王超

摘 要：新大綱明確指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐，重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。”而所謂的自學(xué)能力，即是學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種能力。

關(guān)鍵詞：興趣；信心；方法；自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-277-01

閱讀教學(xué)的目的無(wú)非是為了開發(fā)學(xué)生的智力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體作用，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此我們?cè)陂喿x教學(xué)過(guò)程中必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

心理學(xué)告訴我們：興趣是最好的老師。人樂(lè)于接觸、認(rèn)識(shí)某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的積極意識(shí)傾向即是興趣。它能推動(dòng)學(xué)生去尋求知識(shí)，開闊眼界，激勵(lì)學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，積極，產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動(dòng)地意志努力狀態(tài)，從而提高自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的頻率和效果。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得以下方法可以激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣：

1、以疑激趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問(wèn)時(shí)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，激起他們自學(xué)的欲望和興趣，就會(huì)取得事半功倍的效果。所以，在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生要一邊讀一邊想，尤其在“想”字下功夫，學(xué)會(huì)設(shè)疑，釋疑。

如教《詹天佑》一文，讓學(xué)生根據(jù)題目來(lái)設(shè)疑：“詹天佑是怎樣一個(gè)人？他主要做了那幾件事？在做這件事的過(guò)程中，他克服了哪些困難？結(jié)果怎樣？”由于抓住了主要問(wèn)題來(lái)設(shè)問(wèn)，讓后讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒極佳，很快便弄清課文的大概意思，從而很容易把握整篇文章的脈絡(luò)。如教《鄭成功》一文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究：鄭軍戰(zhàn)勝侵略者靠的是什么？教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)研究小組，提示學(xué)生結(jié)合課文的第四、五自然段總結(jié)與歸納：嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練是取勝的基礎(chǔ)，英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)是取勝的保證，科學(xué)合理的方案是取勝的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)課文之后，教師根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生展開討論：中國(guó)歷史上還有哪些民族英雄？臺(tái)灣歷來(lái)是祖國(guó)不可分割的一部分，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣就是有力的佐證，除此之外還有那些也能說(shuō)明？通過(guò)這些疑問(wèn)激發(fā)起學(xué)生自學(xué)、鉆研的興趣，使他們懂得在閱讀課文時(shí)，要善于捕捉突出中心的關(guān)鍵問(wèn)題，并抓住這些關(guān)鍵問(wèn)題反復(fù)推敲，才能更好地理解課文的內(nèi)容。

2、以境引趣

教師在教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)情境，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文所進(jìn)的情境中，這樣更能引發(fā)他們自學(xué)的興趣。如《草原》一文，是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)的描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。在教學(xué)時(shí)，要充分利用掛圖，幻燈片，多媒體再現(xiàn)書中所寫的情境，播放配樂(lè)課文錄音，視聽結(jié)合。讓學(xué)生從具體、鮮明的畫面和生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可高了。

3、以讀生趣

讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，以讀激情，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學(xué)課文。如《我們愛你啊，中國(guó)》一文，這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情充沛強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美，很適合朗讀。我采用了“以讀激情，語(yǔ)音傳情，以情悟文”的“知情合一”的教學(xué)方法，并配合采用“導(dǎo)語(yǔ)撥動(dòng)情思”、“范讀誘發(fā)情思”、“多讀激發(fā)情思”等方法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和情感，使他們帶著最佳的自學(xué)心境，進(jìn)行品詞品句，理解課文內(nèi)容。實(shí)踐證明：此舉收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

二、樹立學(xué)生自學(xué)的信心

要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須想方設(shè)法讓學(xué)生擺脫“你講我聽”的思想束縛，在課堂上安排充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。教學(xué)中我先讓學(xué)生通過(guò)查字典，解決字、詞、句、篇的一些疑難問(wèn)題，并閱讀相關(guān)的課外書，補(bǔ)充一些必要的知識(shí)。還讓他們自己去分析課文，理解課文，提出問(wèn)題，再?gòu)姆磸?fù)的閱讀中回答自己提出的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地看書，積極動(dòng)腦思考。在課堂上對(duì)可講可不講而學(xué)生通過(guò)自學(xué)不能解決的問(wèn)題，教師可適當(dāng)加以指導(dǎo)，扶一扶，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)解決。要讓每個(gè)學(xué)生都有均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人人動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)目、動(dòng)腦。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓不同程度學(xué)生均有成功的可能。對(duì)在學(xué)習(xí)上取得成功的學(xué)生，及時(shí)加以肯定、表?yè)P(yáng)，讓他們把成功的喜悅變成自學(xué)的動(dòng)力，牢固地確立起自學(xué)的信心。

三、教給學(xué)生自學(xué)的方法

為了提高學(xué)生的自學(xué)的能力，教師必須在閱讀教學(xué)中適時(shí)地把“鑰匙”自學(xué)的方法交給學(xué)生，讓學(xué)生自己手執(zhí)鑰匙，去打開語(yǔ)文的知識(shí)大門，讀懂各類文章。

如《船長(zhǎng)》一文的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，讓學(xué)生邊讀邊想邊做練習(xí)，通過(guò)外貌看特點(diǎn)，理解語(yǔ)言知特點(diǎn)，分析動(dòng)作抓特點(diǎn)，體會(huì)心理明特點(diǎn)，對(duì)比之中想特點(diǎn)，最后歸納出：哈爾威是個(gè)沉著冷靜，鎮(zhèn)定自若，舍己救人，忠于職守的好船長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上即是引導(dǎo)學(xué)生歸納讀些人文章時(shí)，抓住人物特點(diǎn)的方法：通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，來(lái)抓住人物的特點(diǎn)。

葉圣陶有句名言“學(xué)習(xí)語(yǔ)文是要下大力氣的！”作為自學(xué)能力的培養(yǎng)也不是輕易就能養(yǎng)成的，因而我經(jīng)常去教育學(xué)生一定要持之以恒地去強(qiáng)化訓(xùn)練。所以，我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文園地里反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步做到習(xí)慣成自然。此外，還經(jīng)常表?yè)P(yáng)有良好自學(xué)習(xí)慣的同學(xué)，讓他們介紹自己的做法，使同學(xué)們都能學(xué)得有榜樣，從而全面促進(jìn)同學(xué)們良好自學(xué)習(xí)慣的形成。

讓我們每位語(yǔ)文老師都能與新課標(biāo)一同前行，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到自主學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，使他們都能成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人！