馬佳

摘 要：幼兒體操是一項體育與藝術(shù)高度結(jié)合的綜合性的集體項目，由徒手操、輕器械操、隊形變化等配合舞蹈技巧，這不僅加強幼兒體質(zhì)，同時還培養(yǎng)幼兒韻律感、節(jié)奏感及增強自信心和合作能力。

關(guān)鍵詞：幼兒體操 年齡特點 基本動作 音樂選擇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、合作的態(tài)度。”幼兒基本體操，正是鍛煉幼兒身體，促進幼兒身心全面發(fā)展的一種形式簡便，經(jīng)過我不斷對幼兒體操創(chuàng)編的學(xué)習(xí)及摸索實踐，清楚地了解到幼兒體操對幼兒的重要性。[1]

一、編排要符合幼兒身心發(fā)展特點

結(jié)合不同年齡段幼兒的發(fā)展需要，那對于體操的選擇也是不同的，因為幼兒的興趣，動作的發(fā)展水平是不同的，小班以模仿操為主，簡單、易學(xué)、有趣味性、動作少重復(fù)多。在選擇題材上也要貼近小班生活，可以以小班幼兒感興趣的事物為題材，如：“生活模仿、模仿小動物（小青蛙、小兔跳、小雞小鴨）”其中如：我在編排小青蛙模仿操中，就首先考慮小青蛙的體態(tài)，生活習(xí)性及動作特點，將小青蛙的形象特點編排成動作，如：小青蛙的手指分開，腿和胳膊要彎曲，引導(dǎo)幼兒打開，成一蹲一跳的動作，在鼓勵幼兒去模仿，同時動作簡單形象，重復(fù)性強。所以小班模仿操的選擇可將生活中的事物都可以編排成動作鼓勵幼兒模仿。而中班幼兒可以徒手操為主（武術(shù)操）輔以輕器械操，已經(jīng)具備一定運動能力和自我控制。要求有一定隊列隊形概念，動作到位。到大班時選擇以輕器械操為主，如繩、球、棍、旗子、易拉罐等，要求活潑、動作要有一定變化，進一步發(fā)展幼兒運動能力及有效促進幼兒有大動作技能的發(fā)展，編排動作變化上有動作方向上的變化（前后左右）、分組與小組配合各種變化、幼兒集中活動與分散活動的變化，動作可要有層次性。

二、編排動作要有原則性

創(chuàng)編時教師要先考慮到動作簡單、優(yōu)美、輕快、活潑富有模仿力和表現(xiàn)力。動作形象化、幼兒化，有一定鍛煉價值，便于幼兒接受，如：在創(chuàng)編時教師往往存在著誤區(qū)，就是體操成為“展示作品”，有了這樣的想法，教師在編排上動作就上升了難度，有了一定的挑戰(zhàn)性，這樣一來就破壞了幼兒的發(fā)展規(guī)律，身心自然也會有受損，幼兒會出現(xiàn)學(xué)不會焦急，抵觸做體操運動，動作上有了不能接受的困擾，會讓體操成為幼兒的負擔(dān)。其次幼兒體操運動量要適宜，時間上、動作量上也要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，如：小班：12-15分鐘，中班：15-18分鐘，大班：16-20分鐘，不要超時過多，否則對幼兒體力來說是無法支持的，例：小班來說幼兒注意力較短，肢體動作發(fā)展弱，如果超時超量的話他們就會表現(xiàn)散亂、不去做、眼神游離等現(xiàn)象。另外幼兒操不能舞蹈化，舞蹈是優(yōu)美和舒展，具有欣賞的價值。操對幼兒有增進幼兒體能和運動能力，以及發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性、目的性，是要達成一定的運動量，無論是模仿動作或擴展動作都應(yīng)有一定適宜的運動強度，操若舞蹈化，則常常無法提高幼兒體能。就像我之前說的教師的“誤區(qū)”，做操不是展示給別人看的，所以在編排操上，我們還要考慮操節(jié)是否合理，是否能夠幫助幼兒達到應(yīng)有的鍛煉，在編排操上，無論是什么類型的操都要遵循身體部位，在了解了身體部位的基礎(chǔ)上編排，如：頭、肩、臂、腰、腿等，然后在考慮不同的表現(xiàn)方法，尋求適宜本班幼兒發(fā)展可操作的動作，此外操節(jié)合理，全面鍛煉，正如上述所說的編排體操要顧及身體各個部位，少了頭不行，少了手臂不好，所以教師在編排時要考慮全面，把身體各部位都讓其得到鍛煉，才能使幼兒得到全面發(fā)展。

三、編排動作要適宜幼兒發(fā)展

在動作上的編排也是現(xiàn)在老師所關(guān)注的問題，怎樣編？什么動作合適？什么樣的動作優(yōu)美？等等，所以教師們馬上打開電腦去查閱相關(guān)的體操視頻去模仿，去調(diào)改，但是教師們往往忽略了幼兒的年齡特點和肢體上的發(fā)展需要，所以要想編排好幼兒體操，首先先要觀察我們的孩子，清楚孩子們的現(xiàn)狀，看他們肢體上的優(yōu)劣點在哪，需要在肢體上有哪些需要的提升，再去編排，在動作上的編排要多樣化，滿足幼兒的操作興趣，這也是在考慮我們教師的專業(yè)技巧，如在編排方法上：“頭部運動就可以有多樣化，擺頭、點頭、轉(zhuǎn)頭等”再結(jié)合幼兒去選擇適宜的動作。在動作的優(yōu)美上，首先動作要協(xié)調(diào)，手腳合作時，要舒服，銜接好，動作要活潑，讓幼兒喜愛。在這里也是給我們教師提的要求，如果教師的動作無力、不協(xié)調(diào)，那么你的現(xiàn)狀就被孩子們清清楚楚的展現(xiàn)出來，所以教師的示范性也是尤為重要的。[2]

四、音樂的選擇要適宜

音樂的選擇是體操是表現(xiàn)“美”中重要的一部分，只有節(jié)奏鮮明的音樂配合肢體協(xié)調(diào)的動作，才是完整的體操。那么音樂選擇也是有技巧的：先有操，在選擇音樂，這是邊操的秘訣，使音樂配合操節(jié)，而不是操配音樂。（選擇的音樂要和體操動作相協(xié)調(diào)，努力使音樂與幼兒操節(jié)協(xié)調(diào)一致）如：選用流行音樂作為體操音樂，教師一定要在節(jié)奏、內(nèi)容上進行加工，例：武術(shù)操《精忠報國》、大班器械操可選花兒樂隊的《加油歌》等可以更加突出體操動作，而小班的動物模仿操可以選擇與操名相符的內(nèi)容音樂，最好帶歌詞（小青蛙模仿操配合“小跳蛙”的音樂），這樣可以更好的帶動幼兒活動，更能激發(fā)他們做操的興趣。此外，音樂的選擇上還要積極向上，帶歌詞的音樂內(nèi)容要健康，適宜幼兒理解，還要向幼兒滲透愛國精神，拒絕選擇國外有反面教育的音樂。

幼兒體操是幼兒在一日生活中不可缺少的部分，所以作為教師我們要尊重幼兒的發(fā)展需要，滿足他們的求知欲，把幼兒體操內(nèi)容編排的多姿多彩，使孩子們愛上體育運動，愛上做操，在活動中能夠得到和諧的發(fā)展。

參考文獻

[1]羅潔，梁雅珠.北京市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）實施細則》.同心出版社.2006（7）.168.

[2]文巖.健美操教程.復(fù)旦大學(xué)出版社.2014，（3），123.