劉娟

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)、政治的不斷發(fā)展，與世界各國(guó)的交流也越來(lái)越密切，不斷地有其他國(guó)家的思想文化流入我國(guó)，因而也受到了各種不同層次負(fù)面文化的沖擊，這些負(fù)面文化在一定程度上影響著我國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)思想文化教學(xué)就顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】初中政治 教學(xué)問(wèn)題 解決措施 教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.062

初中階段是我國(guó)青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。初中生正處于青春發(fā)育時(shí)期，也處于道德文化的引領(lǐng)時(shí)期，這個(gè)階段，他們還未形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，缺乏人生的經(jīng)驗(yàn)和生活的閱歷；正因如此，初中生政治教學(xué)也成了初中教育的重中之重。近幾年，隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，初中政治教學(xué)也加大了教學(xué)力度，同樣也取得了一定的成效；但在初中政治教學(xué)方面依然存在著很多問(wèn)題。因此，本文就目前初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施展開(kāi)了探討，希望在初中政治教學(xué)中能有一定的幫助。

一、初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）初中政治教學(xué)方式傳統(tǒng)

初中政治教學(xué)在很長(zhǎng)一段時(shí)間中受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教學(xué)模式僵化，教學(xué)方式陳舊；傳統(tǒng)政治教學(xué)在很大程度上忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課堂教學(xué)注重整體式發(fā)展，以大部分學(xué)生的知識(shí)接受程度為主，這種教學(xué)模式只注重表面現(xiàn)象而忽略了本質(zhì)；加之傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式老套，課堂教學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)性的設(shè)計(jì)，教師不注重教學(xué)方式只看重教學(xué)結(jié)果，教學(xué)缺乏創(chuàng)新；很多教師有創(chuàng)新教學(xué)方式的想法卻并沒(méi)有將之付諸實(shí)踐。在新課程教學(xué)理念的反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式必定會(huì)被新的教學(xué)模式所取代。

（二）不能合理利用初中政治教材

隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，初中政治課本也進(jìn)行了很大的改編。改編后的初中政治課本拋棄了傳統(tǒng)政治課本大篇幅的深?yuàn)W難懂、枯燥乏味的政治理論，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的喜好，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和各個(gè)地區(qū)的特色增加了很多吸引人的圖片、表格、故事、名言警句等等。新的課本采取圖文并茂的方式，以一種學(xué)生樂(lè)意接受的形式出現(xiàn)，一改傳統(tǒng)課本嚴(yán)肅、死板的感覺(jué)，在很大程度上減輕了學(xué)生政治學(xué)習(xí)的壓力，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力。但是，由于新課本的改編，課本內(nèi)容更加豐富，而理論知識(shí)又相對(duì)較少，于是便出現(xiàn)了很多問(wèn)題：由于大量時(shí)事政治內(nèi)容的不斷涌入，教師需要補(bǔ)充和延伸的知識(shí)太多，這就造成了課堂時(shí)間不夠，所講知識(shí)繁雜的情況，給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。

（三）忽略學(xué)生成長(zhǎng)個(gè)性

新課改注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而傳統(tǒng)教學(xué)恰恰與此相悖；初中生雖已脫離小學(xué)生的設(shè)定，但畢竟處于13—16歲的年紀(jì)，他們稚氣未脫，活潑靈動(dòng)，有極強(qiáng)的好奇心和探究心理，傳統(tǒng)教學(xué)恰恰忽略了學(xué)生的這種心理，埋沒(méi)了他們對(duì)于身邊一切事物的探究心理以及求知欲望，忽略了對(duì)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是及其不利的。

（四）教學(xué)理論未與實(shí)踐結(jié)合

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論支撐實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論。政治教學(xué)也同樣如此，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治的認(rèn)知，才能形成系統(tǒng)的政治體系以及正確的三觀和思想道德基礎(chǔ)。然而，傳統(tǒng)的政治教學(xué)只注重理論而忽視了實(shí)踐，造成了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師教給了學(xué)生做人的道理以及正確的道德觀，但是不將這些理論投入實(shí)踐我們便不知道學(xué)生在實(shí)際情況下會(huì)做何選擇，雖然很多教師也有這種將理論投入實(shí)踐的意識(shí)，并且也會(huì)設(shè)立很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，但具體操作起來(lái)是有很多困難的，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也很難順利展開(kāi)。

二、初中政治教學(xué)解決策略

（一）創(chuàng)新初中教學(xué)方式

全新的時(shí)代應(yīng)當(dāng)有全新的教育，傳統(tǒng)教學(xué)方式已不適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，因此，我們教學(xué)工作者應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，力求最大程度的提高初中政治教學(xué)水平。所以，教師首先必須從自身出發(fā)，不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是作為一名優(yōu)秀教師的首要前提。同時(shí)，教師還應(yīng)具備清晰的教學(xué)邏輯，標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，以及有序的課堂組織能力，善于調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生能夠愉快的交流。另外，教師在教學(xué)方法上也應(yīng)當(dāng)做出改進(jìn)，比如創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，在政治理論中融入故事教學(xué)，合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，將生活中的道德故事巧妙的融入課本。

（二）合理利用教材

初中政治教材符合國(guó)家教育方針以及教育目的，它不僅是教師教學(xué)的第一手資料，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接最根本的源泉。因此，合理而靈活的運(yùn)用政治課本是很重要的，教師要懂得避重就輕，避免知識(shí)混雜，避免不經(jīng)選擇就將課外知識(shí)拉進(jìn)課堂，避免在教學(xué)中一味的延伸政治時(shí)事而忽略教材中的重點(diǎn)。在教學(xué)上，最好順著教材中的內(nèi)容自然的過(guò)渡到其他知識(shí)上，而不是脫離教材，沒(méi)有重點(diǎn)的對(duì)其他知識(shí)進(jìn)行闡述。

（三）重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展

傳統(tǒng)教學(xué)忽略了學(xué)生的個(gè)體特征，這與新課程改革的要求不相符合，因此，我們教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)引起重視，從此階段學(xué)生的年紀(jì)特征、心理特征出發(fā)，合理安排教學(xué)。尤其要尊重學(xué)生的好奇心理和探究心理，引領(lǐng)他們朝著學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考的方向發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心和細(xì)心，幫助他們樹(shù)立正確的思想道德觀念，成長(zhǎng)為一個(gè)健康、正直、有思想、有文化的人。

（四）將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合

初中政治教學(xué)對(duì)初中生的健康成長(zhǎng)具有重要的意義，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視將政治理論與政治實(shí)踐相結(jié)合。由于初中生年齡較小，好玩心重，如果一味地對(duì)他們進(jìn)行理論灌輸，只會(huì)讓他們對(duì)政治思想有一個(gè)正確的理論認(rèn)知，他們沒(méi)有將之付諸于實(shí)踐，在實(shí)際生活中會(huì)缺乏應(yīng)有的政治道德意識(shí)。因此，只注重理論教學(xué)不僅會(huì)使教學(xué)成果收效甚微，還不利于今后學(xué)生的道德思想發(fā)展。所以教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些情景教學(xué)，把故事教學(xué)與政治道德知識(shí)合理穿插，再讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，就好比“孔融讓梨”的故事，教師可以設(shè)置真實(shí)情境讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐選擇，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，體會(huì)到政治教育的重要性。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生對(duì)政治理論有一個(gè)正確的理解，還能得到最佳的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中生政治教學(xué)關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，在時(shí)代的沖擊下，各種思想文化的流入也正改變著當(dāng)今的文化生活環(huán)境，因此，我們教師有責(zé)任正視自己的不足，摒棄糟粕，與時(shí)俱進(jìn)。尋找更好的教學(xué)方法，力求幫助學(xué)生樹(shù)立積極正確的思想政治道德觀念，成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，在新課改的挑戰(zhàn)中，師生攜手，共同進(jìn)步！endprint