《指南》中提出：3～6歲的孩子正處于人生中發(fā)展的關(guān)鍵期，健康的成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)幫助孩子塑造樂觀、自信、堅(jiān)強(qiáng)的品格，以及正確處理人際關(guān)系，有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在幼兒園的時(shí)期就要高度重視幼兒的身心健康發(fā)展，要不斷進(jìn)行探索研究， 開展好幼兒園健康教育的每一次活動(dòng)。那么，如何才能開展好幼兒園的健康教育活動(dòng)呢，共同探討如下：

一、幼兒園健康教育內(nèi)容全面合理

1、幼兒健康教育的目標(biāo)是讓幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。因此，針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。對(duì)幼兒中常見的營(yíng)養(yǎng)不良、愛哭、膽小等現(xiàn)象，可以征對(duì)性的開展健康教育活動(dòng)。如，小班孩子都膽小愛哭，可以設(shè)計(jì)《膽小先生》教育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。大班有稍胖的孩子，可以設(shè)計(jì)《胖胖熊的煩惱》教育活動(dòng)，教育幼兒要加強(qiáng)鍛煉，做健康的好寶寶。

2、針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，與幼兒的接受能力相符合。如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實(shí)際上是想向幼兒說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不是直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，而是通過健康教育主題活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)“食品超市”、“美食廣場(chǎng)”，用富有童趣的方法讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn)，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康，孩子們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，也享受了快樂。

二、幼兒園健康教育要滲透在一日活動(dòng)中

1、開展好日常生活中的健康教育，比如：開展好入園晨檢， 測(cè)體溫，要讓新生幼兒知道“怎樣在幼兒園上廁所”“如何正確使用自己的杯子、毛巾等物品”，老師就可以在讓幼兒參觀熟悉新環(huán)境的同時(shí)適時(shí)地進(jìn)行健康行為指導(dǎo)，而不必等到幼兒正兒八經(jīng)坐下來時(shí)才進(jìn)行。

2、日常生活中的健康教育讓幼兒健康教育活動(dòng)得以延伸，有利于鞏固幼兒的健康行為。比如：雖然老師已經(jīng)專門組織過“不偏食、不挑食”的教育活動(dòng)，但幼兒只是認(rèn)識(shí)上有了提高，至于態(tài)度的轉(zhuǎn)變和行為的確立還有待于就餐時(shí)的檢驗(yàn)，老師正好結(jié)合每日的“餐點(diǎn)”進(jìn)行繼續(xù)教育。再如：鍛煉可通過早操、戶外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)、也可通過冷水洗手進(jìn)行。

3、幼兒健康教育可以結(jié)合各科教育活動(dòng)進(jìn)行，為實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo)，落實(shí)幼兒健康教育的內(nèi)容，我們可以結(jié)合幼兒園的音樂、美術(shù)、語言、科學(xué)等教育活動(dòng)形式來實(shí)施幼兒健康教育，讓幼兒健康教育變得生動(dòng)活潑，符合幼兒的心理特點(diǎn)。比如：將枯燥單調(diào)的健康知識(shí)編成瑯瑯上口的兒歌：“我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我”這個(gè)辦法非常湊效，過了一段時(shí)間，孩子們會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)洗手的好習(xí)慣。

4、集體健康行為指導(dǎo)與個(gè)別健康行為指導(dǎo)相結(jié)合，由于幼兒存在個(gè)體差異，可進(jìn)行健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。比如：對(duì)某個(gè)常尿濕褲子的孩子多些關(guān)心和愛護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁，特別是在他尿濕褲子后不要加以責(zé)備，否則會(huì)讓幼兒壓力更大，讓其產(chǎn)生緊張情緒，不利于健康行為的培養(yǎng)。

三、倡導(dǎo)家庭與幼兒園的有機(jī)結(jié)合，讓健康教育和諧深入

家庭是幼兒生活的最初場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，任何活動(dòng)的開展如能得到家長(zhǎng)的支持和配合，往往能收到事半功倍的效果。為有效地引導(dǎo)和指導(dǎo)家庭健康教育，讓幼兒園教育和家庭教育有效結(jié)合，可以采取以下方法和措施：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)來。 學(xué)校本著“一切為孩子發(fā)展”的目標(biāo)，遵循“以幼兒為主、讓教師參與、讓家長(zhǎng)參與”的原則，積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園健康教育活動(dòng)的組織與實(shí)施，家園通力合作，開展富有童趣的適合幼兒發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)，如：“爸爸媽媽看過來”主題活動(dòng)、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”等親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2、深入家庭中。老師利用家訪時(shí)間向家長(zhǎng)介紹典型的健康教育的案例，通過教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，在推動(dòng)家庭健康教育的效果方面起到不可估量的作用。

我們相信通過這些健康教育活動(dòng)的有效開展，才更能確保每一個(gè)幼兒健康地成長(zhǎng)，為幼兒未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！