郝春霖?包婷婷?宋佳寶

[摘 要]隨著高校招收人數(shù)的不斷增加，畢業(yè)生就業(yè)困難成為客觀存在的現(xiàn)實(shí)問題。當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生作為一個(gè)特殊的就業(yè)群體，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展極為 重要和寶貴的人力資源。近年來我國(guó)整體就業(yè)環(huán)境并不寬松，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)問題比較突出。大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系數(shù)百萬畢業(yè)生的切身利益，關(guān)系高等教育的改革發(fā)展，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重視。本文結(jié)合我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的原因，并提出了相關(guān)的政策建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生就業(yè)困難；原因；對(duì)策分析

一、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高校招收人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生人數(shù)也是節(jié)節(jié)攀升。與此同時(shí)，近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)就業(yè)人數(shù)的需求遠(yuǎn)小于畢業(yè)生的人數(shù)，所以就出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)問題。大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題使得大學(xué)生本人及家庭甚至社會(huì)對(duì)高等教育出現(xiàn)了各種不同的質(zhì)疑，給全社會(huì)的穩(wěn)定帶來了一定的影響。因此，有必要探討我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的原因，并結(jié)合實(shí)際提出解決之道。

二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的原因

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難的原因，本人認(rèn)為應(yīng)該從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、大學(xué)生自身素質(zhì)和高校教育體制等三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面。改革開放發(fā)展到今天，不少企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，對(duì)就業(yè)人數(shù)的需求也相對(duì)減少。另外，近幾年我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求統(tǒng)籌各方利益，和諧社會(huì)發(fā)展，保證經(jīng)濟(jì)質(zhì)量方面的提升，有計(jì)劃的放緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，這使得大學(xué)生就業(yè)顯得更加困難。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)方面。大學(xué)生就業(yè)困難、競(jìng)爭(zhēng)力不足與大學(xué)生自身素質(zhì)密切相關(guān)。首先，就業(yè)觀念陳舊。不少大學(xué)生在學(xué)校掌握了一定程度的專業(yè)知識(shí)，甚至學(xué)習(xí)了不少本專業(yè)以外的知識(shí)，因此會(huì)從心理上認(rèn)為自己屬于“精英”類，這導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)不能客觀審視自己，一味追求高薪水、大城市，不愿意去中小城市，最后與不少工作崗位擦肩而過。其次，缺乏職業(yè)規(guī)劃。很多學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)校園的第一天開始，僅僅滿足于課堂知識(shí)，甚至聽信他人言論不認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來完全沒有規(guī)劃，在大學(xué)四年甚至研究生期間都沒能為自己的未來做個(gè)設(shè)計(jì)，這導(dǎo)致在找工作時(shí)沒有目標(biāo)。再者，不了解就業(yè)形勢(shì)。很多學(xué)生在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)，不了解國(guó)家及各個(gè)不同地區(qū)的就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，不關(guān)注就業(yè)信息，盲目隨從他人投遞簡(jiǎn)歷。最后，缺乏面試技巧。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，很多畢業(yè)生沒有充分的準(zhǔn)備，甚至有的學(xué)生對(duì)要去面試的公司都不甚了解，缺乏必要的溝通和面試技巧。

3.高校教育體制方面。造成大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)狀，高校本身難辭其咎。首先，高等學(xué)校人才培養(yǎng)機(jī)制不能適應(yīng)社會(huì)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)就業(yè)崗位對(duì)人才的需求也發(fā)生了巨大的變化。而不少高校的專業(yè)設(shè)置過于陳舊，教學(xué)方法依舊沿襲多年以前的模式，理論脫離實(shí)際，學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足工作崗位的需求。其次，缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)。目前不少高校都設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，但是該課程依舊照本宣科，不能協(xié)助學(xué)生從一開始就建立有效可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)不具備必要的交往溝通和表達(dá)能力，更缺乏必要的求職技巧，最終成為失業(yè)大軍中的一員。

三、解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策

1.加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)穩(wěn)定是國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的目標(biāo)之一，作為寶貴的人力資本，大學(xué)生的就業(yè)問題理當(dāng)受到國(guó)家重視，否則就會(huì)造成人力資本的浪費(fèi)。國(guó)家應(yīng)該促進(jìn)不同類型的企業(yè)發(fā)展，特別是要扶持中小企業(yè)壯大，多元化就業(yè)市場(chǎng)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為畢業(yè)生的就業(yè)提供更多合適的崗位。

2.大學(xué)生自身要規(guī)劃職業(yè)生涯，改變就業(yè)觀念。想要在激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)中謀得職位，大學(xué)生就必須有良好的就業(yè)素質(zhì)，深入的分析自己的能力，正確面對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，挖掘自身的特長(zhǎng)，制定長(zhǎng)期有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，并在四年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)鍛煉中堅(jiān)定的朝著目標(biāo)努力。

3.大學(xué)生自身要了解就業(yè)信息，豐富面試技能。如今是個(gè)信息決定效率的時(shí)代，作為國(guó)家的未來建設(shè)者，大學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻了解各方信息，尤其是就業(yè)信息。應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和地方的就業(yè)政策，按照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃努力讓自己成為社會(huì)需要的人才。

4.高校要深化教育改革，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。深化教育改革是提高大學(xué)生就業(yè)的決定性手段。學(xué)校要完善課程設(shè)置，與時(shí)俱進(jìn)增加新專業(yè)新課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手技能；應(yīng)該改革教學(xué)方法，舍棄陳舊的教材教案，緊跟時(shí)代要求，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

5.高校要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道就業(yè)。高校要重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將正確的就業(yè)理念貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活。

大學(xué)生就業(yè)難是客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象，解決這一問題不能一蹴而就，通過國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)、學(xué)校完善培養(yǎng)機(jī)制、大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)等各方一起努力，相信大學(xué)生最終可以實(shí)現(xiàn)人人有工作，為促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)做出自己的貢獻(xiàn)。endprint