【摘要】 德育作為教育中必不可少的內(nèi)容，不僅對學生今后的成長和發(fā)展有重要作用，而且有利于促進學校乃至整個社會的發(fā)展。所以全方位構建德育教育體系是非常重要的。但是就目前的情況來看，中學德育教育仍然存在許多不足之處。比如中職學校的德育工作沒有與時俱進，而且并未實現(xiàn)科學精神與人文精神的結合，因此中學班主任應該在現(xiàn)有的基礎上進行改革和創(chuàng)新。本文從教育理念、德育能力、德育管理、教育形式以及德育方法等幾個方面探究了中學班主任德育工作的創(chuàng)新路徑。

【關鍵詞】 中學班主任 德育工作 創(chuàng)新路徑 理念

1更新教育理念

德育工作是一項關系著學生健康成長的重要工作，而班主任是開展德育工作的主要執(zhí)行者。因此班主仁首先要把德育教育放在整個教育體系的首要位置。因此班主任首先要更新德育教育理念，它是整個德育工作體系的指導思想。傳統(tǒng)的教育理念以把學生管得嚴作為教育的核心，實際上在嚴格管理下培養(yǎng)的學生具有較嚴重的依賴性，難以獨立思考問題，缺乏自主管理的能力。通過傳統(tǒng)教育理念培養(yǎng)出來的學生不能適應當前社會對人才的需求。因此要想學校培養(yǎng)的人才與社會接軌，在新的時期背景下，班主任要學習現(xiàn)代化的教育理念，培養(yǎng)出有理想、有道德、有知識和良好社會適應能力的優(yōu)秀人才。與此同時，班主任要順應時代的潮流，從學生的行為舉止等細節(jié)入手注重培養(yǎng)學生的能力。而且班主任作為學生的指導者應該以身作則，注意自己的行為，并采取正確的方式引導學生養(yǎng)成正確的學習習慣和生活習慣。

2 創(chuàng)造性的德育能力

在知識經(jīng)濟時代，信息更新度速越來越快，學生的認知、思想和價值觀都在不斷的發(fā)生變化，因此班主任的能力也要跟上時代進步的速度，對德育工作進行創(chuàng)新。因此當前班主任應該具有創(chuàng)造性的工作能力，比如班主任要能及時發(fā)現(xiàn)學生的細微變化，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，同時要能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，發(fā)揮學生的優(yōu)勢，指導學生改正缺點從而促進學生全面發(fā)展。

3豐富德育形式

在德育工作中，老師要將學生作為主題，發(fā)揮學生的主觀能動性，同時要改變傳統(tǒng)的教育形式，將填鴨式教育向互動式教育過渡，因此班主任要豐富德育形式，提高德育工作的質(zhì)量和水平。為此，班主任可以從以下幾個方面入手。首先，班主任可以將學生的思想教育融入到行為教育當中，指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣從而促進學生全面發(fā)展。在指導學生養(yǎng)成良好行為習慣的過程中讓學生形成良好的道德品質(zhì)，從而提升教育的感染力，增強學生的情感體驗。其次，德育工作不是班主任的專屬，學校的各個部門都需要參與到育人這項工作中來，因此學校的教職工要根據(jù)實際情況制訂出每個學科的德育計劃，通過將學科教育作為德育的重要方式，讓每個教職工都成為德育工作者。因此老師要和各科老師做好溝通，共同提升德育水平。此外，德育工作要尊重學生的主體地位，滿足學生個性化發(fā)展的需求。在當前社會形勢下，各個領域都倡導創(chuàng)新和改革，因此在德育工作中班主任要根據(jù)這一特點建立健全科學的、可行性的德育模式，避免傳統(tǒng)教育模式的弊端。同時還可以為學生營造良好的德育氛圍，建設優(yōu)秀的班級文化。

4完善評價體系

德育評價是德育工作的重要檢測渠道，當前許多學校對班級的德育評價工作是教務處的工作，而對學生的評價是教師的工作，這種評價模式的單一性不利于德育工作的發(fā)展。因此在德育工作創(chuàng)新的過程中，班主任要根據(jù)班級的實際情況豐富評價模式，建立合理的評價體系。比如可以采取自我評價與小組評價結合、學生評價與老師評價結合、分階段等評價方式，在德育工作貫徹落實以人為本的教育理念。同時老師要讓學生重視自己道德水平對今后成長的重要作用，此外為了培養(yǎng)優(yōu)秀的人才老師要為學生提供發(fā)展的機會，循序漸進為學生樹立階段性的道德目標，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣從而提升學生的綜合素質(zhì)，為他們今后的成長和發(fā)展奠定基礎。

5制度化的德育管理

將德育管理落到實處的重要保證就是講管理制度化，班級的德育管理水平和質(zhì)量主要取決于班級文化和班風的建設。為此，班主任首先要了解每位學生的情況和背景，根據(jù)學生的實際情況制定班級的道德目標和學習目標，在班級中營造健康向上的學習氛圍，促進學生向更好的方向發(fā)展。同時班級的德育管理要鼓勵學生將學習與德育全面發(fā)展，從心理上、學習上、生活上提高學生的綜合能力，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立能力，為培養(yǎng)社會需求型人才奠定基礎。

結束語；隨著社會的快速發(fā)展和進步，學生的想法也與以往的學生不同，因此班主任德育工作的改革和創(chuàng)新是十分必要的。而且在應試教育的壓制下，家庭、學校教育都普遍中才知情的魚，以至于無數(shù)人感慨當今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。因此從學生的中學時代入手，做好學生的德育工作是十分必要的。為此，班主任在德育工作重要中要創(chuàng)新教育形式，采用科學的教育方法，靈活的運用各種教育方式，同時要緊跟時代的潮流，把握時代的主題，根據(jù)時代發(fā)展以及學生的心理特點選擇教育方式及教育內(nèi)容，從而促進素質(zhì)教育，幫助學生形成正確的情感態(tài)度價值觀，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

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