀念。但是微信公眾號所推送的內容也不全是具有正能量的事物，因此大學生思想教育工作者現(xiàn)階段的主要任務就是加強社會正能量信息內容的推送，向學生傳遞社會正能量。教育人員可以通過微信公眾號舉辦活動，來正面引導學生的觀念。通過微信公眾號后臺來解決學生在現(xiàn)實生活中的問題和疑惑正面引導學生的思想，以此來提到當代大學生的事項教育的實效性。

3.通過微信公眾號了解學生，與學生互動

當代大學生多以在微信公眾號上發(fā)表一些言論來發(fā)泄在生活中遇到挫折的不滿情緒。因此微信公眾號就成為了教育者了解學生的便捷渠道，通過微信公眾號教育者可以及時了解學生的負面情緒，做到及時發(fā)現(xiàn)及時疏導，在于學生的互動中增強大學生的思想教育。

五、結束語

微信公眾號再給大學生思想政治教育提供了便捷通道的同時還來來了一定的風險。2016年12月習總書記提出高校的思想政治教育工作需要“因事而化、因時而進、因勢而新”要將新媒體傳播運用起來，通過新的媒體途徑傳播傳統(tǒng)的思想政治內容，提高課程時代感和吸引力。由此微信公眾號這一潮的媒體工具被推舉了出來。

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作者簡介：

廖艷芳（1981.12—），女，漢族，湖南邵陽人，湖南第一師范學院，新聞傳播學碩士，從事新媒體、文化傳播、學生工作的研究。