趙建洪

摘要：高職教育是我國高等教育的重要組成部分。近年來，隨著高職教育的不斷發(fā)展，其中暴露了越來越多的問題，招生問題是其中顯露出來的最基本的問題?；诖?，文章首先分析了高職院校招生工作面臨的困境，然后提出了相關(guān)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；招生工作；困境；對策

高職院校為我國培養(yǎng)了大批具有專業(yè)理論知識和實踐能力的人才，在我國的高等教育中占據(jù)著非常重要的地位。近年來，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了技能型和應(yīng)用型人才需求的增長，我國的職業(yè)教育越來越受到人們的重視。但是，隨著普通本科院校和研究生人員的擴(kuò)招和轉(zhuǎn)型，我國的高職院校面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其在招生方面遇到了瓶頸，出現(xiàn)了很多問題急需解決。

一、高職院校招生的困境

1.生源減少。近年來，普通高等學(xué)校繼續(xù)擴(kuò)招，高考適齡考生將逐年減少，高考生源呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢，到2020年左右，如果按現(xiàn)在的招生規(guī)模和招考模式，高考錄取人數(shù)將超過報考人數(shù)，而且這一態(tài)勢還將延續(xù)數(shù)年。與之相對應(yīng)的是，近年來，高中畢業(yè)生放棄高考、放棄考試、放棄報到的“三放棄”現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，這種大環(huán)境使處于?？妻k學(xué)層次的高職院校的劣勢進(jìn)一步顯現(xiàn)。

2.地方保護(hù)。由于生源的減少，許多省級教育行政部門為保護(hù)地方職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展采取了一系列保護(hù)措施，許多生源不準(zhǔn)流入外地區(qū)或外省。

3.傳統(tǒng)觀念。受社會心理影響，高職院校社會地位不高。高職教育在我國起步不久，多數(shù)考生和家長對職業(yè)教育的重要性、地位和和就業(yè)前景認(rèn)識不夠，對大多數(shù)家長和學(xué)生而言，接受高職教育似乎是無奈的選擇。同時受中國傳統(tǒng)的“重道輕藝”的教育觀念的影響，把高職教育看作三流教育，影響了職業(yè)教育的社會地位。

4.宣傳不足。高職院校專業(yè)多為技術(shù)類專業(yè)，許多高校對專業(yè)的辦學(xué)特色、行業(yè)發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)形式及發(fā)展宣傳力度不到位。許多家長和學(xué)生看到專業(yè)名詞后，就認(rèn)為畢業(yè)后會成為工廠、企業(yè)里面的底層技術(shù)工人，他們又不了解畢業(yè)后學(xué)生工作的發(fā)展前景，因此也限制了學(xué)生就讀的可能性。

二、新形勢下應(yīng)對高職院校招生困境的策略

（一）科學(xué)制定招生方案

面對錯綜復(fù)雜的高職招生新形勢，要保持和穩(wěn)定高職院校的生源，首先必須根據(jù)本校的發(fā)展歷史、區(qū)位優(yōu)勢、規(guī)模、資源、行業(yè)企業(yè)背景、服務(wù)面向，對紛繁復(fù)雜的生源市場進(jìn)行細(xì)分。其次，要準(zhǔn)確定位、凝練特色，明確本校在全國高職院校中的位置以及在社會公眾心目中的特定形象。第三，要根據(jù)本校的生源和教育產(chǎn)品定位，科學(xué)制定招生方案，設(shè)立專職招生團(tuán)隊，利用各種渠道和宣傳方式，積極宣傳本校的教育產(chǎn)品特色。

（二）逐步擴(kuò)大招生宣傳隊伍

要積極擴(kuò)大教師宣傳隊伍，近年來，部分專業(yè)招生人數(shù)逐漸減少，其中一個主要原因是參加招生宣傳的專業(yè)教師少，對專業(yè)知識的宣傳不夠。要動員全體師生進(jìn)行招生宣傳，可以借鑒教科研課題申報的方式進(jìn)行招生考核，不僅要單項獎勵，還要納入年度業(yè)績考核。同時，要擴(kuò)大學(xué)生宣傳隊伍。擴(kuò)大學(xué)生的招生宣傳力度是非常有效的方法，加大獎勵力度，可以采用社會實踐團(tuán)隊立項形式進(jìn)行，做到有教師指導(dǎo)完成、有綜合素質(zhì)考核加分、預(yù)支活動經(jīng)費(fèi)、獎勵及時到位等。

（三）加大招生宣傳力度

一方面，要充分利用現(xiàn)代化傳播媒體，例如電腦、電視、市區(qū)廣告板等做滾動廣告，不停歇地介紹學(xué)校、宣傳專業(yè)，加深印象，擴(kuò)大知名度。另一方面，分派大量招生工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等較偏僻落后的基層地區(qū)，說服學(xué)生與家長，在條件允許的情況下爭取上學(xué)。由于條件落后思想閉塞，對讀書改變命運(yùn)的觀念不深入，導(dǎo)致大量低學(xué)歷低年齡的初高中畢業(yè)生閑散家中，他們或待在農(nóng)村幫家長務(wù)農(nóng)，或去附近城鎮(zhèn)打工進(jìn)入低端工種，甚至有一部分人可能游手好閑誤入歧途。農(nóng)村是生源大區(qū)，一定要深入到農(nóng)村進(jìn)行招生工種。這需要院領(lǐng)導(dǎo)、招生部門高度重視，切實安排招生人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，進(jìn)行一對一的真情講解、宣傳和說服。

（四）利用自主招生政策

高職院校自主招生政策是教育部為了高職院校能夠選拔一批具有獻(xiàn)身技能型的專門人才，改變高職院校招生的被動局面而深化院校招生錄取制度改革、擴(kuò)大院校招生自主權(quán)的重要舉措。高職院?？梢岳眠@一優(yōu)惠政策，擴(kuò)大宣傳，加大訂單式培養(yǎng)力度，在自主招生的選拔考試中讓用人單位全程參與，充分發(fā)揮用人單位的積極性，把訂單式培養(yǎng)推向更高的高度，而不僅僅是形式上的合作。

（五）制定招生優(yōu)惠政策

生源質(zhì)量的高低直接決定著高職院校是否有長足的發(fā)展動力，因此，學(xué)校應(yīng)該從多方面制訂優(yōu)惠政策來強(qiáng)力吸引高分考生。比如，對高出投檔線20分以上的貧困考生或?qū)τ谶_(dá)三本線但因經(jīng)濟(jì)問題而選擇上高職院校的同學(xué)，實行分期繳納學(xué)費(fèi)，或在住宿費(fèi)、其他學(xué)雜費(fèi)上給予一定比例優(yōu)惠等。高分考生占入學(xué)總?cè)藬?shù)的比例越高，學(xué)校整體的校風(fēng)學(xué)風(fēng)就會越好。處在這個年齡段的學(xué)生具有很強(qiáng)的自我意識和不服輸?shù)淖宰鹦?，通過優(yōu)等生帶動后進(jìn)生、后進(jìn)生超越優(yōu)等生，能夠促成你追我趕的良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，從而推動整個學(xué)校的良性發(fā)展。

（六）提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量

畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是反映高職院校核心競爭力的重要指標(biāo)。高職院校要進(jìn)一步深化院校與企業(yè)在實習(xí)基地、頂崗實習(xí)崗位這些方面的校企合作，為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會；在師資隊伍建設(shè)上，任人為才，主動邀請社會上的一些高職稱的技術(shù)專家、經(jīng)驗豐富的技工來學(xué)校授課，給學(xué)校的教學(xué)注入新鮮血液，以提升教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；同時，可以安排專任教師到企業(yè)頂崗鍛煉，更新授課知識，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。而在招生工作方面，可以根據(jù)企業(yè)的用工需求設(shè)立特定專業(yè)，或者在專業(yè)課程上進(jìn)行特別設(shè)置，邀請企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，提高就業(yè)的對口性。

總而言之，招生工作是高職院校生存和發(fā)展的生命線，招生工作做得好壞直接關(guān)系到高職院校未來的發(fā)展。高職院校要把握生源市場動態(tài)，突出就業(yè)優(yōu)勢，逐漸提高學(xué)校的整體水平，最終實現(xiàn)高職院校的健康、持續(xù)發(fā)展。

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