邱岳

摘要：隨著我國(guó)教育的發(fā)展和改革的不斷深入，高等學(xué)校的藝術(shù)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步， 而合唱作為高校的一種藝術(shù)教育，在高師院校教學(xué)中早已普及、貫徹與實(shí)施，并積極開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼專合唱藝術(shù)實(shí)踐的提出，受到相關(guān)學(xué)者的關(guān)注和學(xué)生的歡迎，由于現(xiàn)有條件的限制，如師資力量薄弱，幼師生聲樂(lè)基礎(chǔ)差，合唱方面零基礎(chǔ)等原因，開(kāi)展幼專合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之初并不樂(lè)觀。隨著活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入，人們觀念的改變，第二課堂在教育中的地位越來(lái)越重要。第二課堂作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體，對(duì)幼師生的智力與潛能開(kāi)發(fā)，音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)，情操與人格提煉等有著重要的意義，對(duì)增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義和團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)幼專學(xué)校精神文明建設(shè)，豐富幼專學(xué)生的校園文化生活等，也是十分必要的。因此，開(kāi)辟第二課堂將成為探索幼專合唱藝術(shù)實(shí)踐的重要途徑。

關(guān)鍵詞：第二課堂；幼專；合唱藝術(shù)；實(shí)踐；探索

一直以來(lái)，合唱教學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐在高校早已貫徹實(shí)施，并相繼開(kāi)辟第二課堂組建合唱團(tuán)，開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)已形成常態(tài)化。而轉(zhuǎn)型后的幼專學(xué)校在這方面凸顯薄弱，具體為師資投入不夠，課程開(kāi)設(shè)晚、課時(shí)少，而組織學(xué)生合唱大都是在學(xué)校有大型活動(dòng)（演出）時(shí)進(jìn)行的，具有臨時(shí)性、功利性和間斷性。學(xué)生在課堂所學(xué)到的合唱方面的知識(shí)也是有限的，基本處在獨(dú)唱和單旋律（聲部）的層面上，盲目追求以我為主、唯我獨(dú)尊的個(gè)性理念。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生參加工作后，在組織學(xué)校和幼兒園合唱活動(dòng)中遇到困難，而捉襟見(jiàn)肘、無(wú)從下手，直接影響活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行。久而久之，就會(huì)造成學(xué)校和幼兒園在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方面的缺失。因此，開(kāi)辟第二課堂積極開(kāi)展合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是十分必要的。隨著人們意識(shí)的提升和觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的重視，使得幼專第二課堂的合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有效進(jìn)行和持續(xù)發(fā)展。

一、開(kāi)展第二課堂的意義

第二課堂指的是幼專常規(guī)教學(xué)課堂以外，所進(jìn)行的與第一課堂有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，是第一課堂的補(bǔ)充與延伸。就內(nèi)容而言，它依據(jù)和尊重教材又不局限于教材，是教材的拓展與完善，是第一課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。而合唱是音樂(lè)藝術(shù)中非常重要的表現(xiàn)形式之一，它借助第二課堂為平臺(tái)，作為幼專藝術(shù)實(shí)踐類(lèi)課程的重要組成部分，其豐富的表現(xiàn)力、感染力、號(hào)召力、凝聚力，已成為幼專生開(kāi)展專業(yè)音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的重要手段。也是普及合唱知識(shí)，豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要載體。得益于學(xué)校的大力支持，我們從2015年末著手籌備組建學(xué)生合唱團(tuán)，開(kāi)辟第二課堂，積極開(kāi)展合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)排練、演出和比賽的形式，使學(xué)生于課堂所學(xué)到的合唱知識(shí)，通過(guò)第二課堂藝術(shù)實(shí)踐得以驗(yàn)證與應(yīng)用。對(duì)幼師生普及合唱知識(shí)，研究幼專合唱教學(xué)與合唱藝術(shù)實(shí)踐的模式和新思路，探索可借鑒和參考的新方法，具有重要的意義。

第二課堂在加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)中還有三個(gè)方面的重要意義：（1）可以指導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，貫徹踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義；（2）“第二課堂”可以發(fā)揮出社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的優(yōu)勢(shì)；（3）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，使學(xué)生步入正軌，走上成才之路。

當(dāng)下許多老師和學(xué)生依然受到傳統(tǒng)教育觀念的束縛，使得“第二課堂”的利用得不到充分的貫徹實(shí)行，始終游離在所謂主流教育意識(shí)的邊緣。在許多學(xué)校對(duì)“第二課堂”沒(méi)有進(jìn)行硬性規(guī)定和要求，被認(rèn)為是可有可無(wú)的，在很多學(xué)校沒(méi)得到足夠重視，甚至以師資力量不足，經(jīng)費(fèi)缺口，不好組織，管理困難及場(chǎng)地受限等為由，將“第二課堂”放置于形式上的狀態(tài)。簡(jiǎn)言之，“第二課堂”還停留所謂學(xué)?！暗掠枷虢逃ぷ鳌钡耐馊Φ奶嫜a(bǔ)層次里。所以，學(xué)校（管理者）和教育者應(yīng)該統(tǒng)一思想，拓寬思路，轉(zhuǎn)變觀念，意識(shí)到“第二課堂”的重要性，必須認(rèn)識(shí)到將“第二課堂”納入學(xué)校教育的整體布局中的必然性，這是改革和創(chuàng)新教育的需要，確切地說(shuō)這也是學(xué)生的需要和社會(huì)的需要，是著眼于未來(lái)的需要，更確切地說(shuō)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。學(xué)校是向社會(huì)培養(yǎng)輸送大量人才的基地，應(yīng)認(rèn)識(shí)到“第二課堂”在學(xué)校教育中的新亮點(diǎn)和重要性，發(fā)揮其積極作用并使之步入教育的正軌。

二、第二課堂在探索幼專合唱藝術(shù)實(shí)踐中培訓(xùn)的內(nèi)容

幼專合唱藝術(shù)在實(shí)踐過(guò)程中需要每位參與者的專注，合唱是一項(xiàng)團(tuán)體性的活動(dòng)，需要每一位成員的配合和協(xié)作精神，合唱更是一項(xiàng)極具有藝術(shù)氛圍的活動(dòng)，需要培養(yǎng)情境，需要合唱隊(duì)員具有良好的藝術(shù)情懷和美好的性情。所以在第二課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)幼專合唱藝術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。

1.專注：其實(shí)做任何一件事情都需要專注，在幼專合唱藝術(shù)實(shí)踐的訓(xùn)練中更加需要專注、細(xì)致，每一個(gè)成員都要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真不能松懈，要認(rèn)真專注于作品和內(nèi)容；專注于音樂(lè)和情感，凝神聚力，使每個(gè)音符每段旋律都能用百分之百的努力來(lái)完成。從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容開(kāi)始練習(xí)，由單音到音程再到和弦，樂(lè)曲由短到長(zhǎng)、由簡(jiǎn)到繁，是一個(gè)非常繁復(fù)又枯燥的過(guò)程，作為合唱隊(duì)員只有全身的投入與專注，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的指導(dǎo)，協(xié)同各聲部的演唱，才能出色地完成整個(gè)排練。

另外，還要用心的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)作品聽(tīng)伴奏，培養(yǎng)合唱聲音的概念，訓(xùn)練發(fā)聲音準(zhǔn)與和聲共鳴，樹(shù)立各聲部的配合與協(xié)調(diào)性，提高合唱聲音的融合度等，通過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)的合唱訓(xùn)練，使學(xué)生的專注力得到培養(yǎng)和提高。在排練過(guò)程中，看懂指揮手勢(shì)需要專注；學(xué)生演唱不同的曲目時(shí)需要專注；在喧囂的環(huán)境中唱準(zhǔn)音符的變化同樣需要專注。這樣到真正上舞臺(tái)表演的時(shí)候，所有成員都才能專注地沉浸在音樂(lè)、指揮和伴奏中，感情表達(dá)得準(zhǔn)確到位，神情投入，情感飽滿，放聲歌唱，這樣才能展現(xiàn)出幼專合唱藝術(shù)的真正魅力。

2.合作：合唱是一門(mén)整體性與合作性極強(qiáng)的藝術(shù)，需要指揮、音樂(lè)和成員同時(shí)合作進(jìn)行，如在合唱排練和演出中，要求隊(duì)員們?cè)谥笓]的提示和引領(lǐng)下，在同一氣口、同一起點(diǎn)（音）發(fā)出統(tǒng)一的音響，否則，缺乏整齊，雜亂無(wú)章，難收成效。同時(shí)，應(yīng)摒棄以我為主，唯我獨(dú)尊，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的不良心理，倡導(dǎo)變“我”為“我們”和“我中有你，你中有我”的合唱理念，追求整體與共性、融合與均衡、和諧與統(tǒng)一的意境與效果，讓學(xué)生在合作中找到共鳴，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的快樂(lè)，讓每一次的合唱排練和演出都獲得成功。endprint