【摘要】 寫字是一項(xiàng)很重要的語(yǔ)文基本功，也是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力將會(huì)使孩子們受益終身。本文從加強(qiáng)教師寫字培訓(xùn)、培養(yǎng)和延續(xù)學(xué)生寫字的興趣、認(rèn)真?zhèn)湔n、多種評(píng)價(jià)、教給學(xué)生寫字方法和技巧、常抓學(xué)生的書寫姿勢(shì)六個(gè)方面對(duì)小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)起步實(shí)踐進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)低年級(jí) 寫字教學(xué) 起步實(shí)踐

寫字是一項(xiàng)很重要的語(yǔ)文基本功，也是鞏固識(shí)字的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用?！皩W(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法。養(yǎng)成規(guī)范的寫字習(xí)慣。用鉛筆描摹規(guī)范字帖。掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首的正確寫法，能按筆順規(guī)則寫字，注意筆畫之間、偏旁之間的聯(lián)系。有寫字的興趣，初步具有書寫美觀的意識(shí)?！笔切抡n標(biāo)低段的寫字階段目標(biāo)，要想得到充分的貫徹、實(shí)施與落實(shí)，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力將會(huì)使孩子們受益終身。

崔巒老師在人教版實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)觀摩研討會(huì)上做總結(jié)性講話時(shí)指出：字是一個(gè)人的另一張名片，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的部分，我們要讓孩子踏下心來(lái)，好好地寫字。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，想要培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)教師寫字培訓(xùn)，為學(xué)生樹立榜樣。

人們常常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范?！币簿褪钦f(shuō)教師的一言一行將直接影響著學(xué)生的行為，這種示范和表率作用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是一種無(wú)聲地引導(dǎo)。上學(xué)期，我校專門聘請(qǐng)了梯形格習(xí)字法創(chuàng)始人趙汝飛老師為全校教師進(jìn)行了寫字培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容還布置了相關(guān)的寫字訓(xùn)練，每周完成一篇鋼筆字，并在學(xué)校的展板上進(jìn)行展覽，這樣不僅可以提高每位教師的寫字水平，還營(yíng)造了良好的書寫環(huán)境和氛圍。

教師能寫一手漂亮的字，對(duì)學(xué)生也有著潛移默化的影響。教師寫字漂亮，所教的學(xué)生大多也能寫字工整漂亮。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在每節(jié)寫字課上，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，力求展示給學(xué)生的每個(gè)字都是正確、規(guī)范的。

二、培養(yǎng)和延續(xù)學(xué)生寫字的興趣，從而提高書寫質(zhì)量。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袑?duì)待自己喜歡的事物，才會(huì)充滿熱情和抱有積極性，對(duì)寫字課來(lái)說(shuō)，興趣同樣是關(guān)系到教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一，所以如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的寫字興趣，讓他們喜歡寫、樂(lè)于寫，就變得至關(guān)重要了。尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年紀(jì)比較小，又活潑好動(dòng)，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我們組的老師一起商討，決定采用以下幾種方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的寫字興趣。

（一）利用講故事、編兒歌、猜字謎等方法激發(fā)寫字興趣

小學(xué)生愛(ài)聽故事、講故事，可以通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。因此在課堂中，幫助學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我都會(huì)根據(jù)漢字的每個(gè)部件，編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。比如在學(xué)“休”這個(gè)字，我就告訴孩子們：老師在街上走累了，于是找了一棵大樹，靠在大樹上休息，這就是：“休”字。

還可以編兒歌來(lái)激發(fā)識(shí)字寫字興趣，比如在學(xué)“告”這個(gè)字，我就給孩子們編了兒歌：一口咬掉牛尾巴。這樣既形象又好記，在寫時(shí)就不會(huì)出錯(cuò)了。

（二）多種多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如： 課堂上，充分利用口頭表?yè)P(yáng)這一比較隨機(jī)、靈活的表?yè)P(yáng)方法，及時(shí)肯定學(xué)生的作業(yè)并看到學(xué)生的進(jìn)步。其次，巧妙地運(yùn)用畫星這一特別的表?yè)P(yáng)方法，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，先肯定其優(yōu)點(diǎn)，再指出不足，然后給出一個(gè)星級(jí)，學(xué)生在努力爭(zhēng)星的過(guò)程中延續(xù)了對(duì)寫字的興趣。

（三）在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行作業(yè)展覽

在班級(jí)內(nèi)舉行作業(yè)展覽，把學(xué)生寫的好的作業(yè)或者寫字作品在班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)園地中進(jìn)行展覽，讓全班孩子進(jìn)行參觀。這樣可以讓學(xué)生直接看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)寫字課。

教師課堂上的示范板書是最直觀最有效的寫字教學(xué)方法。為此我們強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)總是要自己先觀察后再練寫，書寫的過(guò)程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。另外，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，如果老師示范不夠規(guī)范漂亮，直接會(huì)影響學(xué)生的書寫。因此，教師一定注意自己的板書，盡量為孩子們起到示范的作用。

四、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。

在作業(yè)批改中適當(dāng)放低要求，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，如：你的進(jìn)步真快哦，你的字和人一樣漂亮等，尤其是后進(jìn)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁、一個(gè)筆畫寫得好，都加以肯定。并在班級(jí)中組織寫字比賽、設(shè)不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，用無(wú)形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人都享受到成功的歡樂(lè)。這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)。

在課堂寫字評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。

五、教給學(xué)生寫字方法和技巧，培養(yǎng)與提高學(xué)生寫字的能力。

寫字不是機(jī)械的臨摹，各種形態(tài)結(jié)構(gòu)的漢字都有規(guī)律可循，如果學(xué)生能夠掌握一定的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，這樣在以后的寫字中就能達(dá)到得心應(yīng)手的效果。

比如：在講授寫字課木字旁的寫法時(shí)，緊扣 “木”的變化，我重在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較字的筆畫、結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生感悟到漢字的基本書寫規(guī)律。相信這一節(jié)課中，學(xué)生掌握的不僅僅是幾個(gè)字的寫法，而是一類漢字的寫法，學(xué)生的寫字能力也一定會(huì)在潛移默化中得到提高。

六、常抓學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。在寫字教學(xué)中，老師們十分注意訓(xùn)練學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。正確的書寫姿勢(shì)有利于把字寫端正，而且還有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)視力。

為了提醒學(xué)生用正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫，有的老師用 “三個(gè)一”的兒歌來(lái)提醒他們：手離筆尖一寸，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳，還有“頭高、身正、肩平、足安”等，使他們寫字前先正姿，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在寫字教學(xué)中，我取得了一定的收獲。低年級(jí)學(xué)生的易變性還是比較大的，我還須繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。

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