一、起因

2016年春季學(xué)期，我參加城區(qū)課堂教學(xué)競賽暨科研課題展示活動(dòng)，抽到的競賽內(nèi)容是“小數(shù)的讀法和寫法”，開始了我的磨課之旅。經(jīng)過一周的時(shí)間準(zhǔn)備，并在競賽中正常發(fā)揮，我榮獲本次競賽農(nóng)村片一等獎(jiǎng)，有點(diǎn)滴心得值得反思與分享。

二、思考

（一）本單元內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“能進(jìn)行簡單的小數(shù)的加、減運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）”、“能解決小數(shù)的簡單實(shí)際問題”以及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法”等。

（二）本節(jié)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1.加深對(duì)小數(shù)的構(gòu)成及小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)，掌握數(shù)位順序表，并能正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納總結(jié)的能力。

3.滲透環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.教學(xué)重點(diǎn)：歸納整理數(shù)位順序表。

5.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)部分計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)：，學(xué)生在三年級(jí)出現(xiàn)小數(shù)學(xué)習(xí)中了解了小數(shù)的意義和性質(zhì)；掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算以及整數(shù)加減法的豎式計(jì)算以及一位小數(shù)的加減法等。本內(nèi)容的學(xué)習(xí)為單元的學(xué)習(xí)及至?xí)榻窈髮W(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的豎式計(jì)算等知識(shí)奠定重要基礎(chǔ)。

三、實(shí)踐（教學(xué)過程）

（一）注重經(jīng)驗(yàn)遷移，做好復(fù)習(xí)。

1.整數(shù)的數(shù)位順序表

師：誰能正確地讀出2150這個(gè)數(shù)？

生：二千一百五十

師：這個(gè)數(shù)的每個(gè)數(shù)字在什么數(shù)位上？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是多少？

生：2在千位上...

師：誰能說出整數(shù)的數(shù)位順序？

生：從右邊起，第一是個(gè)位、第二是十位、第三是百位、第四是千位...師：各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位呢？

生：計(jì)數(shù)單位分別是個(gè)、十、百、千......

（板書：）

師：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

生：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十。

2.我們剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義，說一說小數(shù)的計(jì)數(shù)單位（十分之一、百分之一、千分之一......）

3.每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？（是十）

（二）重視學(xué)生體驗(yàn)，探究新知

1.學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表，進(jìn)一步掌握小數(shù)的含義

（1）課件出示情境圖，重視學(xué)生生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

師：請你觀察這幅圖，閱讀圖中的知識(shí)，你知道了什么數(shù)學(xué)信息？

生：我知道，小鹿的身高是1.8m ，爸爸的身高是5.63m

師：請你舉出幾個(gè)不一樣的小數(shù)來。（板書）

生：（略）

（2）小數(shù)各部分的名稱。

師：這些小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的左邊是什么部分？右邊是什么部分？

生：（整數(shù)部分、小數(shù)部分）

（3）小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位

師：這些數(shù)，小數(shù)點(diǎn)的左邊第一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么？

生：小數(shù)點(diǎn)的左邊第一位是個(gè)位。計(jì)數(shù)單位是一（個(gè)）。

師：左邊第二位是什么位？、第三位是什么位？第四位是什么位？它們的計(jì)數(shù)單位呢？

生：第二位是十位、第三位是百位、第四位是千位......計(jì)數(shù)單位分別是、十、百、千......

師：你發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有什么特點(diǎn)？

生：它們是相對(duì)應(yīng)的。計(jì)數(shù)單位是多少時(shí)，它的位置就叫什么位。計(jì)數(shù)單位越往左邊它就越大。

師：小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位也是不是這樣排列的呢？我們一起來研究一下。

師：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的計(jì)數(shù)單位是多少？

生：十分之一。師：8、6......這幾個(gè)數(shù)字都在小數(shù)點(diǎn)右邊第一位，分別表示了多少？

生：8、6分別表示八個(gè)十分之一......

師：小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位、第三位、第四位的計(jì)數(shù)單位是多少？（小組討論，然后請一位同學(xué)到黑板上的數(shù)位順序表中，貼一貼計(jì)數(shù)單位）

師：請你說一說，你們舉的這個(gè)小數(shù)，每個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)單位表示什么了？

生：（略）

師：請從左往右看計(jì)數(shù)單位，十個(gè)萬分之一就是十個(gè)千分之一？那么十個(gè)千分之一呢？十個(gè)百分之一呢？十個(gè)十分之一呢？......

生：（略）

師：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

生：相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十

師：從左往右看計(jì)數(shù)單位會(huì)越來越怎么樣？

生：計(jì)數(shù)單位越往左邊它就越大。

師：根據(jù)整數(shù)數(shù)位的名稱，你能說出小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位的名稱嗎？同桌之間說一說。

生：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位叫做十分位，第二位叫做百分位，......

師：請一位同學(xué)到黑板貼一貼小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位。

（師板書）

師：我們已經(jīng)把數(shù)位順序表填完整，現(xiàn)在老師來讀數(shù)位，同學(xué)們讀計(jì)數(shù)單位。

師：萬分位后面的數(shù)還可以往下寫嗎？為什么？

生：可以，因?yàn)橛?jì)數(shù)單位萬分之一還可以再分，所以小數(shù)還可以往下寫很多很多，而且應(yīng)該是沒法寫完的。

師：對(duì)，你說好！在這里就用一個(gè)省略號(hào)表示，說明還可以寫很多很多數(shù)字。

（4）鞏固練習(xí)（課件）

2.自主閱讀例題，理解小數(shù)的讀法，總結(jié)規(guī)律。

（1）出示例題課件。

（2）師：請同學(xué)們閱讀例題，邊讀邊想，一個(gè)小數(shù)應(yīng)該怎樣讀？要注意看小精靈的提示。

（3）總結(jié)讀法規(guī)律。

生：先讀整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)，再讀小數(shù)部分。讀整數(shù)部分時(shí)，按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的，就讀成“零”。讀小數(shù)部分時(shí)，要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

師：依次是什么意思？

生：依次就是按數(shù)字的順序讀出。

師：0在小數(shù)部分和在整數(shù)部分讀法有什么不同？

生：0在整數(shù)部分末尾不讀，幾個(gè)0在中間只讀一個(gè)，但小數(shù)部分中每個(gè)0都要依次讀出。

師：請同學(xué)們注意，小數(shù)部分不能像整數(shù)那樣讀。如5.83不讀成五點(diǎn)八十三。

3.學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法

（1）出示課件例題。

師：請同學(xué)們認(rèn)真閱讀例題。

師：你知道了哪些環(huán)保知識(shí)？

生：我知道了......

師：請同學(xué)們寫出例題里面的小數(shù)。

（2）總結(jié)小數(shù)的寫法規(guī)律。

師：結(jié)合剛才寫的小數(shù)，說一說你是怎樣寫小數(shù)的？

生：先寫整數(shù)部分，寫小數(shù)點(diǎn)，再寫小數(shù)部分。整數(shù)部分按照整數(shù)來寫，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。

（3）鞏固練習(xí)（課件）

（三）全課總結(jié)

師：請同學(xué)們再次閱讀課本，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

生：略

（四）板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的讀法

小數(shù)的寫法

四、反思

小數(shù)的讀法和寫法這節(jié)課的的知識(shí)點(diǎn)有三個(gè)：整理小數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的讀法和寫法。學(xué)會(huì)整理小數(shù)數(shù)位順序表，是學(xué)生能否正確讀寫小數(shù)的基礎(chǔ)，也是掌握小數(shù)知識(shí)的關(guān)鍵，小數(shù)的讀法與寫法學(xué)生相對(duì)比較容易理解和掌握。賽后我覺得基本上達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并榮獲農(nóng)村片一等獎(jiǎng)。下面就這節(jié)課從有以下幾點(diǎn)的收獲及反思：

1.學(xué)生在了解整數(shù)數(shù)位順序表后，我讓學(xué)生觀察整數(shù)數(shù)位順序表，利用舊知識(shí)遷移到小數(shù)部分的數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，整理出小數(shù)數(shù)位順序表，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)小數(shù)的讀法和寫法時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出小數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

2.本節(jié)課我注重培養(yǎng)閱讀能力，讓學(xué)生自覺去閱讀教材獲得知識(shí)，老師教給學(xué)生閱讀的方法，邊讀邊思，讀中練，讀中發(fā)現(xiàn)問題，探究和解決問題。在觀察情境圖時(shí)，我讓學(xué)生認(rèn)真閱讀圖中信息，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生總結(jié)小數(shù)數(shù)位順序表后，教師讀計(jì)數(shù)單位，學(xué)生讀數(shù)位，讀中萬分位之一后，讓學(xué)生引出右邊還有很多數(shù)位，拓展學(xué)生的思維。在教學(xué)小數(shù)的讀法時(shí)，完全放手給學(xué)生閱讀教材的例題，自己去探究，去解決問題，并歸納掌握了小數(shù)的讀法。小數(shù)的寫法則是學(xué)生通過閱讀例題，使學(xué)生既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。全課總結(jié)時(shí)，學(xué)生重新閱讀課本，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，鞏固了學(xué)過的知識(shí)。

3.但是也有以下幾點(diǎn)不足的地方：小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)分?jǐn)?shù)，對(duì)于千分之一、萬分之一，學(xué)生難于想象出數(shù)的大小，也就難于理解它們之間的進(jìn)率，在引導(dǎo)時(shí)，除了根據(jù)十分之一與百分之一計(jì)數(shù)位之間的關(guān)系進(jìn)一步理解，還應(yīng)該從數(shù)位順序表的整體上把握，去教學(xué)。特別是對(duì)于中等以下的學(xué)生，需要教師走下去進(jìn)一步輔導(dǎo)，給每一位學(xué)生予關(guān)注。另外，關(guān)于小數(shù)部分讀法學(xué)生容易出錯(cuò)，除了要多加強(qiáng)調(diào)，主要還是要讓學(xué)生真正理解小數(shù)的意義。