陳佳才

【摘 要】在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)科目主要為語文、數(shù)學(xué)、英語這三個(gè)科目。語文注重素質(zhì)培養(yǎng)、數(shù)學(xué)則注重邏輯思維培養(yǎng)，英語是為了緊跟時(shí)代腳步開闊視野。在這其中數(shù)學(xué)對于小學(xué)生而言就顯得有一點(diǎn)難度。在小學(xué)階段，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的難度。首先，學(xué)生們剛剛接觸到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)就是鍛煉學(xué)生們的邏輯思維轉(zhuǎn)化。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生們運(yùn)算的能力與運(yùn)算速度。最后，小學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉學(xué)生們的空間的形成與平面的轉(zhuǎn)化。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，教學(xué)要求分為三個(gè)部分：①運(yùn)算能力。②邏輯思維。③運(yùn)算能力與邏輯思維的結(jié)合。這三部分分別對應(yīng)著：計(jì)算題、判斷題與應(yīng)用題。下面我就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生解決應(yīng)用題的能力闡述自己的見解。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià)；實(shí)踐活動(dòng)；解題技巧；課外練習(xí)

一、巧妙傳授學(xué)生解題技巧

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)需要學(xué)生們的邏輯思考與運(yùn)算能力。同時(shí)，這一階段也是學(xué)生們智力開發(fā)與發(fā)展階段。在這階段，需要教師給予學(xué)生思想上的指引，幫助學(xué)生形成自己的邏輯。在這一階段中，學(xué)生們需要形成一定的解題技巧來應(yīng)對小學(xué)應(yīng)用題。首先，學(xué)生們要明白小學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)應(yīng)用題考察有兩點(diǎn)。①應(yīng)用題考察學(xué)生們的讀題能力。這里所說的讀題的能力不是簡單的閱讀題目，而是技巧性的閱讀題目。技巧性的閱讀題目要求學(xué)生們關(guān)注到應(yīng)用題的考察點(diǎn)。每一道應(yīng)用題都對應(yīng)著書上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。例如：一缸水，用去1/2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？。這就對應(yīng)著小學(xué)教科書的基本知識(shí)點(diǎn)——分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)。這一類題型，學(xué)生們很容易給出答案。這類題型較為簡單。信息明確，表達(dá)直接。小學(xué)生們對于這一類題型也比較容易。②小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察學(xué)生們的思維能力與基本的運(yùn)算能力。在小學(xué)階段，學(xué)生們在解決應(yīng)用題時(shí)，讀完題目之后，首先要進(jìn)行邏輯思考，找出題目物品之間的邏輯關(guān)系。例如：甲乙兩地相距1152千米，一列客車和一列貨車同時(shí)從兩地對開，貨車每小時(shí)行72千米，比客車快2/7，兩車經(jīng)過多少小時(shí)相遇？這一類問題涉及到了小學(xué)階段數(shù)學(xué)應(yīng)用題的難題之一——相遇問題。這一類題型要求學(xué)生們先理清題目中的物品之間的關(guān)系。在本題中，給定了固定的長度，不同的兩輛車，兩輛車分別以不同的速度從不同的地方對著開。這是就要求學(xué)生們在腦中形成一定的畫面。之后學(xué)生們就要在圖像的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行邏輯上的思考。因?yàn)閮奢v車對著開，所以就要求學(xué)生們的思考——兩輛車的時(shí)間相同。在這基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以解決應(yīng)用題。但這只是其中一部分。在此之后，需要學(xué)生們的運(yùn)算能力。學(xué)生們在進(jìn)行邏輯思考后，學(xué)生們就要進(jìn)行方程式的運(yùn)算。在這道題中，不涉及到平方的問題。如果在題目中涉及到平方的問題，就需要學(xué)生們考慮正負(fù)數(shù)的問題。

二、創(chuàng)建多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)階段，學(xué)業(yè)相對輕松，學(xué)生們們有充分時(shí)間參與各種實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)有很多，例如：討論會(huì)、寫作競賽、黑板報(bào)等。這里以小組討論進(jìn)行說明。在進(jìn)行小組討論之前，學(xué)生們會(huì)進(jìn)行討論，選擇同學(xué)們相對喜歡的應(yīng)用題類型進(jìn)行討論。這就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使活動(dòng)的更好的進(jìn)行。在這個(gè)過程中同學(xué)們就會(huì)將心思放在數(shù)學(xué)應(yīng)用題之上，增加對數(shù)學(xué)這一科目的理解與認(rèn)知。最后，選擇一節(jié)課進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。教師在上課之前，首先要活躍一下課堂氣氛。這一點(diǎn)是非常必要的。教師的活躍于放松。例如課前講述一些笑話，幽默下，課堂氣氛就會(huì)好很多。接下來學(xué)生們就要開始進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。首先，教師要先進(jìn)行范例的講解。然后，將班級(jí)同學(xué)分成不同的小組。之后教師要每個(gè)小組給出一道例題。給出例題之后，學(xué)生們不用本組講解。學(xué)生們每個(gè)小組進(jìn)行解題。解題要求用至少兩種方法。一種是常規(guī)的方法。另一種自行定義。在這個(gè)過程中，學(xué)生們就會(huì)在組內(nèi)討論。在小組討論過程中，學(xué)生們會(huì)提出不同的想法。然后組內(nèi)進(jìn)行辯駁與論證。在組內(nèi)討論過程中，學(xué)生們就會(huì)活躍思維，然后進(jìn)行思考，怎樣才能對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證。組內(nèi)討論會(huì)促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

三、增加應(yīng)用題的課外練習(xí)量

在小學(xué)階段，學(xué)生們正是知識(shí)擴(kuò)充的最佳時(shí)期。但學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)到的知識(shí)很有限，如果僅僅局限于學(xué)校學(xué)的知識(shí)，不僅不能拓寬視野，知識(shí)的增長還會(huì)很緩慢。這時(shí)就需要學(xué)生們學(xué)會(huì)課外練習(xí)來豐富自己的知識(shí)。增加課外練習(xí)能提升學(xué)生自主性，擴(kuò)展學(xué)生的視野。積累的經(jīng)驗(yàn)越多，在其他方面也會(huì)有好處。課外練習(xí)量的增加，會(huì)使學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)出一套自己答題的模式，在考試中就不會(huì)因?yàn)闆]有思路而無從下筆。應(yīng)用題的練習(xí)可以培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維的形成。除此之外，學(xué)生們最主要的就是鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對學(xué)生來說是十分重要的。學(xué)習(xí)自主會(huì)使學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。同時(shí)使學(xué)生們的基礎(chǔ)更加扎實(shí)。

總之，小學(xué)應(yīng)用題在解題技巧、多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課外閱讀都應(yīng)重視并對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。讓學(xué)生們在快樂健康的氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。發(fā)揮學(xué)生們的自主能力。讓學(xué)生主動(dòng)完成，成為數(shù)學(xué)應(yīng)用題的愛好者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟齊河.《試談小學(xué)計(jì)算問題的教學(xué)》.學(xué)術(shù)期刊，2011年11期.endprint