羅帥+丁浩航

【摘要】本文以新余學(xué)院在校大學(xué)生為研究對象，運(yùn)用問卷、訪談、觀察、數(shù)據(jù)處理等方法，分析了他們的搜商能力以及外語學(xué)習(xí)情況，如何提高搜商能力、幫助當(dāng)代大學(xué)生提高外語學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生；外語學(xué)習(xí)；搜商

【項(xiàng)目成果】本文是新余學(xué)院2016年大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“當(dāng)代大學(xué)生搜商與外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查（編號：201609，導(dǎo)師：王秋芳）”的研究成果。

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0014-02

搜商是指人們利用現(xiàn)代化的手段借助一定的工具搜索整理信息資源、獲取新知識的能力。搜商被稱為搜索商數(shù)（Search Quotient，簡稱SQ），是一種與智商、情商相并列的人類智力因素，是人類通過某種 手段獲取新知識的能力，又稱之為搜索智力，其本質(zhì)特征是搜索。其公式表達(dá)為：SQ=（K/T）C。搜商著重強(qiáng)調(diào)的是利用最短的時間找到所需要的最準(zhǔn)確的答案，也就是說它關(guān)注的是智商和情商所涉及不到的搜索效率和搜索質(zhì)暈問題。搜索行為與搜索者所具有的搜索意識，使用的搜索工具和技術(shù)，采用的搜索方法和經(jīng)驗(yàn)，這些因素都決定著最終搜索的效率和結(jié)果。

一、當(dāng)代大學(xué)生的搜商現(xiàn)狀

目前中國大部分高校提高了對大學(xué)生搜商能力培養(yǎng)的認(rèn)識，加大了培養(yǎng)資金的投入，開展了信息檢索課程作為培養(yǎng)的重要途徑。但是高校大學(xué)生普遍仍然缺乏對搜索知識的掌握，尤其對信息的篩選能力及評價能力偏低。經(jīng)調(diào)查分析，原因在于各高校的信息檢索課程還存在一些問題，主要表現(xiàn)為：課程內(nèi)容安排缺乏針對性、授課形式太單一，導(dǎo)致對學(xué)生的吸引力不足，授課教師自身的能力有限。

對于95后、00后的當(dāng)代大學(xué)生來說，我們的競爭對手不僅僅是國內(nèi)的同齡人，而是世界范圍內(nèi)各個國家的同齡精英民，我們只有打造真正屬于自己的搜商運(yùn)用能力，才能在激烈競爭中奪得先機(jī)。語言是人類生存、斗爭的武器，學(xué)好一門外語是是幫助我們走向國際化的一把利器，它的價值體現(xiàn)在我們對于外語能力的掌握上。2013年秋，中國第一批以“95后”為主力的大學(xué)生集體邁入“象牙塔”，開啟大學(xué)生涯。“95后”大學(xué)生帶有這個時代高速發(fā)展、急劇轉(zhuǎn)型的鮮明特征，他們大學(xué)外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，這就要求我們的95后要注重培養(yǎng)自己的搜商能力，也要求我們大學(xué)外語教師必須把握時代發(fā)展，因材施教，適時轉(zhuǎn)變教育理念。

二、當(dāng)代大學(xué)生外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

外語專業(yè)的學(xué)生，例如：日語、法語、德語等專業(yè)的學(xué)生，他們普遍都是大學(xué)才開始專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)外語，有的可能是因?yàn)橄矚g，而有的可能就是被調(diào)劑，他們普遍只是聽老師講，大多數(shù)響應(yīng)老師的也多是出于被動、被迫的心理（老師提名回答），這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)無疑對學(xué)生提高外語語言學(xué)習(xí)能力有很差的影響，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)外語時，會出現(xiàn)上課聽不懂、跟不上教學(xué)進(jìn)度的現(xiàn)象，從而喪失了對外語的興趣，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。

95后大學(xué)生長期處于灌輸式、記憶式的教學(xué)模式，習(xí)慣了以往以老師教學(xué)為主的學(xué)習(xí)模式，逐漸失去了外語自主學(xué)習(xí)的能力。他們不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，沒有完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，完全處于被動狀態(tài)。自理能力較差，心理不夠成熟。接受調(diào)查的學(xué)生中有89%是獨(dú)生子女，是吃著“獨(dú)食”長大的一代，一直在家長和親友的寵愛中生活，面對困難時缺乏迎難而上的品質(zhì)，不懂的問題沒有及解決。

據(jù)調(diào)查，作為非外語專業(yè)的大學(xué)生，他們中的大部分人對外語學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣，尤其是以男性大學(xué)生為主，他們認(rèn)為大學(xué)外語課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥、就算學(xué)習(xí)成績很好也說不出來，到頭來也無用，還有的學(xué)生認(rèn)為自己以后不會從事與外語相關(guān)的行業(yè)，也就沒必要再學(xué)習(xí)外語。

三、搜商對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

大學(xué)生是整個社會獲取知識的主體，也是使用網(wǎng)絡(luò)的主要力量，只有掌握快速有效地查找圖書館資源及網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，才能提高大學(xué)生的核心競爭力。搜商有利于提高大學(xué)生的就業(yè)能力具備搜商的大學(xué)生與其他學(xué)生相比，他們對信息具有敏銳的嗅覺，能夠利用自身的搜索能力獲得有價值的第一手資料，在競爭激烈的社會環(huán)境中占得先機(jī)。

從外語學(xué)習(xí)成績優(yōu)差生的學(xué)習(xí)行為分析來看，他們外語學(xué)習(xí)成績的差異主要不是由他們的智力因素造成的，而是由他們的搜商高低所決定的。然而，我們也必須清醒地認(rèn)識到學(xué)生搜商的高低，除了受其自身因素影響外，還受到外部環(huán)境因素的影響，尤其是教學(xué)環(huán)境因素的影響。這些教學(xué)環(huán)境因素主要是指教師因素和學(xué)生因素。大家都知道，在教學(xué)過程中教與學(xué)是兩個相互依存、相互作用、相互對立的統(tǒng)一因素。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師的主導(dǎo)作用只能夠通過學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果如何反過來又會促使教師改進(jìn)教學(xué)。外語學(xué)習(xí)成績的差異是因?qū)W生自身的搜商的影響作用所造成的，而不是因其智商的高低造成的，因?yàn)橥昙墝W(xué)生的智商基本上應(yīng)屬于同級智力的層次。換句話說，如果學(xué)生的同層次的智商為不變量因素，而學(xué)生的搜商卻是個可變量因素。那么學(xué)生的外語學(xué)習(xí)成績會隨可變因素搜商的高低變化，如此看來在外語學(xué)習(xí)過程中搜商的能力起著至關(guān)重要的作用。

四、培養(yǎng)學(xué)生的搜商，提高大學(xué)生外語學(xué)習(xí)水平

樹立牢固而強(qiáng)烈的搜商意識是提高外語學(xué)習(xí)的有效方法，熟練掌握各種搜索工具的使用，選擇合適的搜索渠道和搜索途徑，靈活采用相應(yīng)的搜索方法是取得圓滿的搜索結(jié)果的重要保證，熟練控制搜索過程，以及根據(jù)搜索進(jìn)程中所出現(xiàn)的各種變化，及時修改和變換搜索策略和搜索方法是圓滿完成搜索過程的關(guān)鍵步驟，熟練地掌握在各種情況下，包括正常情況和非正常情況條件下搜索結(jié)果的下載獲取方法是圓滿完成搜索任務(wù)的最后環(huán)節(jié)。及時總結(jié)搜索經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)搜索策略，使用各種先進(jìn)的搜索技術(shù)和方法來提高自我的外語學(xué)習(xí)能力的重要保證。

參考文獻(xiàn)

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