史哲+田勇+莫靜

【摘 要】通過在大學(xué)學(xué)生干部的實(shí)踐分析學(xué)習(xí)與工作的重要性，同時(shí)分析學(xué)習(xí)與工作共存的問題，并提出平衡學(xué)習(xí)與工作關(guān)系的解決方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；工作；學(xué)習(xí)

作為學(xué)生，主要任務(wù)無疑就是學(xué)習(xí)，但是在大學(xué)多參加社會(huì)活動(dòng)也是必然的，近年來面對(duì)“就業(yè)難”的問題，在很多大學(xué)生中都會(huì)引發(fā)這樣的思考：在大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，究竟該重視理論知識(shí)還是加強(qiáng)實(shí)踐。那么理論實(shí)踐孰輕孰重呢？大學(xué)生是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主還是應(yīng)該多參加社會(huì)活動(dòng)？理論與實(shí)踐的沖突深深地困擾著身在其中的我們。

大學(xué)生在校不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)理論文化知識(shí)，同時(shí)更要提高自身綜合素質(zhì)，學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的溝通者，是學(xué)校開展學(xué)生工作必須依靠的力量，擔(dān)任學(xué)生干部不僅是擔(dān)負(fù)起了老師對(duì)自己寄予的期望，同時(shí)還是同學(xué)們對(duì)自己能力的信任與肯定，在工作中更能體現(xiàn)自己的價(jià)值，貫徹“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，有利于自己的成長與發(fā)展。學(xué)生干部，有人說那是“出風(fēng)頭”的差事；有人說干部就是官，作為學(xué)生干部就可以隨心所欲，為所欲為了；也有人說學(xué)生干部總是“工作搞上去，學(xué)習(xí)降下來”，也有人說有的學(xué)生干部“架子擺的多，實(shí)事辦的少；為自己想的多，為別人想的少”，可謂眾說紛紜。種種問題的浮現(xiàn)，引起了我們的深思：學(xué)生干部要正確地給自己定位。學(xué)生干部只是普通的學(xué)生，作為一座橋梁，一個(gè)紐帶，其他什么都不是。我覺得大多數(shù)學(xué)生干部都是這樣的，但是不排除少數(shù)。有些同學(xué)覺得當(dāng)上了學(xué)生干部就要比其他同學(xué)地位高些，有很多的權(quán)力，因此在開展學(xué)生工作活動(dòng)的時(shí)候往往帶有很強(qiáng)的個(gè)人主義色彩，讓大家覺得很反感，這些都是不對(duì)的。當(dāng)學(xué)生干部其實(shí)就是一種奉獻(xiàn)，一種付出，更得具有親和力，多為同學(xué)們著想，它是沒有實(shí)際的回報(bào)的。在當(dāng)學(xué)生干部的同時(shí)其實(shí)就是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，一種不斷的成熟，一種不斷的進(jìn)步。這是一筆無形的財(cái)富，也許只有在工作后，或者說以后自己“打拼”的日子里，你才能感受得到這筆財(cái)富的寶貴與來之不易，同時(shí)也肯定會(huì)感謝能夠在學(xué)校里面當(dāng)學(xué)生干部得到的各種鍛煉。

學(xué)生干部顧名思義既是學(xué)生，同時(shí)也是干部。并且學(xué)生干部先是學(xué)生，后是干部。不僅得處理好工作更要處理好學(xué)習(xí)。

首先樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識(shí)統(tǒng)一起來?，F(xiàn)代的教育革新并不是表面意義上的除舊，更是深層次的為了培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，以適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要，而我們這些被培養(yǎng)造就的一代新人應(yīng)該具有多方面的良好品質(zhì)和能力，否則就不能達(dá)到全面發(fā)展，也不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。要把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中都會(huì)用心去做。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要想著工作，工作的時(shí)候也不要怕浪費(fèi)時(shí)間。只要把二者的效率提高，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者完全可以協(xié)調(diào)，甚至可以互相促進(jìn)。作為學(xué)生干部，在從事一定的社會(huì)工作過程中能不斷提高個(gè)人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強(qiáng)分析問題、理解能力。這樣不僅不會(huì)影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，反過來還能促進(jìn)學(xué)習(xí)， 因?yàn)閷W(xué)生干部的社會(huì)工作本身是一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題、解決問題、能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以只要我們學(xué)生干部做有心人，能把自己在工作中所增長的能力應(yīng)用到文化課的學(xué)習(xí)中，再把文化課上學(xué)到的書本知識(shí)放到工作中去實(shí)踐，那么工作不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，相反還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，相得益彰。

其次要做好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實(shí)際上是人生目標(biāo)的確立。正確合理地選定一個(gè)人生目標(biāo)，并努力去規(guī)劃實(shí)踐，是每一名大學(xué)生必須考慮的重要人生課題。那么作為一名學(xué)生干部，更要作好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)，是進(jìn)入社會(huì)前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會(huì)的前提，在這里不僅要努力學(xué)好文化知識(shí)也要提高自身的綜合素質(zhì)，大一大二階段，積極投入到學(xué)生工作當(dāng)中去，通過加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，提高交際能力和為人處事能力。積極參加各種活動(dòng)，提高自己認(rèn)識(shí)、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，最終達(dá)到提高自己的綜合素質(zhì)的目的。在此階段還要努力學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。掌握英語和計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代人不可或缺的能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力，同時(shí)也時(shí)也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會(huì)的重要能力。

最后則是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以身作則。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是自己的事，但是學(xué)生工作過程中，老師幫助我們養(yǎng)成好的習(xí)慣，對(duì)工作要有責(zé)任感、使命感、事業(yè)感，認(rèn)真務(wù)實(shí)，積極主動(dòng)等等，我們可以把工作上的這些好習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)上去，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。去模仿一個(gè)比自己強(qiáng)的人也是良好習(xí)慣的一種表現(xiàn)。其實(shí)上進(jìn)心我們都有，這種上進(jìn)心會(huì)促使我們和比自己強(qiáng)的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會(huì)進(jìn)步很大的。我們要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)修正而來的習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。堅(jiān)信習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

學(xué)生干部不僅在學(xué)習(xí)中要合理的安排時(shí)間，在工作中更要有吃苦耐勞的精神。學(xué)生干部并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一次挑戰(zhàn)，一份責(zé)任。在大學(xué)這樣的一個(gè)“小社會(huì)”里充分的鍛煉自己，提高自己，走向真正的社會(huì)時(shí)也會(huì)從容不迫。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 我們現(xiàn)在所做的，所學(xué)的都是為了以后而做鋪墊，為了更好的在社會(huì)立足，成為對(duì)國家、社會(huì)有用的人。身為學(xué)生干部，我不會(huì)評(píng)價(jià)自身做的好不好，因?yàn)槿σ愿耙脖苊獠涣吮娍陔y調(diào)，只有努力做好自己。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

參考文獻(xiàn)：

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