摘 要：青年教師的思想政治素養(yǎng)是高校意識形態(tài)的重要組成部分，加強高職院校的思想政治工作，青年教師責(zé)無旁貸。在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革的浪潮中，大力弘揚社會主義核心價值觀，青年教師要自育育人，才能實現(xiàn)立德樹人的根本目的。

關(guān)鍵詞：青年教師 高職院校 思想政治

青年教師是高等教育教學(xué)改革的中堅力量，要把握高校政治思想工作的正確導(dǎo)向，青年教師要認清形勢，增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)。針對青年教師的思想政治工作顯得尤為重要。[1]

一、高職院校青年教師思想政治工作存在的問題

青年教師大多思維活躍，身體素質(zhì)處于上升期。他們精力充沛，充滿朝氣、知識面廣、業(yè)務(wù)性強、頭腦靈活、思想活躍、有上進心。一方面他們渴望事業(yè)上的成功，積極進取，追求生活的豐富和完美，；一方面又因為主客觀方面的原因，發(fā)展受限困惑不已，徘徊在理想與現(xiàn)實之間，產(chǎn)生巨大的失落感、挫敗感甚至萎靡不振。大多數(shù)的青年教師通過自身的努力和環(huán)境的造就是能夠在事業(yè)發(fā)展、個人價值方面找到結(jié)合點和平衡點，但也有一些現(xiàn)象值得關(guān)注。

1.缺乏事業(yè)心和社會責(zé)任感，追逐個人物質(zhì)利益和各類榮譽的私心雜念重。[2]

面對充滿誘惑的市場經(jīng)濟，有的對教師持有的奉獻精神理解不夠，思想不穩(wěn)定，教師“身在曹營心在漢”，他們捧的是教師的飯碗，打的是個人的如意小算盤，校內(nèi)養(yǎng)精蓄銳，校外滿頭大汗，將個人的主要精力放到了校外，而將本職工作當(dāng)成了“第二職業(yè)”，這樣的老師又怎會讓人信服。[3]

2.缺乏進取心和緊迫感，不精益求精，學(xué)術(shù)水平停滯不前，以致誤人誤已。

今天的世界日新月異，新知識、新技術(shù)、新手段層出不窮，要站在專業(yè)研究領(lǐng)域的前端，就要時時刻刻關(guān)注這個領(lǐng)域，查漏補闕，不斷學(xué)習(xí)，這也是師德規(guī)范的一個重要內(nèi)容。沒有了精神給養(yǎng)，就好比無水之源，無本之木，立足尚不能夠，何來發(fā)展。自己不學(xué)無術(shù)，以其昏昏，怎能使人昭昭？青年教師思維活躍，精力牽扯的也多，難免顧此失彼。

3.為人師表意識淡薄，自尊、自重、自愛精神缺乏。

具體表現(xiàn)為有的教師儀表不整，不修邊幅，舉止粗魯，臟話連篇；有的表面看起來是道貌岸然的夫子，但背地里卻披著禽獸的外衣；有的教師校內(nèi)是君子，校外是賭徒；有的教師“文人相輕”、“同行相斥”，在學(xué)生面前有意無意地貶損其他教師借以抬高自己；還有的教師利用“三尺”講臺任意發(fā)泄對社會和他人的不滿情緒，教書育人的根本職責(zé)拋于腦后。教師失德失范的問題在一定的范圍內(nèi)依然存在，污染了育人環(huán)境，在學(xué)生中造成了極其惡劣影響。

4.學(xué)校層面轉(zhuǎn)嫁的巨大的壓力。

高職院校這幾年接受的國家、省級的各類的評估驗收的比較多，大量的迎接評估驗收的任務(wù)責(zé)無旁貸地落在了能干會干苦干的青年教師的身上。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展、提升、轉(zhuǎn)型投入了巨大的精力、時間、智慧，也包括體力透支。學(xué)校所倚重的是青年教師的才干，社會看重的這個群體的業(yè)績、能力和耐力。思想政治工作明顯淡化，甚至可有可無，逐漸被邊緣化，少有關(guān)注。

5.境外勢力的滲透。

有的青年教師自律性不強，政治敏感意識淡薄，為貪求一時的利益，被境外敵對勢力利用，拉攏、策反，走向了人民的反面。青年教師要成家立業(yè)，要拓展人脈關(guān)系，經(jīng)濟壓力比較大，所在也就成為他人用金錢拉攏腐蝕的對象。

二、青年教師思想政治存在問題根源分析

1.青年教師的思想政治工作沒有得到足夠的重視，尤其是學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的重視。

高校往往關(guān)注的是師資隊伍學(xué)歷層次的提升，科研項目申報批準，對青年教師的培養(yǎng)更多的是在業(yè)務(wù)能力的提升上面，往往在工作中給他們壓擔(dān)子，任務(wù)面前提要求、定標準，對于青年教師思想政治方面關(guān)注頗少，關(guān)心不多，或者根本是無暇顧及，不能做到在思想政治工作方面及時發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，給予有針對性和系統(tǒng)性的輔導(dǎo)，更談不上建立完善的體系。

2.青年教師思想政治工作的形式單一、內(nèi)容枯燥，影響力不夠

思想政治工作往往還是停留在傳統(tǒng)的思想政治工作模式，大多還是借助于自上而下的思想政治理論學(xué)習(xí)安排的要求、照本宣科，聽報告，念文件，提意見，交流點評，時代特征，青年教師自身的特點，個體差異則往往被忽略。形式重于內(nèi)容，甚至只剩下了形式，內(nèi)容無關(guān)緊要。時間安排往往隨意性大，取決于主要領(lǐng)導(dǎo)的喜好，效果自然打了折扣。試想，沒有言語的交鋒、思想的碰撞，就不可以有精神世界的洗禮和認識上的升華。

3.基層黨組織的作用沒有得到充分的發(fā)揮。

高校的基層黨組織是對黨員開展教育，黨員參加組織生活的基層單位，是實現(xiàn)黨委對高校領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)實情況是往往這個群體在黨組織建設(shè)中話語權(quán)不高，沒有形成合力，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不足。

4.西方享樂主義思潮的侵蝕。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，世界縮短了人們彼此的距離，呈現(xiàn)在人們眼前的誘惑也越來越多，人們獲得各種消息的渠道也越來越廣泛，這其中魚龍混雜，真假難辨。商家不擇手段的宣傳誘導(dǎo)更是讓人們對物質(zhì)的追求永無止境。

5.青年教師自身放松了對世界觀的改造。

教師是人類靈魂的工程師，這個工程師如果放棄了自我凈化、自我提升、自我修正，失去了不斷學(xué)習(xí)的動力，那只能淪為流俗的追隨者，在物欲的渦中越陷越深，難以自拔。我們弘揚的社會主義核心價值體系就不可能實現(xiàn)真學(xué)、真懂、真信、真用。

參考文獻

[1]蔣愛林，趙艷芹，李小梅.談高校青年教師思想工作中存在的問題及其解決辦法[J].高教論壇，2003（2）.

[2]中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》[Z].2013.

[3]中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[Z].2015.

作者簡介

侯廣文，女，1975年生人，漢族，本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，副教授，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處副處長。1997年參加工作，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講授課程《大學(xué)語文》、《應(yīng)用文寫作》、《公共關(guān)系》，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。endprint