程洋

【摘 要】進(jìn)入初中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相比小學(xué)階段要大得多，所以在每一學(xué)科的教學(xué)中，教師要注意教學(xué)方式的采用，好提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該注意哪些問題才能創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)的有效性呢？本文就幾個方面的內(nèi)容做了研究。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)有效 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.107

當(dāng)今世界需要全面發(fā)展的人才，同時新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出要實行素質(zhì)教育，而學(xué)校體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，需要教師加以重視。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境基本是教室這一封閉的環(huán)境中，因為在這樣一個環(huán)境中教師能夠更好地掌控教學(xué)課堂，學(xué)生也能在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。所以，教師在課堂教學(xué)中一定要注意其教學(xué)有效性。當(dāng)教師能夠把握每一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂后，有效地教學(xué)就容易形成了。在不斷地教學(xué)實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)以下的教學(xué)可以幫助本班學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一學(xué)科，在這里和大家分享一下。

一、有效課堂實施的對象

課堂教學(xué)的內(nèi)容是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱決定的。在課堂實施過程中，我們確定了什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就會實施什么樣的教學(xué)內(nèi)容。比如這節(jié)數(shù)學(xué)課我們的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生掌握某個數(shù)學(xué)概念，那么在制定教學(xué)計劃的時候我們就會以這個概念展開。所以在數(shù)學(xué)課堂中，教師要先確定每節(jié)課教學(xué)對象，然后再制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。但在實施教學(xué)內(nèi)容時，我們需要分解教學(xué)目標(biāo)和計劃教學(xué)步驟，在課前就要準(zhǔn)備好自己的教學(xué)思路，考慮好先教什么再教什么，再結(jié)合班上學(xué)生的具體情況展開教學(xué)，盡量讓自己的教學(xué)課堂變得生動有趣起來。這樣，當(dāng)學(xué)生在開始的時候就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而然就會高效很多。

二、采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)方式一般都是教師講學(xué)生聽的方式。在這種形式下，學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，同時這也是目前最好的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，教師要注意把握住學(xué)生的思想動態(tài)，把學(xué)生的注意力集中在課堂中去。另外，教師在課前就應(yīng)該把教學(xué)對象提前告訴學(xué)生，讓他們在上課之前就預(yù)習(xí)一下，這樣在課堂教學(xué)中就能更好地理解所講的教學(xué)內(nèi)容了。只要教師設(shè)定的內(nèi)容難度適當(dāng)，再加之在課堂教學(xué)中教師有效地保護(hù)，就可以讓學(xué)生在課堂中放飛自己，表現(xiàn)自己，突破自己，學(xué)生的創(chuàng)新意識就能得到很好的培養(yǎng)，潛能也能得到發(fā)揮，同時也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。初中生由于年齡不大，心理發(fā)展不怎么平衡，他們的自控能力和自主性能都嚴(yán)重不足，在平時教學(xué)中需要教師嚴(yán)加管教才行。同時由于初中學(xué)生的情感脆弱，起伏波動大，因此需要教師嚴(yán)厲中不缺乏慈愛，隨時呵護(hù)關(guān)愛學(xué)生。

三、平時教學(xué)完成后，要注意對學(xué)生的評價

在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教學(xué)完成并不是指的是教師把教學(xué)任務(wù)完成以后就完成了，而是需要教師把所有關(guān)于這部分教學(xué)的內(nèi)容的相關(guān)事務(wù)都完成后才算完成了教學(xué)，這其中就包括課后對學(xué)生的評價，并且這部分的內(nèi)容對學(xué)生來說是非常重要的，需要教師多加注意。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注意對學(xué)生的評價。對于學(xué)生的行為，教師不應(yīng)該過早地就得出結(jié)論，或者過早地去評論學(xué)生的所作所為，因為這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生慌亂，從而不能按以前的方式完成任務(wù)。所以，教師要注意評價的方式，避免直接對學(xué)生進(jìn)行評價，而是要委婉地在學(xué)生已經(jīng)完成以后進(jìn)行間接地評價。當(dāng)學(xué)生學(xué)完一個知識點后，教師就需要對班上學(xué)生進(jìn)行評價，讓他們知道自己不足的地方以及做得好的地方，以便讓他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更大地進(jìn)步。

四、創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)有效課堂的形成

在教學(xué)實踐中，教師要明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新自身教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，讓他們進(jìn)入到歷史的課堂教學(xué)中來。當(dāng)教師創(chuàng)建好良好的課堂氛圍以后，再加上學(xué)生的認(rèn)真聽講，那么教師的教學(xué)課堂就會比較成功了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就提高了。在這個過程中，教師需要注意幾個方面的問題，方可實施有效地課堂教學(xué)。

首先，確定詳講內(nèi)容和略講內(nèi)容。根據(jù)自身的教學(xué)計劃，我們有的知識點會精講，有的會略講，可在實施什么樣的教學(xué)內(nèi)容時我們需要根據(jù)實際情況來臨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如本來在教學(xué)計劃中我們是準(zhǔn)備略講這個歷史知識點的，可在實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒有聽懂，在這個時候，我們就要臨時確定這個歷史知識點要精講。

其次，確定教學(xué)模式。在確定教學(xué)模式的時候，教師要考慮的就是如何讓學(xué)生有效、高效的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時候?qū)λ麄儊碚f學(xué)習(xí)效果最好教師就要把學(xué)習(xí)權(quán)讓給他們，讓他們自己來完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)知識點需要教師講解才能實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)，那教師就要自己講課。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，有的知識點理解起來比較困難，這時候教師就可以先讓學(xué)生組成好幾個小組，讓他們先自己討論一下，看看能不能找到解題的思路。然后在課堂中教師再和學(xué)生一起討論，一起探討其中的問題。通過這樣的方式，學(xué)生的自主能動性得到了發(fā)揮，通過自身的思考學(xué)生對知識的理解也會更加深刻。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。因為在初中階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，在讓他們自主學(xué)習(xí)的時候他們喜歡偷懶，喜歡聽取別人的答案而自己卻不思考，還有一部分學(xué)生甚至在教師講課的時候也不愛動腦筋，就等著教師把答案告訴自己。所以，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，不管是自身教學(xué)還是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師都要注意留給學(xué)生足夠的獨立思考時間，好讓他們的思維得以打開，逐步的養(yǎng)成思考的習(xí)慣，久而久之學(xué)生的思考能力就能得到鍛煉了。

在初中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是非常重要的，所以需要教師和學(xué)生都要加以重視。教學(xué)并不僅僅是教師的事情，而是教師和學(xué)生共同的事情，只有讓學(xué)生的身心都放在課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，他們的學(xué)習(xí)效率才會很高。所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師也可以多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)研究，再結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，把別人的教學(xué)模式同自己的教學(xué)方式結(jié)合起來，創(chuàng)建有效地教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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