李霞

【摘要】自新課程標準實施以來，我國在人才教育的過程中對于人才的全面綜合的發(fā)展越來越重視，而德育教學就是其中不可或缺的一部分.就就業(yè)形勢來看，由于各行各業(yè)的專業(yè)人才不斷增加，人才的德育水準也成了用人單位的考慮因素，因此，在對人才培養(yǎng)的過程中更是應當關注德育的培養(yǎng).中職學校作為專門培養(yǎng)職業(yè)人才的學校，更應當重視對學生的德育教育，不斷解決德育教育的難題，培養(yǎng)專業(yè)技巧與美好品德兼具的專業(yè)型人才.因此，本文就針對中職德育課堂應當如何進行改革進行了初步的探討，以期實現(xiàn)為中職的德育課堂改革提供一定的參考.

【關鍵詞】中職學校；德育教育；改革途徑；初步探索

一、構建恰當?shù)牡掠虒W目標

（一）根據(jù)不同時期訂立不同的德育教學目標

準確的目標往往是引導行為開展的重要因素，在進行中職德育課堂改革的過程中首先就應當對其德育教育的目標進行轉變.根據(jù)中職學生不同時期的不同心理特征，應當分時期對其進行不同的德育引導.例如，在其初入學階段，由于遭受了中考的失利，心情難免低落.這時就應當對其心態(tài)進行引導，使其盡量適應中職教育.而在其適應了中職的教育之后，就應當逐步引入用人單位對人才的德育要求教育，使其更加符合社會的需要.

（二）根據(jù)企業(yè)對人才的需求培育學生的德育

由于中職所培養(yǎng)的人才具有一定的職位針對性，這就使得其知識技能所指向的就業(yè)渠道相對狹窄.同時，由于中職學生的學習水平與本科學生或碩士研究生等高學歷的人才相比并不具備優(yōu)勢，這就要求中職的學生應當從其他的方面形成自身的優(yōu)勢，而對其的德育培養(yǎng)就是其重要的一個方面.在進行中職學生德育教育的過程中應當嚴格按照企業(yè)對人才的德育要求，進行相應的職業(yè)德育的培養(yǎng)，使得所培養(yǎng)的學生更加符合所需要應聘的崗位的需求.

二、對德育教學模式實施改革

（一）實行分模塊教學的教學方式

在進行德育教育的過程中，包含著很多的德育內容，其中包括基礎道德教育、職業(yè)道德教育等.因此，在進行德育教育的過程中教師應當對這些內容進行充分的了解，然后將教學內容進行相應的模塊劃分，并根據(jù)所劃分的模塊進行教學資源的尋找，再開展教學.按照這種方式進行教學內容的模塊劃分有利于實現(xiàn)德育教育進一步的針對性以及有效性，更好地對學生的德育素質進行培養(yǎng).

（二）實現(xiàn)課堂中的師生互動

德育教育的過程與中職學生的專業(yè)知識的教育具有較大的差異，在進行專業(yè)知識教學的過程中教師所起到的是一種知識儲備體系和教育體系的作用.但是在德育教育的過程中教師更多地起到的是引導的作用.因此，在進行中職學生的德育教育的過程中應當加強師生之間的互動，并以此加強對學生的引導力度，培養(yǎng)學生形成正確的德育觀念.

三、增加德育教學的實施途徑

（一）開展相關的講座或活動

德育教育的過程中并不像知識的教育過程具有較大的嚴謹性，通過語言以及活動等形式同樣可以對學生的德育思想進行有效的引導.因此，中職學校可以經(jīng)常開展與德育教育相關的講座或者活動，例如，通過邀請已經(jīng)畢業(yè)的中職學生進行職業(yè)道德的講座等形式對學生進行德育思想的引導.并且從另一方面來說，將德育知識的傳授打破三尺講臺的禁錮也更容易被學生理解和接受，起到更有效的引導作用.

（二）用現(xiàn)代化教學方式進行德育教育

德育教育雖然不同于知識的教學，但是實現(xiàn)其教學途徑的增加或轉變也是增強教學效果的一個重要的方法.現(xiàn)代化多媒體教學方式作為知識教學中的一個重大的轉變和進步，筆者認為也可以將其引入到德育教育的過程中，教師可以通過給學生播放帶有正能量的音頻文件對學生進行間接的引導，使其形成正確的德育觀念.

四、建立多元化的德育評價體系

（一）試卷考核

雖然說德育教育的效果采取試卷考核的方式看似不妥，但是實際上，在學生進入崗位之前，對于其崗位上所可能發(fā)生的涉及德育水平的問題并不了解，因此，教師可以通過將其用文字展示在試卷上的方式讓學生進行辨別，以獲知其德育水準，檢驗德育教學的效果.

（二）日常行為考核

對于學生德育思想的教育來說，最為主要的還是體現(xiàn)在日常行為方面.從基礎道德素養(yǎng)來說，學生日常行為中對待教師以及同學的態(tài)度或者面對地面上垃圾的處理方式等簡單的小事都可以看出學生的道德素養(yǎng).而對于職業(yè)素養(yǎng)來說，學生上課的出勤情況等都可以反映日后其工作態(tài)度.因此，日常行為的考核也是十分重要的.

五、總 結

總的來說，對于中職學生的德育教育方面要想實施改革，就應當從教學內容、教學途徑方面進行改變，以提升教學效果.除此之外，在教學之后也應當建立完善的考核體系對教學的效果進行檢驗，以保障德育教育的高效實施，使得中職學生更加符合社會的需要.

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