各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是人教版七年級（上）第二章第二節(jié)《整式的加減》第1課時。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：

一、教材分析：

本節(jié)課選自新人教版數(shù)學(xué)七年級上冊§2.2節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入初中階段后，在學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對同類項(xiàng)的概念，以及在多項(xiàng)式中識別同類型的探索、研究的一個課題。

只有掌握了同類型的概念和能在多項(xiàng)式中識別同類型，才能順利學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的運(yùn)算法則。合并同類項(xiàng)的運(yùn)算法則是全章的重點(diǎn)。法則的應(yīng)用是整式加減的基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)解方程、解不等式的基礎(chǔ)。所以本節(jié)課時全章的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：

（1）使學(xué)生理解多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的概念，會識別同類項(xiàng)。

（2）根據(jù)同類項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中同類項(xiàng)。

2.能力目標(biāo)：

（1）、在具體的情景中，通過觀察、比較、交流等活動認(rèn)識同類項(xiàng)，了解數(shù)學(xué)分類的思想；

并且能在多項(xiàng)式中準(zhǔn)確判斷出同類項(xiàng)。

（2）、在具體情景中，通過探究、交流、反思等活動獲得合并同類項(xiàng)的概念，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；并熟練找出多形式中的同類項(xiàng)，體驗(yàn)化繁為簡的數(shù)學(xué)思想。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：同類項(xiàng)的概念、

難點(diǎn)：根據(jù)同類項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中同類項(xiàng)。

四、教學(xué)方法與教學(xué)手段：

（1）教法分析：

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)和七年級學(xué)生的心理特征，我在教學(xué)中選擇互助式學(xué)習(xí)模式，與學(xué)生建立平等融洽的關(guān)系，營造自主探索與合作交流的氛圍，共同在實(shí)驗(yàn)、演示、操作、觀察、練習(xí)等活動中運(yùn)用多媒體來提高教學(xué)效率，驗(yàn)證結(jié)論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （2） 學(xué)法分析：

教學(xué)過程是師生互相交流的過程，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。七年級的學(xué)生，從認(rèn)知的特點(diǎn)來看，學(xué)生愛問好動、求知欲強(qiáng)，想象力豐富，對實(shí)際操作活動有著濃厚的興趣，對直觀的事物感知欲較強(qiáng)，是形象思維向抽象思維逐步過渡的階段，他們希望得到充分的展示和表現(xiàn)，因此，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體能動作用，讓學(xué)生自己通過觀察、類比、活動、猜想、驗(yàn)證、歸納，共同探討，進(jìn)行小組間的討論和交流、利用課件和實(shí)物自主探索等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和發(fā)散思維。

五、教學(xué)過程：

活動1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（1）ppt出示引言中的問題（2）提問如何化簡100t+225t？

在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類？能舉出例子嗎？

（2）生活中處處有分類的問題，在數(shù)學(xué)中也有分類的問題嗎？

設(shè)計意圖：書上引言中用到單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的知識，且來源于生活實(shí)際，體生活情景為背景，有效的吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)好奇心及求知欲。培養(yǎng)學(xué)生分類的思想。

活動2 形成概念

觀察下列單項(xiàng)式：

0，8x2y，-mn2，-x2y，7mn2，0，2xy2

0.4mn2，59，-xy23，5a，9a提問：5a與9a，0.4mn2，-mn2，0，2xy2與8x2y，，59，38 ，0，有什么共同點(diǎn)？

2.思考：歸為同類需要有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生看書，讓學(xué)生理解同類項(xiàng)的定義）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，從自己的視點(diǎn)去觀察、歸納、總結(jié)得出同類項(xiàng)的概念。

活動3 強(qiáng)化概念

1、“真真假假”下列每組式子分別是同類項(xiàng)嗎？為什么？

設(shè)計意圖：使學(xué)生牢固掌握同類型的概念，進(jìn)一步加強(qiáng)對同類型的概念的理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

活動3舉一反三

請一個同學(xué)到黑板上寫出一個單項(xiàng)式，指定另一個同學(xué)回答它的兩個同類型，要求同學(xué)出題要與眾不同。

設(shè)計意圖：學(xué)生自編自答是一種創(chuàng)新思維，可以活躍課題氣氛。

熟悉同類型的特點(diǎn)，

活動3 在多項(xiàng)式中找出同類型項(xiàng)

設(shè)計意圖：

學(xué)生口頭回答正確，為合并同類項(xiàng)做好準(zhǔn)備，變式練習(xí)，進(jìn)一步明確同類型的概念，掌握基礎(chǔ)知識，提高技能，提高識別能力

活動4小結(jié)提高

由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。

設(shè)計目的：進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固基本知識，滲透數(shù)學(xué)分類思想；使知識結(jié)構(gòu)更完善。

進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識缺陷，起到課后鞏固和反饋?zhàn)饔谩?/p>

活動5布置作業(yè)

六、教學(xué)評價

教師的主導(dǎo)作用得到較好的發(fā)揮。學(xué)生的主體地位得到較好地保證。練習(xí)題有梯度，尊重學(xué)生的個體差異。注重知識的發(fā)展過程，滲透數(shù)學(xué)文化。