達(dá)朝宗

摘 要：德育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，而小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長路上不可或缺的重要時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期形成的道德品質(zhì)將對其后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生難以估量的影響，因此，身為小學(xué)教師，必須要重視德育管理工作的有效開展。先對小學(xué)德育管理的必要性進(jìn)行了分析，之后又對傳統(tǒng)文化之于小學(xué)德育管理的意義進(jìn)行了介紹，最后又對傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育管理工作的結(jié)合進(jìn)行了闡述，以期能給目前小學(xué)德育管理工作的有效開展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學(xué)德育；管理

一、開展小學(xué)德育管理工作的意義

1.有效的小學(xué)德育管理工作能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)以及行為習(xí)慣，與此同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。小學(xué)是學(xué)生人生的伊始階段，這一階段的學(xué)生無論是思想觀念還是道德品質(zhì)都還沒有成型，也正因?yàn)榇?，他們極易受到正確的引導(dǎo)，但同時(shí)也很容易受到錯(cuò)誤引導(dǎo)的侵蝕。而開展小學(xué)德育管理工作，能夠幫助學(xué)生初步形成正確的思想觀念以及良好的道德品質(zhì)，從而推動(dòng)其朝著正確的方向發(fā)展。

2.有效的小學(xué)德育管理工作能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在德育管理工作的引導(dǎo)下，小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)之于其學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，從而能有效提升其參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。此外，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范是小學(xué)德育管理工作中的重要內(nèi)容，所以，在小學(xué)德育管理工作的作用下，學(xué)生會(huì)在日常的學(xué)習(xí)過程中自覺約束自己的不良學(xué)習(xí)思想與行為，這對其學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升能起到十分積極的促進(jìn)作用。

二、傳統(tǒng)文化之于小學(xué)德育管理的意義

我國傳統(tǒng)文化博大精深，其內(nèi)容包羅萬象，教師在實(shí)際的德育管理工作中對我國傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，不僅能有效增強(qiáng)德育管理工作的德育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，與此同時(shí)，還能有效促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。具體來說，教師可以從傳統(tǒng)美德與傳統(tǒng)技能兩方面去提升自身德育管理工作的效用。首先說傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)美德幾乎貫穿了我國的傳統(tǒng)文化，如孔子提出的和而不同思想、愛國主義精神、誠實(shí)守信的美德、孝順、自強(qiáng)不息、仁義禮智信等，這些傳統(tǒng)美德對現(xiàn)今小學(xué)德育管理工作的有效開展具有極強(qiáng)的指示性作用。其次，傳統(tǒng)技能是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，這些技能有的對人身強(qiáng)體健有益，如太極拳、八極拳等，有的能提升人們的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶人們的情操，如國畫、剪紙、風(fēng)箏、古箏等，在實(shí)際的小學(xué)德育工作中，教師若能因時(shí)制宜地引導(dǎo)學(xué)生對這些技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，勢必能有效促進(jìn)其在德、智、體、美、勞方面的發(fā)展，繼而能顯著提升其道德境界。

三、傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育管理工作的結(jié)合策略

1.對教學(xué)資源進(jìn)行充分挖掘，重視教學(xué)內(nèi)容的多樣性

第一，在小學(xué)語文、品德、美術(shù)等教材中，有很多與傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，但總的來說，這些內(nèi)容在教材中的呈現(xiàn)方式較為分散，為此，相關(guān)教師應(yīng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，積極、充分地對教材上的傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行挖掘，并基于此，對相關(guān)典籍進(jìn)行閱讀，然后將其與自身的德育管理工作鏈接在一起，以幫助學(xué)生更好地解讀和認(rèn)識(shí)教材上的傳統(tǒng)文化。

第二，相關(guān)教師要重視教學(xué)內(nèi)容的多樣性，積極利用成語故事、古詩詞、名言警句等內(nèi)容去開展德育管理工作，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育效果。一般來說，每一個(gè)成語背后都會(huì)有與之相對應(yīng)的歷史典故或者寓言故事；很多名言警句都蘊(yùn)含發(fā)人深省的人生道理；很多古詩詞中都會(huì)融入詩人憂國憂民、追求高尚節(jié)操等高貴品質(zhì)……這一系列文化精粹，必將會(huì)給小學(xué)德育管理工作的有效推進(jìn)帶來十分積極的影響。

2.構(gòu)建良好的校園環(huán)境，加強(qiáng)德育實(shí)踐

校園是小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，同時(shí)也是教師對學(xué)生進(jìn)行德育管理的重要平臺(tái)。因此，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)重視良好校園環(huán)境的構(gòu)建，積極利用傳統(tǒng)文化去開展德育活動(dòng)。如利用學(xué)校宣傳欄、廣播站等宣傳《三字經(jīng)》《孝經(jīng)》等傳統(tǒng)文化；定期舉辦與傳統(tǒng)文化有關(guān)的講座；提升尊師重教的宣傳力度等。

教師要重視德育實(shí)踐，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐，借此深化學(xué)生對良好道德品質(zhì)的感悟，幫助他們樹立正確的道德觀念。具體來說，相關(guān)教師可多組織學(xué)生開展一些能夠促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳播與滲透的活動(dòng)，如建立各種社團(tuán)，像美術(shù)團(tuán)、武術(shù)團(tuán)、樂器團(tuán)等等，并在這基礎(chǔ)之上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以促使其在參與過程中漸漸養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念以及良好的道德素養(yǎng)。

總而言之，小學(xué)德育管理工作對學(xué)生道德品質(zhì)的提升具有重要意義，同時(shí)還能對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及終身發(fā)展起到難以估量的影響。因此，身為小學(xué)教師的我們，應(yīng)當(dāng)對自身德育管理工作的有效開展予以高度重視，積極采取切實(shí)可行的措施對其進(jìn)行優(yōu)化，以提升其有效性。在我國傳統(tǒng)文化中，有很多內(nèi)容對小學(xué)德育管理工作的有效開展十分有益，因此，相關(guān)教師應(yīng)加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的研究，并將傳統(tǒng)文化與自身的德育管理工作進(jìn)行融合，這樣做，不僅能有效提升德育管理工作的質(zhì)量，還能促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，可謂一舉多得。

參考文獻(xiàn)：

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