【摘要】 興趣對于學(xué)習(xí)很重要，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師激發(fā)學(xué)生的興趣能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，在良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，利于數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，組織一些數(shù)學(xué)趣味競賽，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本文主要闡述小學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣缺失的原因，然后通過一定的方法給教師提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 數(shù)學(xué) 興趣缺失

一、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的重要性

布魯納曾說過：“學(xué)習(xí)的最好方法就是對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣，興趣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?！庇纱丝梢姡趯W(xué)習(xí)課程的過程中興趣很重要。尤其是在素質(zhì)教育的今天，教師在教學(xué)方法上還受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，容易忽略對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)興趣，能夠讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有那么困難，能夠樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生可以充分發(fā)揮主觀能動性，找到自身的不足針對性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不斷提高自身的數(shù)學(xué)能力。

二、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣缺失的原因

（一）學(xué)生對數(shù)學(xué)本身興趣不高

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們開始學(xué)會利用現(xiàn)代科技去解決問題。比如，有些小學(xué)生為了完成作業(yè)，在遇到不會的問題時多會上網(wǎng)搜索而不是自己去思考問題。長此以往，學(xué)生獨(dú)立思考的能力就會變差?，F(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)量比較大，這會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣低下。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的初級階段，思維方式、解決問題的能力都需要培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)這一學(xué)科中充分很多抽象的概念，對于小學(xué)生來說不容易理解。在課堂上掌握知識點(diǎn)以后，還需要在課后大量的進(jìn)行練習(xí)。作業(yè)的目的就是為了讓學(xué)生鞏固知識，但是學(xué)生的大部分時間都被作業(yè)占據(jù)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師教學(xué)方法比較陳舊

教師在教學(xué)方法上比較陳舊，多采用單一的教學(xué)方法。有的教師一般會把以往的教案用到現(xiàn)在，這樣是不利于教學(xué)的。隨著時代的變化，有些教案已不能跟上時代的步伐。用以往的教學(xué)模式已經(jīng)行不通了，再加上當(dāng)前是信息時代，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多，獲取知識的途徑也比較多，所以教師需要在教學(xué)上與時俱進(jìn)，引入一些新的教育技術(shù)，構(gòu)建成全新的教學(xué)體系。

（三）社會對其關(guān)注過于片面化

當(dāng)前，我國的教育還處于應(yīng)試的環(huán)境下，很多教師和家長關(guān)心的還是分?jǐn)?shù)。在這樣的環(huán)境影響下，學(xué)生為了求高分，多會把一些思想和能力的提升放到后。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不是為了興趣而是為了分?jǐn)?shù)，過于的功利化，不能夠達(dá)到教學(xué)的真正目的和要求。教師和家長也忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一點(diǎn)，不利于學(xué)生的素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的策略

（一）建立全新的教學(xué)模式

教師在教學(xué)過程中，要多使用一些多媒體技術(shù)，構(gòu)建全新的教學(xué)模式。通過多媒體能夠把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為直觀的知識。教師可以利用多媒體中的音頻、視頻、動畫等多種方式，把數(shù)學(xué)知識與動畫相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力。把一些比較難解決的問題，通過多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生更容易接受，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在布置作業(yè)時，可以選擇一些聯(lián)系實(shí)際或者是學(xué)生感興趣的作用，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）組織趣味小組競賽

教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行趣味競賽，通過小組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)知識產(chǎn)生好奇，不斷擴(kuò)充自己的知識面。在課堂上開展小競賽，教師可以給獲勝的那一個小組給予一定的獎勵，讓學(xué)生能夠在比賽中集中精力，去思考問題解決問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過趣味競賽，給學(xué)生一個展示自我的平臺，教師還可以把多個選題發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇，同學(xué)們可以通過討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，鍛煉學(xué)生各方面的能力。教師在組織活動時，可以選擇一些與數(shù)學(xué)教材中相關(guān)或者有意義的題目，對可能會出現(xiàn)的問題做出應(yīng)對策略，充分發(fā)揮興趣小組的作用。在分組時要充分認(rèn)識到每個學(xué)生的特點(diǎn)，合理的分小組。小組討論結(jié)束后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，評價學(xué)生的成果，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的問題，不斷的提升自己。

（三）以鼓勵的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較在乎榮譽(yù)感，教師可以在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生提供各種各樣的機(jī)會，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生不僅來源于學(xué)生自身的喜愛，還來源于教師對學(xué)生的肯定。比如，教師對于一些變現(xiàn)良好的學(xué)生一些表揚(yáng)，對于一些知識不扎實(shí)的學(xué)生鼓勵，通過這樣的總結(jié)與評價的方式讓學(xué)生可以認(rèn)識到教師對他們的態(tài)度是一樣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。對于一些發(fā)揮不好的學(xué)生，教師可以多鼓勵他們，讓他們可以在以后的競賽中好好發(fā)揮。這就要求教師在平時要多關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，讓學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的不足與長處，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要學(xué)會改變以往的教學(xué)模式，在課堂上要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生能夠通過獨(dú)立自主合作的方式去學(xué)習(xí)，鼓勵他們挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師可以通過鼓勵的方式，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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